任海山

摘 要：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教育好一名后進(jìn)生并非一朝一夕的事。俗話說(shuō)“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！泵總€(gè)后進(jìn)生都有一段特殊的經(jīng)歷，有自己獨(dú)特的個(gè)性。因此，在轉(zhuǎn)化教育工作中，需要因材施教，有耐心、有信心地循循善誘，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

關(guān)鍵詞：后進(jìn)生；方法；措施

學(xué)校，是教育和培養(yǎng)人的主要陣地。初中后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作是學(xué)校教育教學(xué)工作重點(diǎn)之一，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是全面推進(jìn)德育為首的素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn)。筆者將從學(xué)校教育和家庭、社會(huì)兩方面來(lái)探討后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育工作。

一、學(xué)校教育中采取的方法

（一）說(shuō)服

說(shuō)服就是結(jié)合后進(jìn)生自身的經(jīng)歷，擺事實(shí)、講道理，使后進(jìn)生提高認(rèn)識(shí)，形成正確的觀點(diǎn)、方法。說(shuō)服包括談話和講解。

談話。對(duì)后進(jìn)生的說(shuō)服一般是通過(guò)談話進(jìn)行的。談話要從實(shí)際出發(fā)，注意個(gè)性特點(diǎn)，針對(duì)問(wèn)題，有的放矢，切中要害，啟發(fā)和觸動(dòng)學(xué)生的心靈，為他們所接受。談話要樂(lè)于捕捉教育的機(jī)會(huì)，語(yǔ)重心長(zhǎng)，撥動(dòng)后進(jìn)生的心弦，引起他們情感的共鳴。

講解。請(qǐng)老紅軍講革命故事，學(xué)習(xí)革命傳統(tǒng)；英雄模范講先進(jìn)事跡，教師講學(xué)習(xí)方法，使后進(jìn)生在思想和學(xué)習(xí)上受到良好的教育。

（二）榜樣

把道德觀點(diǎn)和行為規(guī)范具體化、人格化，使它形象而生動(dòng)，才能具有極大的感染力、吸引力和鼓動(dòng)力。后進(jìn)生容易受到不良誘惑，要用榜樣的力量來(lái)挽救他們。

歷史偉人、民族英雄、革命領(lǐng)袖、著名科學(xué)家，他們是民族的代表、人類的精英，是青少年學(xué)習(xí)的光輝典范；學(xué)校中的優(yōu)秀學(xué)生、三好學(xué)生和積極分子與后進(jìn)生親近、相處，容易帶動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)模仿，促使后進(jìn)生進(jìn)步。

榜樣的力量是無(wú)窮的，他能給學(xué)生以正確方向和巨大力量，引導(dǎo)后進(jìn)生積極向上。

（三）表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)

表?yè)P(yáng)是對(duì)學(xué)生的良好思想行為作出的肯定評(píng)價(jià)，可以引導(dǎo)和促進(jìn)其積極向上。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作中，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，以其所長(zhǎng)入手，精心培育，對(duì)其所取得的成績(jī)，要給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)；培養(yǎng)后進(jìn)生的榮譽(yù)感、羞恥感、道義感，鼓勵(lì)他們進(jìn)行自我教育。對(duì)于他們?cè)诿看螌W(xué)校會(huì)考后所取得的成績(jī)給予恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)其轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。

二、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的措施

（一）班主任和任課教師關(guān)心、指導(dǎo)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

班主任是班集體的教育者和組織者，對(duì)后進(jìn)生的教育培養(yǎng)有著非常重要的作用。班主任的工作使他們身上消極的一面向積極的一面轉(zhuǎn)化。

班主任對(duì)后進(jìn)生的教育途徑主要有二。一個(gè)是班主任與科任老師配合，加強(qiáng)、指導(dǎo)后進(jìn)生的智育和德育。具體內(nèi)容是：1.班主任與科任教師同后進(jìn)生談心，了解后進(jìn)生的學(xué)習(xí)思想情況。2.班主任制訂切實(shí)可行的后進(jìn)生教育計(jì)劃，并分階段實(shí)施。3.班主任主持召開(kāi)任課教師聯(lián)系會(huì)，認(rèn)清后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育的意義，分析轉(zhuǎn)化教育中所存在的問(wèn)題，確定轉(zhuǎn)化重點(diǎn)。4.定期家訪，與家長(zhǎng)配合進(jìn)行教育。5.班主任、任課教師以自己的言行表率影響學(xué)生。6.定期檢查后進(jìn)生教育工作效果，鞏固轉(zhuǎn)化成果。7.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，表彰有進(jìn)步的后進(jìn)生，這是班主任常規(guī)性的工作。

另一個(gè)是通過(guò)班委會(huì)對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行教育。具體內(nèi)容有：1.組織班委會(huì)，把全班同學(xué)有效地組織起來(lái)，采取“講座”的形式，以“失敗者的教訓(xùn)”“團(tuán)結(jié)的集體是成才的保證”“怎樣才能成為一個(gè)合格的中學(xué)生”“不以成敗論英雄”等幾個(gè)專題來(lái)辦講座，以活生生的事例去感召學(xué)生；鼓動(dòng)以“當(dāng)初我曾成功過(guò)”“我需要什么”“我心中的偉人”等兩三個(gè)題目做匯報(bào)，了解身邊同學(xué)心中的痛苦與渴望，引起內(nèi)心震動(dòng)，形成堅(jiān)強(qiáng)的班集體，養(yǎng)成“學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、爭(zhēng)先進(jìn)”的班風(fēng)。2.具體的愛(ài)與幫助是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的重要力量。班主任和任課教師發(fā)揮班委會(huì)、班集體的力量，使全體學(xué)生關(guān)心和幫助后進(jìn)生。如在班級(jí)里組織了“一幫一活動(dòng)，讓班級(jí)里學(xué)習(xí)較好的同學(xué)選擇一個(gè)較差的同學(xué)結(jié)成對(duì)子；班委會(huì)成員輔助一個(gè)紀(jì)律差的同學(xué)，結(jié)成對(duì)子。如果哪一隊(duì)在期末總成績(jī)最高，就代理對(duì)其他幫扶對(duì)象的監(jiān)督權(quán)，及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并在學(xué)生和家長(zhǎng)中廣泛宣傳和表?yè)P(yáng)；在同學(xué)的幫扶下紀(jì)律好轉(zhuǎn)的同時(shí)，不僅提高了全班的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且培養(yǎng)了優(yōu)等生的愛(ài)心和后進(jìn)生的自強(qiáng)精

神，全班同學(xué)受到了鼓舞。除此之外，還要特別注重培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。哪個(gè)同學(xué)家有困難，便發(fā)動(dòng)全班學(xué)生用自己的零花錢捐助；一有學(xué)生因病缺課，便有好幾個(gè)同學(xué)犧牲自己的時(shí)間去幫他補(bǔ)課；班里參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演，大家一起出主意、想辦法、借服裝……

俗話說(shuō)：“一把鑰匙開(kāi)一把鎖?！币龅健耙虿氖┙獭?，培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，潛移默化中帶動(dòng)了后進(jìn)生，從而向優(yōu)等生看齊。

（二）家庭教育配合學(xué)校教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

家庭是人生的第一所學(xué)校，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和重要補(bǔ)充。家庭教育密切配合學(xué)校教育，家長(zhǎng)與教師保持聯(lián)系、互通情況，統(tǒng)一步調(diào)，才能更好地發(fā)揮轉(zhuǎn)化教育的作用。

泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞使鵝卵石臻于完善?！焙筮M(jìn)生家長(zhǎng)要樹(shù)立信心，學(xué)會(huì)教育子女的藝術(shù)，懂得說(shuō)服教育的重要性，一分為二地看待后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況及其表

現(xiàn)，正確處理學(xué)習(xí)與健康、成才與發(fā)展的關(guān)系，指導(dǎo)子女的學(xué)習(xí)和生活。

在轉(zhuǎn)化教育中，（1）家長(zhǎng)要尊重和寬容后進(jìn)生，認(rèn)識(shí)他們的實(shí)際情況——接受現(xiàn)實(shí)，并在轉(zhuǎn)化教育時(shí)多設(shè)計(jì)一點(diǎn)坡度、一點(diǎn)信任、多一些期待。（2）任何教育都是伴隨著情感進(jìn)行的。在轉(zhuǎn)化教育中，家長(zhǎng)要多了解學(xué)生，相互交流，心理相容，細(xì)心去尋找其閃光點(diǎn)，利用積極因素克服消極因素。（3）實(shí)踐。在家庭中，要求后進(jìn)生從事一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，讓他們通過(guò)做家務(wù)，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，從而體會(huì)父母的愛(ài)；家庭和學(xué)校配合，組織學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們生活的情趣，開(kāi)闊他們知識(shí)的視野，陶冶其情操。