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初中時(shí)段，學(xué)生的思想意識(shí)和性格都在逐漸成熟，這一時(shí)期是引導(dǎo)學(xué)生完善性格的關(guān)鍵時(shí)期。因而，思品教學(xué)在初中階段有很大的教育意義，能幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想深入理解思品教育的意義，就要理論結(jié)合實(shí)際，通過(guò)對(duì)實(shí)際案例的分析提高解決問(wèn)題的能力。案例教學(xué)法是一種很好的教學(xué)模式，通過(guò)導(dǎo)入案例，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生深入理解，加深印象，并積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中，使其樹(shù)立科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀，提高課堂質(zhì)量。

一、在思品教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)法的可行性

教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)方法有著很大的聯(lián)系。在思品課堂采用案例教學(xué)法，能讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)集中精神和注意力，通過(guò)引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生參與到教學(xué)中，引發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，將案例和理論知識(shí)結(jié)合起來(lái)，有效提高課堂效率。案例教學(xué)生動(dòng)具體，可以將思品學(xué)科的理論知識(shí)具體直觀地展示出來(lái)，不論是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，還是對(duì)學(xué)生的思想塑造，都有很大的幫助。教師導(dǎo)入案例，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展交流和討論，通過(guò)思維的碰撞讓學(xué)生加深對(duì)案例的理解，掌握相關(guān)知識(shí)。這樣，既能增加教師與學(xué)生之間的良性互動(dòng)，還能有效推動(dòng)思品教育的發(fā)展。所以，案例教學(xué)法在思品教學(xué)中有切實(shí)的可行性。

二、在思品教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)法的原則

1.時(shí)效性。

初中生的好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物比較感興趣。但思品學(xué)科的理論性很強(qiáng)，如果教師只是單純地進(jìn)行理論的講解很難讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。為了解決這一問(wèn)題，教師可以在課堂上列舉一些貼近生活的案例，將理論與實(shí)際相結(jié)合，拉近理論和生活的距離，使理論知識(shí)便于理解的同時(shí)，引發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用理論解決問(wèn)題的能力，加深學(xué)生的理解。但是，為了符合初中學(xué)生對(duì)新鮮事物感興趣的性格特點(diǎn)，教師所選擇的案例應(yīng)盡可能與時(shí)俱進(jìn)，符合社會(huì)發(fā)展的潮流，這樣既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，又可以讓學(xué)生的思想觀念跟著時(shí)代的步伐進(jìn)步。

2.方向性。

初中階段是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。處于此階段的學(xué)生，他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)有限，對(duì)社會(huì)的判斷能力也有限。因此，為了更好地引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”，任課教師在利用案例的時(shí)候，要盡量引用有積極意義的案例，通過(guò)這樣的案例來(lái)達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極向上價(jià)值觀的目的。

3.針對(duì)性。

對(duì)思想品德這樣理論性強(qiáng)的學(xué)科，教師在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常面對(duì)這樣的困難：學(xué)生沒(méi)興趣，學(xué)習(xí)效率低。所以，教師在課堂教學(xué)中要注意循序漸進(jìn)，由淺入深，一步一步地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。不要拘泥于課本知識(shí)，要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行拓展和補(bǔ)充。為了加深理解可以引入案例，引起學(xué)生的共鳴，強(qiáng)化案例在腦海中的印象，在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。這樣，有針對(duì)性地引入案例，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大幫助。

4.實(shí)踐性。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。思品教育側(cè)重于對(duì)學(xué)生的思想品格進(jìn)行塑造，讓學(xué)生的言行符合道德的標(biāo)準(zhǔn)。所以，任課教師在選擇案例輔助教學(xué)時(shí)，一定要注重實(shí)踐性，讓學(xué)生從自己和身邊的人的行為中找到理論的源頭，通過(guò)對(duì)比來(lái)完善和提高自己，提高行為約束力，達(dá)到思品教學(xué)的目的。

三、在思品教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)法的途徑

1.制定合理的教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)合理地選擇案例。

要想讓案例教學(xué)法在思品教學(xué)中達(dá)到理想的教學(xué)效果，教師就要科學(xué)合理地選擇案例，這是采用案例教學(xué)法的前提和基礎(chǔ)。教師要先制定教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的案例，將教材和生活中的案例相結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)抽象的理論知識(shí)有直觀的認(rèn)識(shí)和了解。通過(guò)引入案例，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更快、更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.掌握好課堂節(jié)奏，適當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)案例。

教師在選擇好案例后，下一步要進(jìn)行的就是在實(shí)際的課堂教學(xué)中尋找案例的呈現(xiàn)時(shí)機(jī)，把握好課堂的節(jié)奏，將案例與理論緊密結(jié)合。選擇恰當(dāng)?shù)陌咐v解時(shí)機(jī)也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。如果講解時(shí)機(jī)不恰當(dāng)，不但達(dá)不到幫助學(xué)生理解的目的，反而會(huì)使課程沒(méi)有邏輯和重點(diǎn)，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效率。除此之外，在案例講解中，教師要著重突出案例的重點(diǎn)，進(jìn)而讓學(xué)生掌握案例的基本要素，從案例中捕捉有效的信息，幫助學(xué)生理解材料。

3.采用相關(guān)案例，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)。

采用案例教學(xué)法最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，就是引發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考。在呈現(xiàn)案例后，可以提出問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生思維的發(fā)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4.引入案例時(shí)要注重與學(xué)生的互動(dòng)。

采用案例教學(xué)法雖然有利于提高教學(xué)效率，但是也存在一定的不足，那就是課程全部由老師講解，缺乏師生間的互動(dòng)。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中一定要注意與學(xué)生互動(dòng)。如果沒(méi)有互動(dòng)，即使制定出再好的教學(xué)計(jì)劃也很難達(dá)到想要的教學(xué)效果。在采用案例教學(xué)法時(shí)，教師要與學(xué)生一起分享案例，在學(xué)生思考之后，教師要和學(xué)生及時(shí)交流互換想法，幫助學(xué)生補(bǔ)充，這樣不僅能提高教學(xué)效率，還能讓思品教學(xué)更有意義。通過(guò)相互交換想法，教師可以有效地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況和運(yùn)用情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法，幫助學(xué)生拓展思維，拓展學(xué)習(xí)空間，在加強(qiáng)師生互動(dòng)的同時(shí)也有利于教師接受教學(xué)反饋。

在初中階段對(duì)學(xué)生的思想觀念進(jìn)行塑造有著很重要的意義，對(duì)學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展有著很大的影響。在運(yùn)用案例時(shí)要注意案例教學(xué)法的使用原則，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)陌咐诮虒W(xué)過(guò)程中掌握好課堂的節(jié)奏，選擇時(shí)機(jī)引入案例，利用案例引發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考，提高學(xué)生的自主性。同時(shí)，一定要注意和學(xué)生之間的互動(dòng)，保證良好的信息反饋和知識(shí)補(bǔ)充，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀奠定良好的基礎(chǔ)。除此之外，案例教學(xué)法在思品教學(xué)中的有效運(yùn)用，還可以豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，對(duì)活躍課堂氣氛也有很大的幫助。