新高考語文快速閱讀策略之我見

牟艷平

【摘要】隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，教育事業(yè)隨之得到了相應(yīng)的提升，新課改不斷深入，使得語文教學(xué)逐漸得到了人們的高度重視。語文是培養(yǎng)學(xué)生思維模式，以及高考必考的學(xué)科。語文而言，閱讀則是其中非常重要的一部分。隨著時間的不斷推移，新高考語文快速閱讀這個逐漸得到了人們的高度重視，雖然新高考語文快速閱讀得到了人們的高度重視，但在高考語文快速閱讀的加大過程當(dāng)中，其帶來的影響也是非常大的。因此，相關(guān)人員需要做好新高考語文快速閱讀的相關(guān)策略。而本文也將針對新高考語文快速閱讀策略之我見進行相關(guān)的闡述。

【關(guān)鍵詞】新高考語文；快速閱讀；策略

【中圖分類號】G633 【文獻標(biāo)識碼】A

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，語文逐漸得到了人們的高度重視。語文作為目前必學(xué)的科目之一，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)，而且可擴展學(xué)生的思維。在高考當(dāng)中，語文閱讀也是其中的重點。但針對目前我國語文高考閱讀的實際情況來看，其結(jié)果并不是特別理想。為了改善這一現(xiàn)象，相關(guān)教師在教學(xué)當(dāng)中也加大了閱讀的時間。閱讀時間的加大，雖然能在一定程度是提高學(xué)生的閱讀能力，以及閱讀速度，但閱讀量的加大使得閱讀與其他學(xué)科之間的用時產(chǎn)生了極大矛盾。針對這一現(xiàn)象，相關(guān)教師就需要采取一定的措施去解決。而本文也將針對目前新高考語文快速閱讀存在的不足，以及新高考語文快速閱讀策略之我見進行相關(guān)的闡述。

一、新高考語文快速閱讀存在的不足

針對目前我國新高考語文閱讀而言，其中仍存在著許多不足，其主要表現(xiàn)在以下幾點。

一是在高考備考前，語文教師沒有合理地安排好閱讀時間。高考前的準備是非常重要的。而語文閱讀作為語文考試的重點，在高考前為了更好地提升學(xué)生的閱讀速度以及閱讀能力，語文教師往往會占據(jù)學(xué)生大部分的時間，讓學(xué)生進行閱讀學(xué)習(xí)，教師們認為只有通過長時間的閱讀，才能有效地提高學(xué)生的閱讀。雖然這種方式在一定程度上有用，但其帶來的不良影響也是非常多的，其主要表現(xiàn)在大量時間運用在閱讀上，會讓閱讀時間與其他學(xué)科的時間產(chǎn)生矛盾，讓學(xué)生的其他學(xué)科得不到有效的復(fù)習(xí)，而且長時間的閱讀學(xué)習(xí)會讓學(xué)生對閱讀產(chǎn)生反感，不僅不能提升閱讀速度，反而會降低學(xué)生的閱讀能力。

二是教師在閱讀教學(xué)當(dāng)中，沒能教給學(xué)生閱讀的邏輯思維，在高考備考前，教師只是一味地讓學(xué)生進行閱讀，而沒有教給學(xué)生閱讀的技巧及邏輯思維，這就使得學(xué)生的閱讀能力得不到有效的提升。

二、新高考語文快速閱讀策略之我見

上述針對新高考語文快速閱讀中存在的不足進行了相關(guān)的闡述，由上述可了解到，在語文閱讀教學(xué)當(dāng)中，如果教師沒有正確地把握好學(xué)生閱讀的時間以及方法，閱讀時間就會與學(xué)生的其他學(xué)科時間之間產(chǎn)生矛盾。對此，相關(guān)教師需要對其加以重視，并采取相應(yīng)的措施將其問題解決。本文也將通過以下三個方面對新高考語文快速閱讀策略之我見進行相關(guān)的闡述。

一是打好閱讀的基礎(chǔ)。想要有效地提升閱讀速度，學(xué)生首先需要做的就是打好閱讀基礎(chǔ)。在高考備考前，只有不斷地積累閱讀量，學(xué)生的閱讀基礎(chǔ)才能堅固起來。學(xué)生可通過閱讀文學(xué)類書籍，以及閱讀社會、科學(xué)、經(jīng)濟、文化等諸多方面的書籍來增加自我的閱讀量。學(xué)生除了需要閱讀各種書籍之外，更是需要做好閱讀預(yù)期工作，閱讀預(yù)期工作主要指的就是在閱讀文本的時候，已經(jīng)大概了解整個文本要討論的是什么問題，以及想表達的觀點是什么，例如2016年全國卷論述文閱讀考的是《殷墟》甲骨文的內(nèi)容，這時如果學(xué)生之前有閱讀過相關(guān)的文章，在考試的時候就不會驚慌失措。

二是教師需要把握好學(xué)生閱讀的時間。針對目前的閱讀教學(xué)來看，由于閱讀是高考必考的內(nèi)容之一，且占據(jù)的分數(shù)比例也是非常重要的，所以在教學(xué)當(dāng)中，教師往往會占據(jù)學(xué)生大部分的時間進行學(xué)生的閱讀速度練習(xí)，這種方式雖然能在一定程度上提高學(xué)生的閱讀能力，但卻很容易讓學(xué)生沒有時間復(fù)習(xí)其他學(xué)科。因此，在高考備考前，教師需要合理地安排學(xué)生進行閱讀，這樣不僅可以避免其他學(xué)科因沒有復(fù)習(xí)的時間，導(dǎo)致其他學(xué)科成績不理想的現(xiàn)象，而且可以做到適度地提高學(xué)生閱讀速度。

三是用邏輯思維為閱讀理解提速。針對目前我國高考題目的文本來看，大部分高考題目文本都是經(jīng)過命題專家的反復(fù)思考與斟酌按照一定邏輯順序?qū)懗傻?。因此，在高考前，教師需要教會學(xué)生分析閱讀的能力，如文本的因果關(guān)系、整體部分關(guān)系以及思路等。這樣學(xué)生才能夠在考試當(dāng)中按照一定的邏輯去分析文本，進而達到事半功倍的效果。

三、結(jié)語

總而言之，為了在新高考時提高學(xué)生的語文閱讀速度，教師在教學(xué)的過程當(dāng)中就需要培養(yǎng)學(xué)生分析閱讀的能力，以及合理地把握閱讀時間。這樣，才能有效地提升學(xué)生的語文閱讀。

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（編輯：龍賢東）