王茜

【內(nèi)容摘要】在資源條件相對(duì)有限的教育基地課堂實(shí)驗(yàn)器材短缺，設(shè)備相對(duì)落后，很多老師只講不做，或者只有一套設(shè)備，學(xué)生只能了解不能夠動(dòng)手體會(huì)，從而導(dǎo)致學(xué)生只有課本實(shí)踐理論無(wú)動(dòng)手能力。因此廣大經(jīng)費(fèi)不足的中職物理教師要克服此類困難，另辟蹊徑，充分利用生活中常用資源，讓孩子有更多的機(jī)會(huì)去實(shí)踐，動(dòng)手動(dòng)腦開發(fā)智力，在探究物理的過程中又能讓孩子對(duì)此類學(xué)科項(xiàng)目感興趣，又能開拓思維，增強(qiáng)創(chuàng)作能力，與實(shí)踐能力，根據(jù)課程的安排盡可能的安排學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，理性思維的鑒定更多的是靠實(shí)驗(yàn)出真知，切勿紙上談兵。

【關(guān)鍵詞】低成本 開發(fā) 應(yīng)用研究

引言

在找尋低成本重要資源的過程中，要求學(xué)生和老師充分發(fā)揮想象能力，充分實(shí)踐，尋求最好的實(shí)驗(yàn)效果與方法，要求學(xué)生從中有所感悟，不再死記課本中的物理實(shí)驗(yàn)結(jié)果與其過程要求自行詳細(xì)描述，這樣的教學(xué)才能夠事半功倍。

一、低成本實(shí)驗(yàn)理念

現(xiàn)在教育從過去的教學(xué)大綱轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生更多得注重課程實(shí)驗(yàn)，低成本的實(shí)驗(yàn)資源可以讓每個(gè)學(xué)生與其中，讓學(xué)生現(xiàn)的雙眼去探尋低成本的實(shí)驗(yàn)器材，從而達(dá)到實(shí)驗(yàn)效果，開發(fā)孩子動(dòng)腦能力與思維創(chuàng)造力，要善于將實(shí)驗(yàn)與課本上的知識(shí)相融合，老師將各類器材的閃光點(diǎn)發(fā)現(xiàn)且運(yùn)用，給學(xué)生創(chuàng)造良好的條件。麥克斯說過：一項(xiàng)演示實(shí)驗(yàn)選用的器材越簡(jiǎn)單，學(xué)生越熟悉，就越想清楚地實(shí)驗(yàn)他最后的結(jié)果，在生活中低成本的實(shí)驗(yàn)器具比比皆是，比如說用筷子做杠桿平衡的實(shí)驗(yàn)，用拋石塊演示和受重力作用改變運(yùn)動(dòng)軌跡的實(shí)驗(yàn)，用蠟燭觀察融化，用瓜子殼感受浮力。我們身邊的實(shí)驗(yàn)用品如數(shù)珍寶，只要你獨(dú)具匠心開放思維，不怕你做不到就怕你想不到，要用于利用好人類的智慧以及大自然的饋贈(zèng)。

二、實(shí)驗(yàn)開發(fā)方法與效果

研究水杯里水的高低程度與敲到后聲音的高低，讓學(xué)生從家中拿出三個(gè)玻璃杯以及一瓶水，用馬克筆在水杯上畫出不同的刻度，將水注入水杯中，用筷子敲打仔細(xì)聽聲音，記錄最后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，水多的杯子與水少的杯子的聲音有何不同。很多實(shí)驗(yàn)老師也可以布置到家中讓孩子獨(dú)立完成例如，水在冷凍前后的體積的差別，將其記錄，利用雞蛋研究浮力，將一個(gè)雞蛋打入水杯中加入食鹽不停攪拌觀察浮力與重力的合力現(xiàn)象。

新課程的要求不僅讓學(xué)生懂得動(dòng)手實(shí)踐更要開發(fā)人的感官在學(xué)習(xí)中的潛能，秋冬季節(jié)靜電頻發(fā)，老師應(yīng)與學(xué)生講述其原理后讓學(xué)生用身邊的物件找出解決靜電的方法，下雨天路面很滑在鞋子與地面摩擦?xí)r發(fā)出的聲響，讓學(xué)生感受地面摩擦產(chǎn)生的力，學(xué)生通過親身實(shí)驗(yàn)得知的知識(shí)才會(huì)更有說服力，比任何語(yǔ)言的描述都更加的真實(shí)可信。

很多玩具都是應(yīng)用物理原理創(chuàng)作的，利用玩具開發(fā)的低成本的實(shí)驗(yàn)，可以讓孩子在玩中學(xué)習(xí)物理知識(shí)。讓學(xué)生在廢棄的雜物中探求實(shí)驗(yàn)，凹凸鏡的原理，裝著水的杯子，裝著水的氣球，觀察雨后地面的反射光以及黑板的反射光，探求宇宙的奧妙利用燭光講求月食日食的原理，學(xué)生的積極性很高，對(duì)觀察結(jié)果也很好奇，這樣的課外活動(dòng)一方面豐富了學(xué)生的感性生活。增加了他們的學(xué)習(xí)的樂趣和信心，另一方面也培養(yǎng)他們的科學(xué)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

三、應(yīng)用研究結(jié)果

這種實(shí)驗(yàn)成本低廉學(xué)生可以自己在家動(dòng)手動(dòng)腦，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，滿足學(xué)生的好奇心，給予其自信，提高成就感，有些實(shí)驗(yàn)工具比較復(fù)雜新奇，學(xué)生可以自己動(dòng)手改造從而實(shí)現(xiàn)更深層次的實(shí)驗(yàn)研究，很多學(xué)生的思維比較活躍能夠想出更加有趣的實(shí)驗(yàn)從而與大家分享激發(fā)大家的思考與研究，此類實(shí)踐更加對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來好處，縮短實(shí)踐與學(xué)生的距離。

學(xué)生之間也可以合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)是指以教學(xué)目標(biāo)為條件，一般以三到五人為一學(xué)習(xí)小組，學(xué)生和老師之間以一種輕松有趣的形式去學(xué)習(xí)，老師滲透新知識(shí)，促進(jìn)同學(xué)們達(dá)到良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，此類低成本實(shí)驗(yàn)的團(tuán)結(jié)方式能讓學(xué)生相互鼓勵(lì)更加開拓思維，用頭腦風(fēng)暴的方法增強(qiáng)腦力。

結(jié)束語(yǔ)

在找尋低成本重要資源的過程中，要求學(xué)生和老師充分發(fā)揮想象能力，充分實(shí)踐，尋求最好的實(shí)驗(yàn)效果與方法，要求學(xué)生從中有所感悟，不再死記課本中的物理實(shí)驗(yàn)結(jié)果與其過程要求自行詳細(xì)描述，這樣的教學(xué)才能夠事半功倍。在現(xiàn)在新課程的教育方法的轉(zhuǎn)換中，實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的作用，不僅讓學(xué)生更好的掌握書本上的知識(shí)，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高其思維能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開拓了眼界，增強(qiáng)自信心等方面都有不可小覷的影響，開發(fā)低成本的實(shí)驗(yàn)資源，也是為了促進(jìn)物理新型教育的快速改變，新的課程實(shí)施的重要途徑，更是為了提升廣大師生的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)造能力，所以在物理教學(xué)中我們要將物理實(shí)驗(yàn)重視起來，同時(shí)將低成本的運(yùn)用與開發(fā)融會(huì)貫通，只要我們善于觀察勇于探索，一些看似困難的問題也會(huì)迎刃而解，低成本的實(shí)驗(yàn)雖然成本較低，但我們的智慧不低，花費(fèi)的時(shí)間不低，所具有的內(nèi)涵不低，其對(duì)學(xué)生的教育價(jià)值不低，所以他未來對(duì)于物理教育學(xué)的造詣更不會(huì)低。

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（作者單位：江蘇省江陰市華姿中等專業(yè)學(xué)校）