黃靖涵

摘要：眾所周知，高中英語本身的難度更大，對綜合性的要求更高，而能否有效適應(yīng)高中英語的變化，是否能夠養(yǎng)成良好的日常學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。鑒于此，本研究基于自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，詳細探討了日常學(xué)習(xí)習(xí)慣對成績的影響，同時提出了幾點高中英語學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的措施及建議，僅供參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：高中英語；學(xué)習(xí)習(xí)慣；養(yǎng)成

高中英語的學(xué)習(xí)與小學(xué)、初中時期相比較，其無論是對于學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)環(huán)境等諸多方面都發(fā)生了巨大的變化。與此同時，高中階段的英語學(xué)習(xí)過程中容易形成固執(zhí)認死理、學(xué)習(xí)不扎實以及盲目跟風(fēng)等不良的習(xí)慣，不僅會對英語學(xué)習(xí)造成不良影響，也會對未來發(fā)展埋下諸多隱患[1]。因此，面對高中英語較高的綜合性要求，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣不僅僅局限于英語學(xué)習(xí)，同時也是一件終身受益的事情。

一、高中英語學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成對成績的影響及重要性

根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看出，對英語成績產(chǎn)生影響的原因主要在于以下幾個方面：日常學(xué)習(xí)習(xí)慣占比為33%、興趣占比為26%、智力占比為15%、家庭影響因素占比5%，其余占比25%。由此可以看出，日常學(xué)習(xí)習(xí)慣對英語成績的影響巨大，尤其是對于高中英語學(xué)習(xí)來說，日常學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅僅會對成績產(chǎn)生影響，同時也會影響到學(xué)生未來的發(fā)展。

近年來，伴隨我國社會與經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，再加上新課程理念的持續(xù)深入，當(dāng)前的教育形式正在發(fā)生翻天覆地的變化。良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，能夠有效減少學(xué)生對于教師的依賴，使得學(xué)生能夠進行更為自主、自由的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更具針對性，在這個過程中形成獨特的風(fēng)格，實現(xiàn)英語素養(yǎng)的不斷提升。葉圣陶先生曾經(jīng)提出過，教育的目的就是培養(yǎng)習(xí)慣。任何一種能力的形成，均是通過長時間的使用來進行呈現(xiàn)，并且歷經(jīng)漫長的使用進行強化，在定型的過程中逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N習(xí)慣。對于學(xué)生自己來說，尤其是對于即將面臨高考的學(xué)生而言，英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不僅僅能夠促進英語成績的提升，同時能夠為自身未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，無論是對于大學(xué)學(xué)習(xí)，還是對于未來的就業(yè)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣均是終身受用的。

二、高中英語學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的措施及建議

（一）上課習(xí)慣

作為學(xué)生，不打無準(zhǔn)備之仗，方能立于不敗之地。高中英語的學(xué)習(xí)，必須要養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣，積極做好課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，能夠保障課堂45分鐘高度投入，完全跟隨教師的思維進行英語的學(xué)習(xí)。對于一篇新課的預(yù)習(xí)來說，對于一些關(guān)鍵英語詞匯的理解就成為基礎(chǔ)所在，在預(yù)習(xí)的過程中應(yīng)當(dāng)嘗試通過工具書、互聯(lián)網(wǎng)等方式去理解這些英語詞匯的意義，同時針對教材中涉及的各種語法、概念等進行查漏補缺，以此來幫助自身理解教材，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（二）模仿習(xí)慣

眾所周知，英語本身作為一門外語，日常生活中缺乏有效的環(huán)境支持，是否能夠進行積極的模仿至關(guān)重要?？v觀英語的學(xué)習(xí)進程中，其本身是從模仿到接受、再到創(chuàng)造表達的進程。日常生活中，應(yīng)當(dāng)嘗試去主動模仿各種洋腔洋調(diào)，可以選擇自己喜愛的國外電影，嘗試將字幕關(guān)閉，在看電影的過程中，通過自己的模仿去理解、去學(xué)習(xí)。通過長時間的堅持，養(yǎng)成良好的模仿習(xí)慣，讓自身在不斷模仿的過程中去不斷獲得突破，實現(xiàn)能力的提升。

（三）開口習(xí)慣

英語本身是一項交際工具，其必然需要張口說出來。日常學(xué)習(xí)生活中，應(yīng)當(dāng)主動消除自身的顧慮，去嘗試克服自身的障礙，自覺養(yǎng)成大膽開口、大聲說英語的習(xí)慣，敢于與同學(xué)之間、與教師之間進行英語的交流，并主動去銘記自身交流過程中存在的錯誤，在不斷改善的過程中實現(xiàn)能力的提升。

（四）復(fù)習(xí)習(xí)慣

要想學(xué)好高中英語，還應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，通過有效的復(fù)習(xí)來實現(xiàn)鞏固提升的目標(biāo)。具體來說，復(fù)習(xí)內(nèi)容主要包含兩個層面：一方面，針對課堂知識內(nèi)容所進行的整體復(fù)習(xí)。當(dāng)學(xué)習(xí)完新課以后，在課后進行復(fù)習(xí)，重溫課本知識內(nèi)容，通過復(fù)習(xí)筆記、整理筆記，進一步理解課堂知識的脈絡(luò)，了解自身已經(jīng)掌握的知識與掌握不夠牢固的知識，以便于開展針對性的復(fù)習(xí)[2]。另一方面，完成相關(guān)的練習(xí)，進一步強化鞏固課堂知識。課后練習(xí)是對課堂學(xué)習(xí)所進行的有效延伸，在進行上面的復(fù)習(xí)以后，再選擇一些針對性的練習(xí)，以此來進行知識的遷移、實踐?？偟膩碚f，要想養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，不僅僅需要完成教師布置的作業(yè)，同時還應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的習(xí)慣去進行查漏補缺，從而有效鞏固知識內(nèi)容。

三、結(jié)語

總的來說，英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是一項終身受益的事情。作為高中生，應(yīng)當(dāng)意識到英語學(xué)習(xí)習(xí)慣對自身未來發(fā)展的重要作用，正確認知自身學(xué)習(xí)英語的優(yōu)勢與劣勢，充分結(jié)合英語學(xué)習(xí)、自身基礎(chǔ)，主動去學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，致力于養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣、模仿習(xí)慣、開口習(xí)慣以及復(fù)習(xí)習(xí)慣，以此來促進自身英語水平的持續(xù)提升。

參考文獻：

[1]梁海霞.基于自主學(xué)習(xí)的本科生泛在英語學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成研究[J].鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2018，37 （01）：132-138.

[2]顧艷.培養(yǎng)高職院校學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的路徑與方法[J].沙洲職業(yè)工學(xué)院學(xué)報，2017，20 （04）：62-64.