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      增強語文閱讀教學(xué)有效性的嘗試

      2018-11-26 10:57:38王琪
      河南教育·基教版 2018年11期
      關(guān)鍵詞:開學(xué)試卷教學(xué)內(nèi)容

      王琪

      什么樣的語文閱讀教學(xué)是行之有效的?什么樣的語文閱讀教學(xué)是有益于學(xué)生成長的?什么樣的語文閱讀教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?在實踐中,我就如何增強語文閱讀教學(xué)的有效性,進行了一些探索。

      一、周密計劃,為新學(xué)期開好頭

      在平時的教學(xué)中,許多教師重視期末復(fù)習(xí)階段,而容易忽視剛開學(xué)的這個階段。于是,課程安排慢一點、教學(xué)內(nèi)容少一點的事情常有發(fā)生。其實,我們完全可以利用剛開學(xué)時學(xué)生的新鮮勁兒、興奮勁兒、好奇心,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,使其盡快收心歸位。

      第一,匯總整理定目標。開學(xué)初,我把全學(xué)期所要求背誦的課文都匯總到一張表上,要求學(xué)生:“你們要在一周之內(nèi)全部‘拿下?!焙⒆觽兟牭竭@個要求后,剛開始都覺得是件不可能的事,我鼓勵他們:“只要相信自己能行,就沒有辦不到的事!”

      第二,督促檢查常評比。給學(xué)生布置完任務(wù)后,教師一定要及時檢查,及時記錄每個孩子的背誦情況,做到節(jié)節(jié)評比、日日評比、周周評比,及時總結(jié)并評選出背誦冠軍。這樣學(xué)生的積極性就會大大提高。

      第三,指導(dǎo)駕馭要靈活。在教學(xué)過程中,教師要做到:眼觀六路,耳聽八方,察言觀色,方法靈活,表揚要及時,給孩子自信心。

      二、創(chuàng)新思路,教學(xué)內(nèi)容巧安排

      在教學(xué)內(nèi)容安排上,我摒棄傳統(tǒng)的一課學(xué)完接著學(xué)下一課的做法,而是嘗試采用了“整體—部分—整體”的學(xué)習(xí)方式。作為初中生,已經(jīng)初步具備一定的自學(xué)能力,教師該放手時要放手。比如,在字詞的教學(xué)上,我采用的是以小組為單位,以自學(xué)為主,把一單元的生字作為整體,小組長負責(zé)檢查自學(xué)情況,教師以抽查的形式監(jiān)督自學(xué)情況。鼓勵學(xué)生堅持寫日記,寫讀書心得,一周至少寫一篇小練筆,遇到好的文章盡量背下來,細細品味,并與全班同學(xué)分享。

      當(dāng)學(xué)生解決了字詞,對本單元的課文也品讀過后,再進行理解、分析、品味,感悟會更加深刻。

      三、增強針對性,作業(yè)布置少而精

      教師布置作業(yè)要少而精。比如:有的教師喜歡讓學(xué)生寫生字詞,而且一個字詞要寫上幾行,而有的孩子可能寫兩遍都記住了,所以要把握合適的度。在批改上,教師要堅持全批全改,而且有錯必糾。我在班上專門選出了糾錯組長,并讓每個學(xué)生專門準備一個糾錯本,目的就是讓學(xué)生對待作業(yè)一定要嚴肅認真。我還會在學(xué)生的作業(yè)本上寫下評語,以此鼓勵作業(yè)認真的孩子。

      四、端正態(tài)度,對待考試要認真

      在以往教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)有的教師把試卷當(dāng)作練習(xí),卷子一發(fā),自己就回辦公室了,還有的直接把試卷當(dāng)作家庭作業(yè),周末讓學(xué)生拿回家寫。這樣試卷就失去了真正的價值,時間長了,學(xué)生對待考試也就無所謂了。教師對待考試一定要端正態(tài)度,這樣才能更好地激勵學(xué)生,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

      (責(zé) 編 帕 拉)

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