淺談小學(xué)體育“快樂”元素的運(yùn)用思考

譚芳袁

(四川省甘孜州丹巴縣岳扎鄉(xiāng)小學(xué)校 ,四川 甘孜626300)

一、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，培育學(xué)生興趣

在整個(gè)學(xué)生教育體系當(dāng)中開展體育教學(xué)活動(dòng)，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生教育中以健康為第一的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行巧妙的選擇和創(chuàng)新，也是為了讓以人為本的教育發(fā)展理念可以得到更好的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然，對(duì)現(xiàn)有的體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新并不是為了否定現(xiàn)有的體育活動(dòng)，而是在原有活動(dòng)的基礎(chǔ)之上根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，以及學(xué)校的教學(xué)設(shè)施等情況進(jìn)行更深一層的設(shè)計(jì)。

例如，在具體的體操教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)情況來對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，比如說，能夠?qū)Ⅲw操動(dòng)作完全記住而且完整做下來的，可以鼓勵(lì)其到全班同學(xué)面前進(jìn)行示范展示，并且贈(zèng)予小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。掌握了動(dòng)作但需要教師提醒帶領(lǐng)完成整個(gè)過程的學(xué)生，教師也可以給予口頭表揚(yáng)，來提升學(xué)生的滿足感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生不斷練習(xí)的心里，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教師實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制的過程中，教師應(yīng)該統(tǒng)籌兼顧，重視每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)能力相對(duì)較差，掌握動(dòng)作速度相對(duì)較慢的學(xué)生教師要盡可能的去關(guān)心和引導(dǎo)啟發(fā)，從而保證每一位學(xué)生的健康成長，快樂學(xué)習(xí)。

二、增加體育游戲，增強(qiáng)學(xué)生能力

在學(xué)校的體育教學(xué)內(nèi)容中增加一些游戲活動(dòng)，就不僅可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還能增強(qiáng)他們的體育精神，最終開拓他們的想象力和創(chuàng)新能力。在整個(gè)游戲過程中，我們可以給學(xué)生準(zhǔn)備一些他們可以掌握的器材或者是道具，然后讓他們?cè)谥付ǖ姆秶鷥?nèi)展開體育活動(dòng)的訓(xùn)練。在我們的生活中，很多材料其實(shí)都可以作為體育教學(xué)材料，而且這些材料都是學(xué)生比較熟悉的，也更容易讓他們接受和喜歡。比如筆者在設(shè)計(jì)體育活動(dòng)游戲時(shí)，就選擇了一些廢棄的布料作為活動(dòng)的主要材料，帶領(lǐng)他們玩《我和椅子做游戲》的活動(dòng)，椅子也是學(xué)生們平日中最熟悉的物品之一，教師可以根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)讓他們通過椅子去練習(xí)跨、跳、鉆、爬等肢體動(dòng)作，這樣的體育活動(dòng)既可以鍛煉學(xué)生的四肢協(xié)調(diào)能力，也能讓他們通過實(shí)際的體驗(yàn)獲得更多的樂趣。