江蘇省鹽城市第一小學(xué) 陳 思

新課程下小學(xué)教學(xué)更加注重學(xué)生的德育教育，我們語文任課教師也要立足教學(xué)要求，合理通過有效的語文課堂教學(xué)開展德育活動，以有效提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)技巧和德育成果。但是就整體狀況來說，目前的小學(xué)語文教學(xué)仍然存在不足，在學(xué)生德育中的作用發(fā)揮仍然不夠。本文主要依據(jù)當(dāng)前小學(xué)生的德育培養(yǎng)教學(xué)理念，對重視小學(xué)生的德育做一些探究和深思，并針對小學(xué)生的語文教學(xué)方案和設(shè)計(jì)做一些合理性的分析。

一、注重德育滲透，豐富小學(xué)語文課堂教學(xué)內(nèi)容

教師要設(shè)定有效的教學(xué)目標(biāo)，注重發(fā)揮小學(xué)語文教學(xué)優(yōu)勢，充分運(yùn)用學(xué)生德育中的作用，并利用日常積累的學(xué)習(xí)元素進(jìn)行創(chuàng)新和提高。小學(xué)語文教師應(yīng)對教材的德育內(nèi)容進(jìn)行深刻理解，挖掘教學(xué)元素和課堂內(nèi)涵，重視對學(xué)生的德育意識培養(yǎng)滲透，以新方法來革新教學(xué)理念。因此，教師要讓學(xué)生從小就養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，跟隨教師的課堂教學(xué)內(nèi)容，自覺地遵守小學(xué)生日常行為規(guī)范，在掌握課本文章的同時，自覺性地加入到課堂活動中，規(guī)范自己，合理要求自己。

語文課堂在學(xué)生德育中的作用是有目共睹的。大多數(shù)小學(xué)生在語文課堂的學(xué)習(xí)之后都能自覺地融入到生活中，合理地應(yīng)對一些應(yīng)急事件，加強(qiáng)思維活動的理解和運(yùn)用，把生活中的真實(shí)情感和當(dāng)前的語文學(xué)習(xí)思想融入到課堂中，提升自己的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)品德，不斷提高語文學(xué)習(xí)能力和維持自己生活狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài)以及心理健康的高效發(fā)展。在生活中也主動參與到助人為樂的實(shí)踐中，體會助人為樂的快樂。在向他人學(xué)習(xí)、互相幫助的過程中感受“德育體美”的課堂教學(xué)價(jià)值和內(nèi)涵，也有助于教師課堂語文素材的發(fā)揮。例如在學(xué)習(xí)到《朱德的扁擔(dān)》這節(jié)內(nèi)容的時候，以身作則、同甘共苦的革命精神可以作為德育的因素讓學(xué)生進(jìn)行理解和把握。在當(dāng)時已經(jīng)是72歲高齡的朱德爺爺還能夠親力親為，參加勞動，這是踐行艱苦奮斗精神的良好典范。我們要指導(dǎo)小學(xué)生在生活中做力所能及的家務(wù)，在勞動中感悟快樂。

二、注重德育滲透，提升小學(xué)語文課堂教學(xué)能力

在信息技術(shù)日益發(fā)展的時代里，我們小學(xué)語文教師應(yīng)與時俱進(jìn)，合理運(yùn)用當(dāng)前的有效教學(xué)手段，充分借助當(dāng)代的科學(xué)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)和德育素質(zhì)。在教學(xué)好語文基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)知識的同時讓學(xué)生在思想認(rèn)識上注重課堂的德育內(nèi)容。通過小學(xué)語文教學(xué)，讓學(xué)生集中課堂思想，加強(qiáng)德育教育。

“得法于課內(nèi)，得益于課堂”，這句話對小學(xué)語文課堂中融入德育教學(xué)的優(yōu)勢做了實(shí)質(zhì)性的總結(jié)。教師要創(chuàng)造出頗具“時代性”的德育語文課堂，開展熱愛學(xué)習(xí)、立志成才教育活動，通過實(shí)質(zhì)性的課堂活動和教學(xué)題材，注重小學(xué)語文教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，認(rèn)識到思維意識習(xí)慣和德育的重要性，提高學(xué)生的心理健康意識。此外，德育教育就是通過一系列的教學(xué)活動，對學(xué)生的思想、日常行為準(zhǔn)則、內(nèi)心深處的道德規(guī)范、良好的心理素質(zhì)等方面綜合測評和培養(yǎng)，通過有效的教學(xué)元素，進(jìn)行全方位的教育，激發(fā)學(xué)生的思維意識，而在語文課堂中就能充分融合這一點(diǎn)，做到切實(shí)可行的提高教學(xué)目標(biāo)和效果，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

三、注重德育滲透，引導(dǎo)小學(xué)語文課堂教學(xué)活動

閱讀是課堂教學(xué)活動的重要形式，通過閱讀讓學(xué)生提高自身的思維活動性意識。比如《格林童話》《安徒生童話集》、《冰心選集》等，其中的一些經(jīng)典故事，比如《愛迪生救媽媽》《皇帝的新裝》，能激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，讓學(xué)生在思想和身心等方面接受語文課堂的熏陶，能給學(xué)生擴(kuò)展認(rèn)知世界，讓學(xué)生明白自己的壞習(xí)慣和行為意識能給身心發(fā)展帶來的影響。就是通過兒童文學(xué)的教學(xué)形式，讓學(xué)生在提高科學(xué)文化知識和語文教材中文章的同時，把德育知識真正做到學(xué)以致用，體會人間真情實(shí)感。

另一方面，教師可以利用語文課堂活動，給學(xué)生播放一些教育紀(jì)錄片，比如《X戰(zhàn)線》、湖南衛(wèi)視的《變形記》《感動中國十大人物》等，其中《變形記》中有許多孩子通過這個綜藝節(jié)目，從最初的不良兒童，變成了行為品德高尚的好孩子，這些都是優(yōu)秀的記錄片，教師要合理地采取和運(yùn)用，充分加入到課堂的教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中慢慢使自己心理健康，開展孝親敬長、愛集體的活動，讓學(xué)生在生活中自覺地孝敬父母，尊敬長輩，做自己力所能及的事情。

總而言之，小學(xué)語文教學(xué)是一個循序漸進(jìn)的教學(xué)過程，教師一定要在課堂中滲透德育教學(xué)內(nèi)容，注重小學(xué)生德育思想的培養(yǎng)，豐富小學(xué)語文課堂教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)語文課堂的方案目標(biāo)，擴(kuò)展小學(xué)生的思維能力，并努力規(guī)范學(xué)生的日常學(xué)習(xí)習(xí)慣，保證小學(xué)語文課堂質(zhì)量，訓(xùn)練各種教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的樂觀性和在日常生活中對于學(xué)習(xí)的積極主動性，幫助學(xué)生提高和進(jìn)步，綜合發(fā)展和提高。