試談教師在幼兒游戲中的指導作用

江蘇省鹽城市六一幼兒園 倉文玲

在幼兒園教學中，游戲是主要的教學形式，也是幼兒成長中最主要的活動方式，對幼兒的成長具有重要的意義。老師在幼兒教學中不僅要善于組織，讓幼兒感受到游戲的樂趣，而且還要在游戲中對幼兒進行科學的指導，使老師成為游戲的重要組成部分。老師選擇游戲是開始，還要指導學生選擇適合自己的游戲，并會自發(fā)地玩游戲。在幼兒教學中、老師不僅是教學者，而且還是幼兒游戲的指導者，給幼兒制造一個良好的學習環(huán)境。

一、教師在幼兒教育中的身份

1.老師是幼兒成長的導師

幼兒園是幼兒接受教育的第一站，而幼兒老師是幼兒的第一位老師，老師對幼兒的成長具有很重要的影響。在游戲教學中，老師對幼兒的游戲指導是必不可少的，是重要的指導者，在游戲中，老師可以把自己的知識傳授給幼兒，并對他們施加一定的影響，幼兒會向著老師指導的方向進步，而游戲的教育價值正是能影響幼兒的行為方向。教師是授業(yè)、傳道者，擔負著培養(yǎng)具有合格能力的社會主義接班人的責任。在游戲教學中，老師可以把教學目標融入其中，并對幼兒施加影響，從而達到教育目的，使幼兒按照他們的身心發(fā)育特點不斷成長。

2.教師是幼兒游戲中的合作者

在游戲過程中，如果有教師的指導，將對幼兒的成長產(chǎn)生不可估量的影響，但是，老師不光是指導者，也是幼兒游戲的引導者，如果老師能帶領幼兒一起參與到游戲過程中，那么，對幼兒的影響則會更加深刻。教師參與到游戲中成為游戲的一分子，與幼兒一起探索，一起交流，一起遵守游戲規(guī)則，幼兒會從老師那里直接得到知識，不但學習，還可以模仿老師的行為，這種學習方式更加直觀、直接，更能享受到成功的快樂。在老師與幼兒一起游戲的過程中，老師與幼兒的距離拉近了，在游戲中老師與幼兒是親切的，而幼兒也能感受到老師對自己的愛，當他們遇到困難的時候喜歡與老師一起解決，而自己有快樂的時候也喜歡與老師一起分享。老師對幼兒的鼓勵讓幼兒產(chǎn)生了獨立思考的習慣，形成果斷、勇敢的品質(zhì)，提升了學生的自立能力，為有創(chuàng)造性地學習打好了基礎。

二、老師如何發(fā)揮指導作用

1.指導學生形成良好的行為習慣

人生活的社會就是一個大游戲，而幼兒的游戲也是社會游戲的一部分，可以說是社會生活的縮影。在游戲中，幼兒與幼兒之間產(chǎn)生互動，在互動中解決問題。老師要在游戲中指導幼兒學會處事，學會做人，學會遵守社會準則。要求幼兒在游戲時與自己的行為結(jié)合起來，對自己的約束就是給別人自由，別人自由的同時也是給自己自由，良好的行為習慣是對別人的尊重，也是對自己的尊重。

2.指導幼兒選擇合理的游戲內(nèi)容

幼兒喜歡做游戲，但是健康的游戲才可以促進幼兒的良性發(fā)展，如果不給予指導，讓他自由發(fā)展，可能會對本身的成長造成一定的負面影響。老師所選用的游戲要有明確的目標，每種游戲都有自身的教育價值傾向性，對幼兒的成長方向具有不同的作用。老師選擇的游戲具有“教育性”，在知識、性格、行為等方面都具有正面的影響。比如，幼兒在家自發(fā)地游戲可能會模仿成人抽煙、喝酒、打麻將等一些日常行為活動，而在幼兒園中，老師要對這些游戲進行糾正，并指導他們向著有利于健康成長的方向發(fā)展。

3.發(fā)揮游戲的教育質(zhì)量

游戲不但有趣味性、教育性，還要有明確的教育功效，也就是具有很強的質(zhì)量，這樣，幼兒才可能會感興趣，才能深入幼兒的心，才會讓游戲產(chǎn)生最佳的效應，這就需要老師在游戲中給予幼兒有效的指導。在讓幼兒進行自選游戲時，如果沒有必要的指導，可能會使游戲的質(zhì)量大打折扣。雖然幾個孩子在一起玩，但是他們是隨意的，只覺得好玩，而不知道自己玩了什么游戲，游戲之后也沒有學到知識，使游戲失去了對幼兒的教育價值。在幼兒自發(fā)游戲時，我們注意觀察時會發(fā)現(xiàn)，幼兒面對大量的游戲材料卻不感興趣，拿一拿這個，再拿一拿那個，玩的時間也很少，這就是他們不知道如何有效利用這些材料的原因，當然，也有些幼兒對這些材料什么也不動，而只是在一邊觀看。一節(jié)課中，如果讓幼兒以這樣的方式游戲，游戲質(zhì)量可想而知，甚至談不上什么質(zhì)量。為了提高游戲質(zhì)量，老師要積極地加入到幼兒的游戲當中，對他們進行指導，比如，老師可以對材料進行介紹，可以與幼兒一起比一比，看誰想得多、做得好。引導學生想一想：拼在一起是不是像一只可愛的小狗？再拼一拼像個什么呢？當幼兒拼出一個自認為滿意的圖形時，老師要及時鼓勵，并給他們提出建議，使幼兒拼出的圖形更像。

4.引導幼兒在游戲中遵守規(guī)則

游戲具有一定的規(guī)則才顯示了游戲的魅力，如果沒有了規(guī)則，就不再是游戲。但是幼兒年齡小，他們的行為具有很大的隨意性，更不明白什么是規(guī)則，他們想干什么就干什么，想怎么做就怎么做，有時候還因為爭奪器材而哭鬧，導致游戲時給別人造成了困難，也使得游戲不能正常進行，所以老師對幼兒游戲活動的指導顯得非常重要。老師在游戲教學中要加強規(guī)則教學，要求幼兒在游戲時學會游戲方法，學會與別人合作，當自己違反游戲規(guī)則時要聽從老師指導，也要聽從其他小朋友的意見，當別人發(fā)生游戲規(guī)則的錯誤時，也要善于指出來。當然，也有些幼兒在游戲時會為了表現(xiàn)自己，想得到老師的表揚，會霸道地占用自己所需要的材料，也可能會不讓其他小朋友參與其中，老師要及時制止這種行為，并讓他意識到這樣做的危害，讓他們明白大家是公平的，應該在游戲時照顧別人的感受。

總之，在幼兒園的游戲教育中，教師對幼兒的游戲指導是非常有必要的，產(chǎn)生的作用是巨大的，教師要在幼兒的游戲過程中進行合理的干預指導，引導幼兒發(fā)揮自身的能動性，讓他們向著有利于身心發(fā)展的方向進行，培養(yǎng)他們良好的行為習慣，給他們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，鼓勵學生樹立信心，形成良好的品質(zhì)。