淺談數(shù)學(xué)課堂的趣味性

鄢一凡 周峰 陳正濤

【內(nèi)容摘要】數(shù)學(xué)是一門綜合性比較強(qiáng)的課程，與實(shí)際生活有著緊密的聯(lián)系。經(jīng)過(guò)在魔法數(shù)學(xué)多年的教學(xué)還有自己的思索和總結(jié)，我們認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門很有趣的學(xué)科，它還有著魔術(shù)的趣味性，最為重要的是，我們?cè)谀Х〝?shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)結(jié)合日常的生活中的問(wèn)題，讓數(shù)學(xué)變得更有樂(lè)趣。生活中有很多時(shí)候，我們都會(huì)用到數(shù)學(xué)的思維，因此，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中可以結(jié)合生活中的事例進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)有很多奇妙的特點(diǎn)，這些魔法數(shù)學(xué)可以更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門課程。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué) 生活 趣味性

數(shù)學(xué)是從小到大的學(xué)習(xí)中都會(huì)學(xué)習(xí)的一門非常重要的學(xué)科，但是，在對(duì)低年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，總是會(huì)出現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)失去興趣，不能把狀態(tài)完全投入到學(xué)習(xí)中。學(xué)生會(huì)認(rèn)為每天看著一大堆的阿拉伯?dāng)?shù)字，每天計(jì)算各種各樣的加減乘除，看各種各樣的幾何圖形等事情讓會(huì)讓他們感覺(jué)到厭煩，失去學(xué)習(xí)的興趣。面對(duì)這種情況，就要讓數(shù)學(xué)變得和其他學(xué)科一樣有著很強(qiáng)的吸引力，我們魔法數(shù)學(xué)就是因此而誕生的。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，通過(guò)有趣的方式和問(wèn)題，讓學(xué)生在生活中也能很好的學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識(shí)。魔法數(shù)學(xué)的使命是推動(dòng)中小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的發(fā)展。我們要讓孩子在數(shù)學(xué)中感受到生活的樂(lè)趣，在生活中學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)的知識(shí)。

一、魔法數(shù)學(xué)特色教學(xué)的意義

1.能夠提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，有很大一部分學(xué)生都會(huì)認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門枯燥無(wú)味的學(xué)科，它沒(méi)有語(yǔ)文的故事性，也沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)科的奇妙性，這樣的感覺(jué)帶給了學(xué)生消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，他們總是或多或少的沒(méi)有很高的興趣去學(xué)習(xí)。因此，在數(shù)學(xué)的教學(xué)中，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。魔法數(shù)學(xué)課堂和常規(guī)課堂有著很大不一樣，它不是一味的講解常規(guī)數(shù)學(xué)知識(shí)，而是讓一個(gè)知識(shí)點(diǎn)具有多變性和趣味性，這樣很容易受到學(xué)生的喜愛(ài)，在特定的內(nèi)容中，我們還把數(shù)學(xué)變?yōu)橐环N魔法讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以通過(guò)魔法的趣味性有效的提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

2.能夠有效的擴(kuò)散學(xué)生的思維能力

數(shù)學(xué)它不是去用一個(gè)感性的思維去講一個(gè)神話故事，也不是虛無(wú)縹緲的想象猜測(cè)，它是有一定的邏輯性，也需要學(xué)生進(jìn)行推理判斷。在魔法數(shù)學(xué)中，我們的一個(gè)故事就是一道數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)生可以通過(guò)一些魔幻的故事來(lái)把未知轉(zhuǎn)化為已知，這樣可以使學(xué)生的轉(zhuǎn)化思維得到提升，可以根據(jù)提出的問(wèn)題，對(duì)所發(fā)生的故事進(jìn)行推理，得出需要的數(shù)學(xué)結(jié)論，這樣可以鍛煉學(xué)生的推理思維。學(xué)生在數(shù)學(xué)魔法中對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行猜測(cè)和想象，可以激發(fā)學(xué)生的想象力。魔法數(shù)學(xué)有著其自身的魔力，可以帶給人很多的益處。

二、魔法數(shù)學(xué)教學(xué)與生活

數(shù)學(xué)與我們的日常生活有著緊密的聯(lián)系，在生活中，可以把很多的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用其中。生活中的數(shù)學(xué)主要還是通過(guò)一些具有生活氣息的而且有的還具有一定的故事性來(lái)體現(xiàn)出來(lái)，下面就通過(guò)一些具體的教學(xué)事例來(lái)表現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的魅力。

在我們的教學(xué)過(guò)程中，有這樣的一個(gè)事例，我們的一位學(xué)生（一位非?？蓯?ài)的小女孩）在學(xué)校遇到了這樣一道數(shù)學(xué)題目：4（ ）+3（ ）=1（ ）。她左思右想都沒(méi)有思考到正確的答案，于是，她拿著問(wèn)題來(lái)問(wèn)我們老師，老師問(wèn)她，四加三等于幾，她回答七，老師又問(wèn)她七在什么情況下是等于一的，她還是沒(méi)有能夠想到正確的答案來(lái)回答老師的問(wèn)題，老師給她舉了一個(gè)例子，拿起雙手告訴她這既可以表示十根手指頭，也可以是表示一雙手，當(dāng)然它也可以表示兩只手，數(shù)字不同，代表的就不同。在老師的啟發(fā)下，小女孩想到了問(wèn)題的正確答案。四天加上三天等于一周，在計(jì)算日期的時(shí)候，一周等于七天，七與一可以是相等的。小女孩豁然開(kāi)朗，覺(jué)得學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)非常有趣，去了學(xué)校還和自己的同學(xué)一起進(jìn)行了學(xué)習(xí)，出了類似的小題目。讓大家一起感受到數(shù)學(xué)的魔法，感受到數(shù)學(xué)的有趣。

通過(guò)這個(gè)故事，我們可以看到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，能夠看出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題對(duì)于學(xué)生的吸引力，它能夠激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，有樂(lè)趣的進(jìn)行學(xué)習(xí)。當(dāng)然，在我們的生活中，還有一些其他的有趣的數(shù)學(xué)例子：

在我們的日常中，學(xué)生可以在一起做一些數(shù)學(xué)魔法的小游戲增強(qiáng)樂(lè)趣，比如，三個(gè)學(xué)生在一起進(jìn)行游戲，一個(gè)學(xué)生可以當(dāng)作裁判，另外兩個(gè)學(xué)生分別選擇一個(gè)水果，一個(gè)人選擇香蕉，一個(gè)人選擇橙子，選擇香蕉的人要拿一個(gè)寫著數(shù)字六的卡片，拿橙子的學(xué)生拿寫有數(shù)字八的卡片，裁判可以讓拿香蕉的同學(xué)把卡片的數(shù)字乘以二并說(shuō)出自己的結(jié)果，讓拿橙子的學(xué)生用卡片弄得數(shù)字乘以三說(shuō)出自己的計(jì)算結(jié)果，這樣，裁判就可以通過(guò)數(shù)字的不同判斷出哪個(gè)同學(xué)選擇了香蕉，哪個(gè)同學(xué)選擇了橙子。這樣的過(guò)程，可以讓三個(gè)學(xué)生都在游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)了學(xué)生的計(jì)算能力，而且情節(jié)過(guò)程是非常有趣的，很容易被學(xué)生所喜歡。在生活中，這樣數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以有很多很多。

小結(jié)

通過(guò)一些方法夠把數(shù)學(xué)變得更加的生動(dòng)有趣，可以讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的有趣，從而提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)中，教師可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用和生活非常貼近的例子，或者一個(gè)生動(dòng)的故事引導(dǎo)數(shù)學(xué)問(wèn)題，抑或者通過(guò)一些小魔術(shù)來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，這樣更加有助于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

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（作者單位：江西省上饒市魔法文化發(fā)展有限公司）