利用游戲提高體育技能學(xué)習(xí)效果的方法

?林書軍

新課標(biāo)改革對小學(xué)體育課堂教學(xué)也提出了要求，要求小學(xué)體育課堂在教授運動技能的同時，要提升學(xué)生運動的興趣，形成終身運動的理念。游戲教學(xué)法將游戲融入到了體育課堂教學(xué)過程中，以游戲為載體進(jìn)行知識教學(xué)，游戲教學(xué)法可以讓學(xué)生更好地掌握體育知識和體育技能，還可以提升同學(xué)們對體育的興趣和熱情，凸顯了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。

一、游戲教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的意義

游戲教學(xué)法是將游戲活動融入到課堂教學(xué)中，讓同學(xué)們在游戲中學(xué)習(xí)體育技能和知識，這樣一種教學(xué)方法改變了傳統(tǒng)體育教學(xué)枯燥乏味的局面，不再按部就班地按照教師的安排進(jìn)行活動，突出了學(xué)生在體育課堂中的主體地位，推動著新課標(biāo)背景下體育教學(xué)的改革。游戲化教學(xué)方式能夠調(diào)動同學(xué)們在課堂中的學(xué)習(xí)主動性。游戲化的課堂教學(xué)不再是由老師講授體育技能，而是在游戲過程中體會體育技能，并在這一過程中掌握技能。同時，游戲化教學(xué)能夠帶動課堂氛圍，營造一個主動學(xué)習(xí)的體育課堂。此外，游戲化教學(xué)方法更加注重對同學(xué)們運動興趣和習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生不僅能夠掌握體育技能，還能培養(yǎng)體育興趣愛好，引導(dǎo)每一位學(xué)生養(yǎng)成終身體育的理念。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

(一)體育游戲在課堂準(zhǔn)備階段的應(yīng)用 體育課堂教學(xué)與一般課堂教學(xué)有所差異，在課堂開始前，教師可以運用游戲活動來組織學(xué)生進(jìn)行課堂準(zhǔn)備活動，在課堂準(zhǔn)備階段進(jìn)行一些游戲活動，可以充分調(diào)動同學(xué)們的積極性。例如，在課堂開始前，讓同學(xué)們分成幾個小組，看哪一個小組能夠以最快的速度從教室到操場集合。通過引入這樣一種小游戲的方式，不僅調(diào)動了同學(xué)們的熱情和積極主動性，更鍛煉了同學(xué)們的反應(yīng)能力和競爭合作意識。其次，可以讓同學(xué)們動手制作課堂中要使用的道具。例如，在跳繩的教學(xué)中，教師可以讓同學(xué)們在課程開始前自己動手制作跳繩，并評比誰的跳繩最好看、最實用，這不僅可以鍛煉同學(xué)們的動手能力，還增進(jìn)了同學(xué)們對這項運動的理解和認(rèn)識。

(二)體育游戲在課堂教學(xué)階段的應(yīng)用 課堂教學(xué)是學(xué)生知識和技能習(xí)得過程中的最重要階段。這一教學(xué)階段也是最好融入游戲教學(xué)的階段，也是真正發(fā)揮游戲教學(xué)作用的重要階段。教師要讓游戲教學(xué)在課堂教學(xué)階段發(fā)揮其重要作用，努力提升課堂活力。例如，在短跑接力課程的教學(xué)中，若教師只是簡單地為同學(xué)們講解運動的技巧和方法，只會讓同學(xué)們感到枯燥乏味，也不能感受到短跑接力這項體育運動的樂趣。所以，教師要在這一課程的教學(xué)中運用游戲教學(xué)，讓同學(xué)們在短跑接力游戲過程中學(xué)習(xí)知識和技巧。教師要先講解短跑接力的要點和技巧，并做好示范，接著讓同學(xué)們分成小組進(jìn)行短跑接力比賽，讓同學(xué)們在游戲中感受技巧，在實際體驗中感受短跑接力的樂趣。

(三)體育游戲在課堂結(jié)束階段的應(yīng)用 在體育課堂知識技能教學(xué)結(jié)束后，教師往往是讓同學(xué)們進(jìn)行自由活動，但是教師也可以在這一時間內(nèi)組織一場游戲，讓同學(xué)們在游戲過程中結(jié)束這一次課堂教學(xué)，在游戲中鞏固課堂知識，從而提升教學(xué)質(zhì)量。但是在課堂結(jié)束后進(jìn)行游戲活動需要關(guān)注同學(xué)們的體力情況，如果同學(xué)們在課堂中的體力消耗過大，不能進(jìn)行激烈的游戲活動，可以組織一些較為輕松的活動，讓同學(xué)們在游戲的同時消除課堂活動所帶來的疲憊感。例如，慢跑等輕松的體育活動。

(四)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)游戲開展體育活動 在當(dāng)前這樣一個網(wǎng)絡(luò)信息化時代，很多學(xué)生都沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，也因為時間和場地的限制，學(xué)生的體育活動時間越來越少，對課外體育活動的興趣的逐漸消退。所以，教師可以探尋當(dāng)下學(xué)生喜歡的網(wǎng)絡(luò)游戲，組織學(xué)生開展以網(wǎng)絡(luò)游戲為載體的體育活動。例如“灌籃高手”“足球小將”等，將體育運動和網(wǎng)絡(luò)游戲結(jié)合起來，激發(fā)同學(xué)們對體育運動的興趣，積極參與到體育活動和技能學(xué)習(xí)中來。

三、游戲教學(xué)在體育課堂中的教學(xué)建議

要讓游戲教學(xué)法在小學(xué)體育課堂中真正發(fā)揮效果，首要任務(wù)就是提升教師的基本素質(zhì)和能力。特別是一些思想固化的體育教師要及時轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，把課堂主體地位交給學(xué)生。體育教師不僅要能夠掌握各種體育技能，更重要的是要理解各種體育技能的要點和精髓，在充分體現(xiàn)體育技能的基礎(chǔ)上設(shè)計游戲，將游戲融入到知識教學(xué)中。教師要在課堂教學(xué)前進(jìn)行充分的備課，仔細(xì)研究課程內(nèi)容，設(shè)計出合適的課堂教學(xué)游戲。游戲教學(xué)不是在體育課堂中簡單的玩游戲，而是要在游戲過程中傳授知識和技能。教師要深刻認(rèn)識課程知識技能，讓游戲教學(xué)提升小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)語

游戲教學(xué)法在小學(xué)體育課堂中發(fā)揮著重要作用，教師要不斷提升自身能力和素質(zhì)，在使用這一教學(xué)方法的同時不斷對其進(jìn)行完善，提升學(xué)生對體育課堂的熱情，讓同學(xué)們積極主動投入到體育運動中，提升體育課堂教學(xué)質(zhì)量。