焦世勝

摘 要：近年來，隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的生活水平得到了明顯的提高，但是對(duì)于環(huán)境的污染也日益嚴(yán)重，人們的環(huán)保意識(shí)也變得越來越強(qiáng)烈。初中階段學(xué)生剛接觸到化學(xué)，在初中化學(xué)教學(xué)中融入綠色化學(xué)的理念，對(duì)于學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)具有非常重要的促進(jìn)作用。主要對(duì)綠色化學(xué)理念在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了分析和探討。

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)；初中；化學(xué)教學(xué)

化學(xué)在給我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)帶來發(fā)展的同時(shí)也給環(huán)境造成了非常嚴(yán)重的污染。綠色化學(xué)理念是指以環(huán)保的理念為基礎(chǔ)，利用先進(jìn)的生產(chǎn)工藝來減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)生產(chǎn)中對(duì)于環(huán)境所造成的污染，從而有效地保護(hù)環(huán)境的一種化學(xué)理念。初中化學(xué)是一門具有較強(qiáng)的生活性的學(xué)科，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，將綠色化學(xué)理念融入初中化學(xué)教學(xué)中，可以讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和規(guī)律的情況下，靈活地運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來解決生活中的實(shí)際問題，并幫助學(xué)生形成環(huán)保意識(shí)。因此，加強(qiáng)綠色化學(xué)理念在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是非常重要的。

一、綠色化學(xué)理念融入初中化學(xué)教學(xué)的重要性

初中階段是學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的重要時(shí)期，學(xué)生在這個(gè)時(shí)期的價(jià)值觀和人生觀對(duì)于學(xué)生今后的行為意識(shí)的發(fā)展具有非常重要的影響。因此，在初中化學(xué)中融入綠色化學(xué)的理念，可以幫助學(xué)生樹立正確的環(huán)保觀念，并讓他們?cè)诮窈蟮纳钪胁粩鄬?shí)踐。另外，初中階段的學(xué)生意識(shí)比較薄弱，容易受到社會(huì)上的觀點(diǎn)的影響，對(duì)化學(xué)生產(chǎn)產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)知，致使他們?cè)谥饔^上對(duì)化學(xué)生產(chǎn)產(chǎn)生抵觸的心理，沒有充分地意識(shí)到化學(xué)的積極作用。綠色化學(xué)的理念，可以有效地幫助學(xué)生樹立正確的化學(xué)觀念，科學(xué)的認(rèn)識(shí)到化學(xué)對(duì)于人們生活的作用以及對(duì)于空氣污染的治理和環(huán)境保護(hù)的作用，這樣一來可以有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并形成強(qiáng)烈的化學(xué)環(huán)保意識(shí)[1]。另外，在初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念還可以幫助學(xué)生建立綠色化學(xué)思維和理論，讓學(xué)生在今后用這種化學(xué)理論來減少化學(xué)對(duì)于環(huán)境的污染，促進(jìn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。在學(xué)生價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，為學(xué)生灌輸綠色化學(xué)理念，對(duì)于學(xué)生今后生態(tài)價(jià)值觀的形成具有良好的推動(dòng)作用，同時(shí)也符合素質(zhì)教育的要求，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二、綠色化學(xué)融入初中化學(xué)教學(xué)的具體策略

1.在教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念

在初中化學(xué)教學(xué)中，除了要教授學(xué)生基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)，還需要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)的教育，幫助學(xué)生樹立正確的環(huán)保意識(shí)，并在今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展進(jìn)行不斷的實(shí)踐。因此，初中化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)要將綠色化學(xué)理念滲透到化學(xué)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，可以通過化學(xué)課本上環(huán)境保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容，為學(xué)生詳細(xì)地講解環(huán)境污染的嚴(yán)重性，并讓學(xué)生逐漸地形成綠色環(huán)保的意識(shí)，指導(dǎo)今后的日?；顒?dòng)，從而有效地提高化學(xué)教學(xué)的效率。例如：在對(duì)空氣這一內(nèi)容進(jìn)行講解時(shí)，教師就可以向?qū)W生介紹，臭氧能夠吸收來自太陽的紫外線，從而保護(hù)地球上的生物不會(huì)受到紫外線輻射的影響，是地球的保護(hù)傘，但是隨著現(xiàn)代人們冰箱和空調(diào)的使用，產(chǎn)生大量的氟利昂，會(huì)對(duì)臭氧層產(chǎn)生破壞，造成臭氧出現(xiàn)空洞，從而影響到人們的健康，所以，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸M量限制氟利昂的產(chǎn)生，并不斷尋找可以解決的方法，保護(hù)臭氧層和周邊的環(huán)境[2]。又如：在學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的時(shí)候，教師可以向?qū)W生介紹礦物燃料的燃燒會(huì)給周邊的環(huán)境帶來嚴(yán)重的污染，這主要是因?yàn)榈V物燃料在燃燒的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳和二氧化硫，增加空氣中的懸浮顆粒，從而影響到周邊的環(huán)境和人們的健康，所以，在化學(xué)生產(chǎn)時(shí)要盡量采用清潔技術(shù)，這樣才能夠有效地降低對(duì)環(huán)境的污染。

2.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中融入綠色化學(xué)理念

在初中化學(xué)教學(xué)中化學(xué)實(shí)驗(yàn)是非常重要的一個(gè)組成部分，將綠色化學(xué)理念融入化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中是指對(duì)現(xiàn)有的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，從而降低對(duì)環(huán)境的污染。在具體的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，利用綠色化學(xué)的理念指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)操作，在實(shí)驗(yàn)的過程中，要求學(xué)生要適量使用化學(xué)試劑，不要浪費(fèi)，更不能污染環(huán)境，對(duì)于實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的廢棄物，不能夠隨意丟棄，要進(jìn)行正確的處理，避免廢棄物對(duì)環(huán)境產(chǎn)生污染[3]。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中都要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成綠色環(huán)保的理念，從而有效地提高學(xué)生的綠色化學(xué)環(huán)保意識(shí)。例如：在進(jìn)行“稀鹽酸和硝酸銀反應(yīng)”的化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以改用點(diǎn)滴版進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)的過程中取一滴稀鹽酸和硝酸銀進(jìn)行反應(yīng)，可以看見白色的沉淀物，然后再將稀硝酸融入沉淀，但是沉淀不溶解，通過上述反應(yīng)我們可以得出結(jié)論，稀鹽酸和硝酸銀反應(yīng)所產(chǎn)生的沉淀物不溶于稀硝酸。通過這種化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方式可以有效地得出化學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，同時(shí)還能減少對(duì)周邊環(huán)境的污染，從而有效地增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

綜上所述，綠色化學(xué)理念注重在化學(xué)實(shí)驗(yàn)和生產(chǎn)中對(duì)周邊環(huán)境的保護(hù)，將其運(yùn)用到初中化學(xué)教學(xué)中指導(dǎo)課堂教學(xué)是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，這就要求教師在初中化學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透綠色化學(xué)的理念，并采用綠色環(huán)保的手段改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從而幫助學(xué)生更好地對(duì)綠色化學(xué)理念進(jìn)行理解和認(rèn)可，培養(yǎng)學(xué)生的綠色環(huán)保意識(shí)，幫助學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展的理念，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王文斌.綠色化學(xué)理念融入初中化學(xué)教學(xué)的策略探究[J]. 才智，2015（35）：78.

[2]劉琳.綠色化學(xué)理念融入初中化學(xué)教學(xué)的策略探究[J].新課程（中學(xué)），2018（1）：90.

[3]王怡.淺談初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念的應(yīng)用[J]. 吉林教育，2014（20）：24.