梅國平：

你們來時秋風漸起，你們走時滿眼翠綠，今日轉(zhuǎn)身便是我與師大。相信你們一定能夠牢記“守住師范的人生底色”的贈言，能夠銘記“靜思篤行，持中秉正”的校訓，無愧于時代、無愧于社會、無愧于自己。

吳國平：

選擇了教師職業(yè)就是選擇了一種生活方式或者說生命方式。我們的言行舉止、時間管理、精力投入、能力提升、社會交往、業(yè)余生活等都應自覺落實“靜心教書、潛心育人”的要求，自覺展現(xiàn)“梓材蔭澤，止于至善”的鎮(zhèn)海中學教師形象。全體教師在這種共同價值觀的涵育和引領下，把“愛和責任”深深融進自己的行為、思想和靈魂，不斷提升教育自覺的境界。

顧麗芳：

讓我們真正與每位孩子建立起獨特美好的關(guān)系，用我們的真誠，面對每一個孩子。了解他們的心情，洞察他們的情緒，知曉他們的需求，用我們超越專業(yè)的情感去面對他們。山里的孩子可能因為貧窮限制了他們的想象，但是，物質(zhì)的富有同樣會遮蔽我們的視聽，教育應該是超越物質(zhì)的心靈對話，是超越學科的精神陪伴。

王越群：

對教師而言，“守道”“有道”和“傳道”，必須放在第一位，只有傳大道、正道，只有師有道才會師有尊嚴。因為傳道就是把如何做人、做什么樣的人的正確道理和本領教給學生、傳授給學生，可以說，這是古今中外教育的本質(zhì)，即“三觀”教育。立德樹人是學校教育的使命和教師的擔當，“傳道”也是對學生進行德育和核心價值觀教育，唯有如此，才會是真正的百年樹人。因此，對教師來說，“傳道”必須放在第一位，即國家要求的“以德為先”。

周 瑾：

高尚的師德之樹，盛開著五彩繽紛、芬芳醉人的花朵。從根本意義上來說，師德是相對學生而言的。因為，教師的工作對象是學生，教師就是服務于學生的。我們提倡尊師愛生，一方面要求學生“尊師”，另一方面要求教師“愛護學生”，尊重學生的年齡特點、思維特點、個性特點，這就是對學生健康成長最大的愛護。