賞識教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

羅仕秋

（廣西來賓市忻城縣思練鎮(zhèn)中心小學(xué)，廣西 來賓 546202）

長久以來，好孩子是夸出來的這句話被當(dāng)做是至理名言，對夸來說就是賞識。數(shù)學(xué)的邏輯性強，但小學(xué)生的邏輯思維能力不如直觀思維能力，導(dǎo)致恐懼數(shù)學(xué)，甚至是破罐子破摔，最終數(shù)學(xué)成績一落千丈。所以，應(yīng)在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用賞識教育，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，多給予學(xué)生鼓勵和肯定，激發(fā)學(xué)生的潛能，提高學(xué)習(xí)成績。

一、賞識教育的簡介

該教育模式主要是對學(xué)生學(xué)習(xí)行為進行正面肯定，使其在學(xué)習(xí)中處于興奮、積極的狀態(tài)，優(yōu)化學(xué)習(xí)效果。賞識教育屬于尊重教育，其前提是尊重、承認學(xué)生的個體差異，充分考慮學(xué)生實際的情況，使學(xué)生的學(xué)習(xí)水平都有所提高。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中賞識教育的應(yīng)用

（一）激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

數(shù)學(xué)知識較為枯燥、難以理解，對邏輯思維弱的學(xué)生來說，是一個巨大的挑戰(zhàn)。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師來說，在日常教學(xué)中應(yīng)應(yīng)用賞識教育，發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點、長處，給予及時贊賞、肯定，使小學(xué)生覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在很大的樂趣，并得到價值肯定。比如，一名小學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不佳，數(shù)學(xué)課時常同其他同學(xué)說話或者睡覺，作業(yè)也常抄別人的。某次布置作業(yè)時，教師特意設(shè)計非常簡單題目，要求其當(dāng)堂完成，學(xué)生很快準確的完成了題目計算。要求其當(dāng)著全班同學(xué)講解這個問題，在順利講解后，立刻給予贊賞、肯定：“某同學(xué)，這個問題你回答的很準確，很好，非常棒！所以只要認真聽課，就算再深奧的題你都能解決?！痹搶W(xué)生大受鼓舞，以后在課堂中，其不再交頭接耳、睡覺，而是認真聽課，一段時間后，其數(shù)學(xué)成績明顯提升。

（二）挖掘小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛能

小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)認識到每個學(xué)生都是潛能無限的寶藏，教師鼓勵以及肯定在一定程度上決定著學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮程度。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要運用賞識教育來欣賞小學(xué)生的長處，挖掘其內(nèi)在潛能，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績“更上一層樓”。

結(jié)束語：對賞識教育來說，是素質(zhì)教育發(fā)展的必然趨勢，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在日常的教學(xué)活動中應(yīng)運用賞識教育，不僅要在賞識中教育，也要在教育中賞識，促進小學(xué)生全面的發(fā)展。