虞琴君

（浙江省寧海縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)金橋校區(qū)）

近幾年，由于社會結(jié)構(gòu)的老齡化，開放生育政策的實(shí)施已經(jīng)迅速進(jìn)入到公眾的視野，“二胎”，以高頻率姿態(tài)出現(xiàn)在了我們生活里。也因?yàn)槎?，原本是?dú)生子女的孩子多了一個弟弟或者妹妹，這對他們來說是一件不容易接受的事情。因?yàn)?，隨著弟弟妹妹的出生，由于第二個孩子年齡更小，更需要家長的照顧，家長們往往會忽視年齡較大的孩子，全身心地投入到年幼孩子的衣食住行上，導(dǎo)致兩個孩子之間的相處不是十分融洽，“老大”與父母的關(guān)系也十分緊張，嚴(yán)重的，會影響到孩子的學(xué)習(xí)，甚至?xí)绊懙胶⒆拥男睦斫】怠?/p>

2015年11月，一篇溫州小學(xué)生的作文《我想對你說》在網(wǎng)上開始熱傳。這篇作文是一名五年級女孩寫的，內(nèi)容講的是媽媽生完妹妹之后，自己受到的冷落。在文章中可以隨處感受到小女孩的心酸和委屈：“媽媽，我想對你說，你愛我嗎？自從有了妹妹以后，我感受到你更愛妹妹了?！薄拔蚁褚粋€被全世界拋棄的孩子，為了這一件小事我哭了整個晚上?！薄耙郧澳莻€懂得給我打扮的媽媽不見了，愛變著法兒給我燒飯的媽媽不見了?！薄鞍?，我真是疑惑，媽媽，你還愛我嗎？走在放學(xué)的路上，站在回家的街角，媽媽看不到我再一次淚流滿面……”

無獨(dú)有偶，我在班級學(xué)生的作文里也看到了這樣觸目驚心的文字，學(xué)生和他的弟弟發(fā)生矛盾時，媽媽告訴他：“弟弟還小，不懂事，你要讓他一下?！彼鑼懽约旱男南癖会樤?，甚至直接吐露：“我討厭弟弟了，我才不想要弟弟！”讀罷孩子內(nèi)心真實(shí)的吐露，我心里五味雜陳，同時也引發(fā)了一系列思考：在全民“二胎”時代，班里有弟弟妹妹的“老大們”越來越多，該怎樣走入他們的內(nèi)心，讓他們繼續(xù)感受到愛呢？于是，我決定從調(diào)查入手，針對調(diào)查情況找出合理的方式來解決這個難題，讓“老大們”享受到愛的擁抱。

一、摸底調(diào)查

為了更清楚地了解到班級中“老大們”的情況，我展開了“給‘老大們’一份愛”的調(diào)查問卷，分為家長問卷和孩子問卷。經(jīng)過匯總分析，發(fā)現(xiàn)班級中已經(jīng)有二胎，或者即將有二胎的家庭占了將近一半。但是，家長們針對“二胎”這個敏感話題，和“老大們”交流想法的僅僅有20%，而“老大們”對二寶不喜歡的情緒竟然占到了60%。孩子們堅決不要弟弟妹妹的居多，孩子們認(rèn)為有了二寶之后，父母不再愛自己的竟然達(dá)到了60%。這些數(shù)據(jù)的背后，讓人不禁打了個冷戰(zhàn)，“老大們”對二寶的歡迎程度怎么那么低呢？

二、運(yùn)用教育策略，多管齊下

1.家長層面

①利用微信群，號召家長給予孩子尊重

李嵐清說：家庭教育應(yīng)當(dāng)由經(jīng)驗(yàn)教育人向科學(xué)教育人轉(zhuǎn)變，由片面注重書本知識向注重教育孩子怎樣正確做人轉(zhuǎn)變，由簡單命令向平等溝通轉(zhuǎn)變。無論獨(dú)生子女家庭還是雙子女家庭，家長是家庭的主導(dǎo)者，家長是孩子教育成敗的關(guān)鍵。

而教師，如何發(fā)揮作用，架起溝通家長和孩子們的橋梁，讓“老大們”繼續(xù)感受到愛呢？現(xiàn)代科技的發(fā)達(dá)，微信群的創(chuàng)建，給了我靈感。平常，我努力做生活的有心人，將自己瀏覽的關(guān)于二胎的教育資訊，及時在班級群里共享，讓家長們在資源共享中感受到孩子的教育不容忽視，也要給予“老大們”尊重和平等。比如，我推薦了《二胎家庭中，老大的內(nèi)心感受需要被重視》《聰明的家長會溝通 解決二胎家庭的教養(yǎng)難題》等文章，意在通過閱讀文章，喚起家長們對孩子的尊重。

②利用家長會，給每個孩子100%的愛

著名教育家蘇霍姆林斯基指出：“學(xué)校和家庭是一對教育者?！?而家長會，是構(gòu)建學(xué)校、家庭教育的重要途徑，是學(xué)校教育的補(bǔ)充，是教師與家長聯(lián)系的一種重要方式，也是整合家庭教育力量的催化劑，是家校聯(lián)系的一種好形式，更是學(xué)生健康成長的需要。

因此，我充分利用家長會，使家長明白：愛的缺乏和過度的愛，都會對子女的成長產(chǎn)生極為不利的影響。家長對子女的愛必須理智，有分寸。只有這樣，愛才能轉(zhuǎn)變成為對子女偉大的教育力量，才能發(fā)揮愛特有的教育功效。而針對這些“老大們”，不公平的愛對他們的成長更為不利，愛的不均勻，會讓他們產(chǎn)生很多負(fù)面情緒，會無端發(fā)火，會影響學(xué)習(xí)，甚至?xí)屗麄兂蔀槿鞘巧堑摹皢栴}學(xué)生”。所以，充分利用家長會，號召家長們給每個孩子100%的愛，讓家長重視自己愛的付出，也重視孩子們身心的健康成長。

2.學(xué)校層面

對于學(xué)校教育來說，這是一個挑戰(zhàn)。因?yàn)槎サ木壒剩议L的精力比原來少了，“老大們”的學(xué)業(yè)受到了一定的沖擊。以我現(xiàn)在班級為例，班級里已經(jīng)生二胎的家庭，每個孩子都受到了影響，雖然也有過渡得很好的，但更多的是對“老大們”關(guān)注少了，“老大們”的心理或多或少會出現(xiàn)波動，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就非常明顯，這就需要學(xué)校層面的干預(yù)，調(diào)節(jié)孩子的心理。那如何有效應(yīng)對這個挑戰(zhàn)，讓“老大們”更好地適應(yīng)家庭，適應(yīng)學(xué)習(xí)呢？

①利用繪本，讓孩子學(xué)會成長

比起一味地說教，告訴孩子，你的父母很愛你，他們只是因?yàn)橐疹櫟艿苊妹茫α?，沒有時間來照顧你來說，我想，沒有什么比書本更直觀，更有教育意義了，而繪本，引導(dǎo)意義更為顯著。

比如在導(dǎo)讀課，我引導(dǎo)孩子去閱讀《一點(diǎn)點(diǎn)兒——姐姐的成長》，繪本主要講了小南的媽媽又生了一個孩子，媽媽忙著照顧剛出生的小寶寶，沒有時間陪小南。于是，小南學(xué)會了自己倒牛奶、穿衣服、扎辮子……整本書描述了小南的成長過程，并且展現(xiàn)了小南和媽媽以及新生的小寶寶之間的濃濃親情。在不經(jīng)意的日子里，孩子無時無刻不在稚嫩而堅定地成長。

當(dāng)看到最感人的地方——小南睡眼蒙眬地說：“媽媽，你抱我一下下可以嗎？”媽媽溫柔地注視著孩子：“可是媽媽不想只抱一下下，媽媽想給你一個大大的擁抱，可以嗎？”瞬間，孩子們被感動了。我趁機(jī)引導(dǎo)：“爸爸媽媽其實(shí)一直在愛著你，他們只是用不一樣的方式，在讓你學(xué)會成長，在培養(yǎng)你的責(zé)任感?！焙⒆觽?nèi)粲兴?，我想，在他們的腦海里，一定也浮現(xiàn)出了和爸爸媽媽在一起的幸福、溫馨的畫面；在他們心里，也一定感受到了爸爸媽媽對他們的那份愛，他們定是迫不及待想和父母分享一下成長的喜悅。

類似的關(guān)于“二胎”的繪本還有很多，在繪本的引領(lǐng)閱讀中，在不經(jīng)意的點(diǎn)撥中，“老大們”與家庭的關(guān)系在發(fā)生著微妙的變化，尤其是那些有著抵觸心理的。

②利用悄悄話信箱，幫助孩子走出困境

如何走近孩子，知道他們心中所想，這是困擾我們班主任的一大難題。而在班級一角，有一個我親手制作的小木盒——悄悄話信箱。它是讓我走進(jìn)孩子心靈的小信使。

在悄悄話信箱中，我會收到孩子們的一些煩惱信，當(dāng)然也收到過因?yàn)槎ザ勾髮殶赖男?。其中印象最深的是一張紙上畫著一個小女孩在哭泣，下面寫著：“老師，我的媽媽懷孕了，家里的長輩們都說媽媽有了小弟弟，就再也不愛我了。我很害怕！”

孩子心理變化的根源在于被忽視的失落感。我和孩子的母親進(jìn)行了推心置腹的談話，孩子的母親感到很抱歉，因?yàn)閼言须y受，使她對老大有些不耐煩，有些忽視了。達(dá)成共識后，我又給予父母一些小建議：多和孩子聊聊天，鼓勵孩子參與照顧媽媽的行動，讓她也充滿美好的期待。同時，我又引導(dǎo)孩子，馬上要做姐姐了，榜樣的作用極為重要，要用更好的表現(xiàn)來迎接自己的弟弟。

相比父母，有時老師們的入情入理，更能引導(dǎo)孩子們思想的變化。老師有意無意的引導(dǎo)，會打消孩子之前的種種顧慮和不快，也會讓孩子重新審視自己的新角色，在得到老師的認(rèn)同后，更消除了他們的種種擔(dān)心，這樣更有利于他們快速適應(yīng)自己的新角色。

③召開主題班會，讓孩子感受到愛

和其他形式的教育相比，班會課能以一種更柔和、更有效的方式向?qū)W生滲透正確的思想和理念，從而讓教育春風(fēng)化雨，潤物無聲。因此，除了個別的引導(dǎo)之外，我還利用班級主題班會的形式，帶領(lǐng)孩子們調(diào)節(jié)心理，更好地面對自己、面對家人。

比如召開了“謝謝您，爸爸媽媽”的主題班會，讓孩子們在一系列的活動中感受到父母無私的付出，感受到父母的不易，從而體諒父母；比如召開了“‘二胎’之我見”的主題班會，讓孩子們先吐個槽，然后在比較中感知，其實(shí)當(dāng)老大的好處多多，可以學(xué)會認(rèn)真，學(xué)會負(fù)責(zé)，學(xué)會體貼，還能感受到很多親情的快樂。

小舞臺有大效應(yīng)，有效的班會課，讓教育由單純的說教變成思想的碰撞、心靈的交流，從而以一種春風(fēng)化雨的方式讓學(xué)生明白了家庭的溫暖，感受到了幸福的擁抱。

二胎已經(jīng)真真切切地走入我們的生活，而我們作為老師，更應(yīng)該對二胎家庭的孩子給予高度的關(guān)注，幫助其走出困惑，幫助其將愛的天平保持平衡。我相信，只要家庭、學(xué)校齊抓共管，一定可以讓“老大們”有所進(jìn)步。從現(xiàn)在開始，做個“走心”的教育人，“老大們”的進(jìn)步，是我們?yōu)槿藥熛矏偟臅r刻。