文 / 樂湘云

一、優(yōu)化專業(yè)課程

集團化辦學背景下的高職學校實際上是更加有針對性地對適應市場需求的人才進行培養(yǎng)，集團下的企業(yè)則是為高職學校的高職生們提供了一個人才發(fā)展平臺，雙方是建立了一種良性的循環(huán)互動關系的，這種關系最終是能夠使學校、學生、企業(yè)以及社會經(jīng)濟等各方受益的。因此高職學校在集團化辦學背景下應該根據(jù)市場經(jīng)濟的發(fā)展，更新高職生們專業(yè)課程的內(nèi)容，確保其內(nèi)容的先進性、指導性，高效地實現(xiàn)對高職學校的辦學效益和質(zhì)量的提高，同時確保能夠為企業(yè)培養(yǎng)出社會需要的實用型人才。專業(yè)課程內(nèi)容的設置可以由相關的企業(yè)、業(yè)內(nèi)專業(yè)人士及院校專家共同籌劃，使產(chǎn)教間得到密切配合，高職學校與企業(yè)之間能夠形成優(yōu)勢互補。也就是說高職學校需要改變以往的更注重專業(yè)課程的系統(tǒng)性、學術(shù)性和學科體系的教學模式，而從高職生們未來職業(yè)崗位需要的角度來設置專業(yè)課程的內(nèi)容，重點突出專業(yè)課程的實用性和技能性。

二、加強實踐技能

高職學校主要培養(yǎng)的是高職生們的技術(shù)，因此高職教師們主要教學工作的重點應該是在高職生們的實踐能力上。而在集團化辦學背景下，高職學校能夠有足夠的資本對實訓基地投入建設，并且在企業(yè)的幫助下能夠有機會引進最新的設備和技術(shù)，使高職生們有更多的機會進行更專業(yè)的實踐訓練，鍛煉自己的動手操作能力。同時也可以通過校企合作，直接將企業(yè)建設成為職業(yè)院校的實訓基地，為高職生們的實訓實習提供真刀真槍的演練場所，增強高職生們對集團的認同感與歸屬感。除了場所的共同建設，企業(yè)還可以提供一些技術(shù)人才直接作為高職生們的實習教師培訓高職生們的實踐技術(shù)，傳達企業(yè)文化核心價值觀和行為規(guī)范，增強高職生們對企業(yè)的了解，同時為自己的企業(yè)篩選出具備豐富理論知識、較強實踐能力、良好人文修養(yǎng)和道德品質(zhì)，勇于創(chuàng)新、吃苦耐勞的人才。在集團化辦學背景下只有企業(yè)更加主動地給予高職學校資金、技術(shù)等等，并做好雙方的維系工作，校企合作才能夠得到長久的有效的生存。

三、推進城鄉(xiāng)統(tǒng)籌

集團化辦學的背景下高職學校應該努力促進教育公平，協(xié)調(diào)區(qū)域間、城鄉(xiāng)間的平衡發(fā)展，實現(xiàn)逐步建立起較為完善的城鄉(xiāng)一體化職業(yè)教育體系。因為在現(xiàn)實社會中，大多數(shù)的高職學校實際上主要招收的是在城的務工子弟，因此高職學校可以以中心城市職業(yè)院校為龍頭，實現(xiàn)城鄉(xiāng)職業(yè)教育資源的有效對接和合理利用。如此將能夠發(fā)揮龍頭院校和核心企業(yè)的輻射功能，實現(xiàn)以城帶鄉(xiāng)、以強帶弱的目標，從而帶動農(nóng)村地區(qū)發(fā)展。城鄉(xiāng)統(tǒng)籌之后，企業(yè)將能夠得到大量的農(nóng)村實用人才，并能夠通過高職學校的教育實現(xiàn)農(nóng)村勞動力的梯級開發(fā)，推進農(nóng)村職業(yè)技能教育的發(fā)展。另外企業(yè)可以通過推進對口支援、聯(lián)合招生、分層次分階段的培養(yǎng)方式來協(xié)調(diào)區(qū)域間的平衡發(fā)展，實現(xiàn)企業(yè)的全國均衡化。

四、校園管理標準化

在集團化辦學的背景下，高職學校完全可以將校園文化與企業(yè)文化互相融合，實現(xiàn)校園管理的標準化，一方面提高了高職生們在校的學習質(zhì)量，一方面也為高職生們未來接受企業(yè)的嚴格管理打下基礎。比如：首先，高職學校應該加強高職生們對時間管理的重視度，對高職生們的作息時間進行嚴格規(guī)劃，使高職生們養(yǎng)成準時守時的良好習慣。其次，高職學校應該對高職生們的早操間操、日常內(nèi)務、學習紀律等方面進行嚴格要求，使高職生們能夠?qū)W會遵守所要求的行為規(guī)范。最后，高職學校需要定期開展一些培養(yǎng)高職生們綜合素質(zhì)的拓展訓練活動，培養(yǎng)高職生們的良好品質(zhì)，如誠信敬業(yè)、樂于助人；培養(yǎng)高職生們的良好精神，如團隊精神、奉獻精神和創(chuàng)新精神。如此一來，高職生們能夠提前對企業(yè)的管理與企業(yè)文化有所了解和認同，為未來的就業(yè)打下良好的基礎。

綜上所述，在現(xiàn)代高職教育的大背景下，教育集團要堅持做到以上幾大方面，不斷發(fā)展集團內(nèi)教師的教學水準和學生的學習熱情，以此在提高集團教學質(zhì)量的同時，也讓學生的高職學習生活得以升華！