四川省大竹縣特殊教育學(xué)校 趙 怡
學(xué)校存在的主要的目的就是提高學(xué)生的知識(shí)教育水平,但是除了教授知識(shí)之外,品德教育也十分重要。一般來說,在語文課程的教學(xué)當(dāng)中,才能夠更加有效地實(shí)現(xiàn)德育教育的滲透。而應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)在語文教學(xué)中的德育滲透呢?筆者認(rèn)為主要可以從這幾個(gè)方面入手:
語文教材的內(nèi)容豐富多樣,各種體裁、各種內(nèi)容的文章都有,涉及的范圍十分廣泛,比如熱愛祖國(guó)、團(tuán)結(jié)友愛、保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)植物等等,那么在語文教學(xué)當(dāng)中,就可以不斷地將這些內(nèi)容滲透到教學(xué)過程當(dāng)中。例如,筆者在教學(xué)《頤和園》這一篇課文時(shí),就可以將那種愛國(guó)情懷感染到學(xué)生們,使他們了解中國(guó)曾經(jīng)被侵略的歷史,從而認(rèn)識(shí)我們祖國(guó)的強(qiáng)大,引導(dǎo)他們對(duì)于祖國(guó),始終要抱著一種熱愛、崇敬的心情。又比如在《狼和鹿》這篇課文的教學(xué)當(dāng)中,通過對(duì)野生動(dòng)物狼和鹿的介紹,能夠讓學(xué)生對(duì)于大自然始終抱著一種敬畏之心,并且也能夠培養(yǎng)他們愛護(hù)動(dòng)物的思想。教師可以通過播放有關(guān)狼和鹿的相關(guān)視頻,讓學(xué)生看到這些動(dòng)物的可愛之處,從而對(duì)它們更加熱愛。
語文教學(xué)當(dāng)中,學(xué)生掌握一定的語言技能是必須的。只有掌握了一定的語言技能,才能夠?qū)崿F(xiàn)語文實(shí)踐,之后在語文實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)德育教育。
特殊教育學(xué)校當(dāng)中,存在不同殘疾類型的學(xué)生,這種情況也直接促使他們的發(fā)音十分不標(biāo)準(zhǔn),因此教學(xué)當(dāng)中更加要予以重視。在語文課文的教學(xué)當(dāng)中,每一篇文章其實(shí)都注入了作者的個(gè)人情感,那么教師通過有代入感的深情朗讀,才能夠使學(xué)生對(duì)于課文產(chǎn)生情感共鳴。比如在教學(xué)《小蝌蚪找媽媽》時(shí),教師就可以聲情并茂地朗讀小蝌蚪找錯(cuò)媽媽時(shí)的那種失望,從而感染學(xué)生。之后也可以布置相關(guān)的作業(yè),比如寫“我和媽媽”相關(guān)的事,從而培養(yǎng)學(xué)生的親情觀念,同時(shí)也提高學(xué)生的覺悟。
課外活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的德育而言十分重要。例如筆者在教學(xué)《雷鋒》這篇課文之后,就策劃了一期課外活動(dòng),比如“學(xué)習(xí)雷鋒做好事”等等,并每天進(jìn)行總結(jié),對(duì)做好事的學(xué)生進(jìn)行嘉獎(jiǎng),這種形式能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到做好事是正確的,從而培養(yǎng)他們助人為樂的精神。
信息技術(shù)的發(fā)展促使多媒體電教設(shè)備走進(jìn)了課堂教學(xué)當(dāng)中,而在特殊學(xué)校的教育當(dāng)中,多媒體電教設(shè)備顯得更有意義,主要原因在于,由于本校的學(xué)生存在生理缺陷,導(dǎo)致他們對(duì)于外界的了解少之又少,而通過多媒體就能夠有效地解決這一問題,增加他們對(duì)外界的了解途徑,與此同時(shí),多媒體電教設(shè)備也能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。比如我在教學(xué)《假如給我三天光明》這篇課文時(shí),就可以通過播放有關(guān)于海倫·凱勒的視頻等方式,使學(xué)生更加直觀地了解海倫·凱勒,并在這個(gè)過程中也意識(shí)到,盡管自身有缺陷,但是也能夠通過堅(jiān)持和努力來實(shí)現(xiàn)非凡人生。這對(duì)于樹立學(xué)生的自信心和樂觀的心態(tài)而言十分有幫助。
總的來說,在特殊學(xué)校的語文教學(xué)中,滲透德育教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀十分重要,而這個(gè)過程當(dāng)中,教師扮演著一個(gè)重要的角色,只有不斷堅(jiān)持,才能夠更好地幫助學(xué)生發(fā)展。