抓職業(yè)教育特色發(fā)展，促高爾夫專業(yè)人才培養(yǎng)

周徐娜　鄭青

摘 要：湖南高爾夫旅游職業(yè)學院做為全國最早開辦高爾夫專業(yè)的高職院校之一，多年來通過創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加強課程體系建設，全方位提高實踐教學，積極開發(fā)校本教材，重視師資隊伍培養(yǎng)，有效發(fā)揮高校服務職能六個方面開展專業(yè)建設，目前已取得一定成績，希望通過本文能和大家探討高爾夫專業(yè)人才培養(yǎng)之路。

關鍵詞：職業(yè)教育 高爾夫 人才培養(yǎng)

湖南高爾夫旅游職業(yè)學院經(jīng)湖南省人民政府批準、教育部備案，是目前國內一所獨立設置的以高爾夫旅游類專業(yè)為主的全日制高職院校，也是全國最早開辦高爾夫專業(yè)的高職院校之一，學院擁有9洞高爾夫球場、150個打位的水上練習場、真草推桿練習果嶺、真草切桿區(qū)、室內高爾夫模擬球場、室內高爾夫揮桿影像分析實驗室、高爾夫體能實訓中心、高爾夫草坪實訓基地。2012年5月學院高爾夫實訓基地被湖南省教育廳評為省級優(yōu)秀實訓基地；2016年學院高爾夫實訓基地被中國高爾夫協(xié)會認定為全國高爾夫青少年培訓基地；2017年我院被中國高爾夫球協(xié)會場地委員會評為“優(yōu)秀高爾夫教育院?！薄?/p>

目前高爾夫專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)1800余人，就業(yè)率保持在95%以上，培養(yǎng)職業(yè)球員18人，高爾夫教練員416余人，高爾夫裁判員675余人。學院2014-2015年連續(xù)四年在中國大學生高爾夫錦標賽中獲得團體三次冠軍、一次亞軍的優(yōu)異成績；2015年學院四名學生代表中國大學生參加世界大學生運動會；2018年學院高爾夫代表隊代表中國大學生參加世界大學生高爾夫錦標賽。

為加大高爾夫專業(yè)人才培養(yǎng)力度，遵照職業(yè)教育發(fā)展特色，學院主要從以下幾個方面進行特色專業(yè)建設：

一、創(chuàng)新人才培養(yǎng)培養(yǎng)模式

學院通過對國內上百家高爾夫球場和產(chǎn)業(yè)單位的調研的基礎上，結合《朝向白皮書》的調查數(shù)據(jù)確定了將高爾夫運動作為學院的特色專業(yè)進行建設。并且通過實地考察和市場人才需求調研問卷獲取了一手的市場數(shù)據(jù)，了解了當前我國對高爾夫人才需求的現(xiàn)狀和標準，結合校企合作的辦學理念，邀請一線企業(yè)專家和領導參與高爾夫專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定。最終學院確定了以學校和企業(yè)作為兩個主體，在校企利益共同體的合作機制架構下，通過建設課程體系、集聚教學資源、改革教學活動、創(chuàng)新管理方式、完善質保系統(tǒng)五條路徑培養(yǎng)學生“三種能力”（綜合素質能力、外語應用能力和專業(yè)技術能力）的高爾夫專業(yè)“二三五”人才培養(yǎng)模式。

二、加強課程體系建設

根據(jù)學院“二三五”人才培養(yǎng)目標規(guī)定的三種能力，學院主動走入行業(yè)，與企業(yè)共同商討、研究課程體系的構建，始終秉承“以就業(yè)為導向，以能力培養(yǎng)為本位，以職業(yè)崗位需要為依據(jù)”的理念來設置課程，關注學生的可持續(xù)發(fā)展和終身學習，將崗位典型工作任務轉變成學習領域的課程，依據(jù)“工學結合、對接崗位”的原則進行課程設置。依據(jù)工作崗位（群）任職要求、職業(yè)技能標準、學習規(guī)律和課程之間邏輯關系，分類、排序、重組，按綜合素質類、外語應用能力類、專業(yè)技能類、三大模塊來設計完整的課程結構體系。形成了特有的“二三五”課程體系（見表1）。

表1 “二三五”課程體系

課程內容 綜合素質類課程 外語類課程 專業(yè)技能類課程

課程分配 20% 30% 50%

三、全方位提高實踐教學

根據(jù)高職院校人才培養(yǎng)要求，我院充分利用獨有的教學實訓實習場地，實行了高頻率的“工學交替”教學模式，實踐教學所占比例超過了60%，增強教學互動，強化學生動手能力的培養(yǎng)。建立校外實習基地，輸送定崗實習生，逐步建立了“優(yōu)勢互補、人才共育、資源共享、課堂延伸、頂崗實習、雙贏共進”的企校合作關系，在省內學院與湖南桃花源高爾夫俱樂部、湖南益陽榟山湖高爾夫球會、長沙龍湖高爾夫俱樂部、長沙青竹湖高爾夫球會等球會建立了定期專業(yè)認知和實踐教學的機制。

四、開發(fā)校本教材

根據(jù)學院特有的“二三五”課程體系，高爾夫專業(yè)教師在長期的教學工作中根據(jù)理念前瞻、體系完整和內容適用的基本原則編寫了《高爾夫導學》、《高爾夫球童學實務》、《高爾夫俱樂部經(jīng)營與管理實務》、《高爾夫技術與應用》（初中高級）、《高爾夫英語會話訓練教程》等高爾夫實用精品系列教材16冊。該系列教材中的《高爾夫球童實務》、《高爾夫球具基礎知識》、《高爾夫市場營銷實務》3本教材為2013年國家教育部“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。

五、重視師資隊伍培養(yǎng)

為加強學院的師資隊伍建設，我院采取了“進企業(yè)”戰(zhàn)略對教師進行培訓。先后選派了9名優(yōu)秀青年教師參加了蘇格蘭愛姆伍德高爾夫學院組織的高爾夫教師進修班。每年學院還定期選派部分高爾夫專業(yè)教師深入到高爾夫企業(yè)一線進行學習，拓展了教師的業(yè)務能力，使老師對企業(yè)需求有了全盤的把握。

六、發(fā)揮高校服務職能

學院根據(jù)高爾夫行業(yè)的特點，組織成立了“假日球童”培訓體系，把企業(yè)需求和學院人才培養(yǎng)結合起來。2016年和2017年，連續(xù)兩年學院高爾夫專業(yè)學生參加全國業(yè)余高爾夫球巡回賽賽事服務工作，目前我院已與常德桃花源高爾夫球會建立起“假日球童”長效合作機制，理論與實踐相結合，學生受益匪淺。同時近幾年學院也加強了高爾夫賽事組織與管理，我院高爾夫專業(yè)師生基本承擔了湖南省體育局和湖南省高爾夫協(xié)會的各項比賽。如湖南省青少年高爾夫錦標賽、湖南省高爾夫團體賽、湖南省教練員聯(lián)賽、湖南省青少年積分賽等。鑒于我院對湖南省高爾夫的大力支持，2016年12月湖南省體育局授予我院“湖南省高爾夫賽事鼎力支持單位”稱號。

參考文獻：

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[3] 高職院校高爾夫專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究——以湖南高爾夫旅游職業(yè)學院為例[J]. 周徐娜，鄭青.當代體育科技. 2017（13）

作者簡介：周徐娜（19812.02—），女，漢，湖南長沙人，研究生，講師，研究方向：體育職業(yè)教育，單位：湖南高爾夫旅游職業(yè)學院；

鄭青（1981.04—），男，漢，湖南長沙，研究生，副教授，研究方向：職業(yè)教育。

基金項目：2016年度湖南省教育廳科學研究項目：基于工作過程導向的高職院?，F(xiàn)代服務類專業(yè)實踐教學體系創(chuàng)新研究（2016C0377）