王艷強(qiáng)

在素質(zhì)教育背景下，學(xué)校教育的根本任務(wù)就是提高中學(xué)生的綜合素質(zhì)。地理學(xué)科作為一門(mén)重要學(xué)科，對(duì)社會(huì)的發(fā)展起著巨大的作用。因此，在中學(xué)地理教學(xué)中，教師在教授地理知識(shí)的同時(shí)要充分的利用好地理知識(shí)開(kāi)展全方位的素質(zhì)教育，提升教育的價(jià)格。在素質(zhì)教育的背景下將地理知識(shí)與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生充分利用地理知識(shí)為生活和生產(chǎn)服務(wù)，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

一、轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念

素質(zhì)教育成為當(dāng)代教育所倡導(dǎo)的教育模式，它是以全面提高學(xué)生素質(zhì)的教育方式，與應(yīng)試教育相比主要區(qū)別在于教育觀念、教育質(zhì)量、教學(xué)觀念和對(duì)待學(xué)生觀念上。應(yīng)試教育的目的是向?qū)W生傳授已經(jīng)成型的知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的考試技巧和接受某項(xiàng)技能，對(duì)學(xué)生自我全面的提升和發(fā)展不夠重視。應(yīng)試教育下的教學(xué)主體是教師，教師教、學(xué)生學(xué)，學(xué)生只能夠接受教師的學(xué)習(xí)方法和知識(shí)，學(xué)生只要全盤(pán)接受即可，不需要對(duì)教師的方法提出質(zhì)疑，只要記住書(shū)本上的知識(shí)點(diǎn)即可，這樣導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的情緒和消極對(duì)付的心理，課堂上形成了“老師講、學(xué)生聽(tīng)、學(xué)生背、學(xué)生考”的局面，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生只能是高分低能的人才。素質(zhì)教育不僅僅是要教會(huì)學(xué)生基礎(chǔ)的文化知識(shí)，更重要的是進(jìn)行擴(kuò)展性教學(xué)，從德智體美多方面培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的文化素質(zhì)和社會(huì)素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。作為教師更應(yīng)該充分地認(rèn)識(shí)到，更新教育觀念勢(shì)在必行，地理教師必須按照素質(zhì)教育的要求重樹(shù)地理教育觀念，在教學(xué)活動(dòng)中注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，堅(jiān)持以學(xué)生為本，給學(xué)生提供充分的自學(xué)時(shí)間和討論時(shí)間，不僅僅要傳授給學(xué)生豐富的地理知識(shí)，而且要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自我學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)地理知識(shí)的延展性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)國(guó)情的了解，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀和價(jià)值觀，這樣才能真正的達(dá)到了教育的目的。

二、加強(qiáng)學(xué)生的思想素質(zhì)教育

思想素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，只有端正了態(tài)度，提高了思想意思，才能實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。高中地理教學(xué)的內(nèi)容比較豐富，在進(jìn)行專業(yè)教育的同時(shí)，可附帶完成了對(duì)學(xué)生辯證唯物主義教育、審美教育和愛(ài)國(guó)教育，使學(xué)生們樹(shù)立正確的資源觀、環(huán)境觀和人口觀，認(rèn)識(shí)到社會(huì)的發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系。地理教學(xué)能夠使學(xué)生能夠全面深刻的認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)祖國(guó)、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)和熱愛(ài)人類賴以生存的這個(gè)地球，能夠幫助學(xué)生樹(shù)立人與自然和諧相處的思想觀念。高中地理知識(shí)具有很強(qiáng)的思想教育價(jià)值。教師要在地理教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育和專業(yè)知識(shí)的教育，教學(xué)中僅僅把握地理、人口、資源和環(huán)境這幾個(gè)方面，突出文化與地理的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的熱情。高中地理教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我們生存的這片熱土，擁護(hù)世界和平，反對(duì)各種戰(zhàn)爭(zhēng)，充滿建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情和理想。

三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)

創(chuàng)新素質(zhì)教育是素質(zhì)教育發(fā)展的靈魂。在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)成為高中地理教學(xué)的中心任務(wù)。地理教學(xué)是教授學(xué)生認(rèn)識(shí)地理地質(zhì)和氣候變化的一門(mén)學(xué)科，是一門(mén)綜合性的學(xué)科，這說(shuō)明了地理學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)有很大的發(fā)展空間。作為高中地理教師要充分挖掘教材，利用多種教學(xué)方法去啟發(fā)學(xué)生，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，挖掘?qū)W生的潛能。激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，啟迪創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。使學(xué)生不僅有較高的地理素養(yǎng)而且具有創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。在地理教學(xué)中，學(xué)生要具備收集地理信息的技能，即學(xué)會(huì)在地圖上尋找有用的信息，學(xué)會(huì)查看地圖表格和辨別各種類型的氣象變化。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)κ占男畔⒏鶕?jù)教學(xué)要求進(jìn)行加工處理，提取地理教學(xué)中重點(diǎn)的知識(shí)。地圖是地理學(xué)科最為基礎(chǔ)的內(nèi)容，學(xué)生對(duì)地圖的分析，可以認(rèn)識(shí)到不同地理之間聯(lián)系和差異，創(chuàng)造性地把各種地理知識(shí)儲(chǔ)存在頭腦中。在地里教學(xué)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽的推測(cè)不同維度和經(jīng)度區(qū)域內(nèi)氣候、溫度和季節(jié)的變化，以充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新潛能。

四、面向全體、因材施教

素質(zhì)教育的宗旨使學(xué)生通過(guò)教育實(shí)現(xiàn)全面而長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，全面提升學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)，培養(yǎng)他們的接受教育的態(tài)度和技能，提高學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)他們?cè)诘隆⒅?、體、美等方面主動(dòng)接受教育的過(guò)程。教師必須從客觀實(shí)際出發(fā)，因材施教、因人而教，在教學(xué)過(guò)程中采取不同的教學(xué)手段，設(shè)計(jì)不同類型的訓(xùn)練內(nèi)容，提出不同層次的要求。對(duì)待優(yōu)秀學(xué)生必須要求嚴(yán)格，在學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和創(chuàng)新精神。對(duì)待學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師們應(yīng)該盡可能的幫助和鼓勵(lì)他們不遺余力的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，將他們從學(xué)習(xí)的困境中解救出來(lái)，幫助他們分析原因和找出對(duì)策，及時(shí)鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步。對(duì)于學(xué)習(xí)處于中游水平的學(xué)生，他們是班集體中承上啟下的中間力量，他們大多是想努力學(xué)好知識(shí)，但自信心不足。因此，教師必須引導(dǎo)他們樹(shù)立自信、戰(zhàn)勝自我盡可能為他們創(chuàng)造更多的實(shí)踐和訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。在訓(xùn)練中要求他們養(yǎng)成良好習(xí)慣、注重基礎(chǔ)、重視規(guī)范、訓(xùn)練思維、掌握技巧，進(jìn)而達(dá)到提高速度、鍛煉能力的較高要求。

總之，在地理教學(xué)過(guò)程中，教師全方位地考慮，努力提高課堂教學(xué)水平，注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，促使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面健康地發(fā)展，從而更好地落實(shí)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的總體素質(zhì)。

（作者單位：山東省棗莊市第一中學(xué)）