裴振明

摘 要：良好的習慣會使學生受益終生，因此學校、社會與家庭要共同努力，施展正面教育。要堅持積極引導，既要尊重學生，又要嚴格教育，從而促進學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

關鍵詞：良好行為習慣；中學生；途徑

“冰凍三尺，非一日之寒”，良好行為習慣的養(yǎng)成離不開學生的堅持。學生時代正是養(yǎng)成良好習慣的最佳時期，而學校則是培養(yǎng)學生良好習慣的主陣地。良好行為習慣的培養(yǎng)具有重要意義，直接影響著學生今后的學習和生活。

一、教師要做到以人格育人

教師是學生成長、學習的引導者。教師的個人形象、文化素養(yǎng)和人格涵養(yǎng)等，不僅直接影響著學生的學習和成長，還直接影響著學生良好行為習慣的養(yǎng)成。教師的示范是影響學生德育教育的重要因素，可以使學生按照教師規(guī)范的道德行為習慣與表現(xiàn)糾正自己的道德行為。同時教師的人格魅力，如高尚的道德情懷、虔誠的敬業(yè)態(tài)度、強烈的求知欲等，對學生來說是一種號召學生積極向上、發(fā)奮圖強的力量。在此激勵下，學生能保持一種穩(wěn)定的奮進狀態(tài)并不斷激發(fā)自己學習。因此，教師的理想精神和職業(yè)態(tài)度對學生具有重要的作用，使學生受到無形的感動和震撼，從而爭相模仿，這比教材課本所呈現(xiàn)的人生觀，更有趣、更有魅力。

為了更好地實現(xiàn)教師人格魅力對學生心理健康發(fā)展和行為習慣的推動作用，我國提出了教師的職業(yè)道德要求和師德師風規(guī)范。教師職業(yè)道德指出，教師要堅持公平公正，對待學生要寬厚仁愛，大公無私等。愛護、理解和關心每一位學生是教師必須要做的事情，對走進學生的內(nèi)心有關鍵作用，還有助于建立民主平等、尊師愛生、教學相長、心理相容的新型師生關系。與此同時，有利于增強學生的自尊心和自信心，讓學生以積極向上的態(tài)度面對生活和學習中的壓力，從而適應各種變化，形成健康的人格。

二、教師要積極引導滲透

學生良好行為習慣的養(yǎng)成離不開教師的教學，一名優(yōu)秀的教師，不僅要傳授知識給學生，更要教會學生怎么學。教師要“授之以漁”，要指導學生掌握正確的學習方法，加強對學生常規(guī)習慣的養(yǎng)成教育，如預習、有效聽課、做筆記、復習以及練習和反思等。在教育學生的過程中，教師要積極鼓勵學生多問為什么，讓學生自己去思考，并解決問題。教師教給學生的不僅是知識，更是幫助學生開發(fā)智慧，挖掘潛能，讓學生自己去求真、崇善、愛美，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、教師要注重細節(jié)教育

加強對學生自主學習能力的訓練，將嚴格訓練和激發(fā)興趣有效結合，學生自我要求和紀律約束相結合，積極疏導與反復強化相結合，將良好行為習慣的養(yǎng)成貫徹到具體的細節(jié)中。因此，教師要注重細節(jié)教育，讓學生通過身邊的小事養(yǎng)成良好的行為習慣。一個人要做成一件大事，離不開積少成多；大成就離不開小細節(jié)，走好每一小步是成功的前提。因此，教師要防止學生養(yǎng)成眼高手低的習慣，從細節(jié)做起，教育學生“認真上好每一節(jié)課，做好每一項作業(yè)，完成每一項勞動任務，遵守學校的每一項規(guī)定，明禮誠信，言談舉止文明”，認真做好每一件小事。

四、營造濃厚的育人氛圍

養(yǎng)成良好的行為習慣還要注意濃厚教育氛圍的營造。學校應該加強校園環(huán)境建設，培育學生養(yǎng)成良好的行為習慣，并將這些習慣深入到教育教學的各個方面。教師要做學生的指導者、監(jiān)督者，利用自身所教學科的學科特點潛移默化地幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣；在工作和生活中應樹立教師的模范作用，用學生容易接受的形式，把好習慣的養(yǎng)成教育內(nèi)容注入日常的校園文化建設中，從而營造出濃厚的養(yǎng)成教育氛圍。

養(yǎng)成良好的習慣離不開家庭教育，家庭教育是學生形成健康人格的基礎，并且對學生的成長起到巨大的影響作用。家庭教育培養(yǎng)的是學生的孝心、愛心和責任心，是勤勞節(jié)儉、講究衛(wèi)生等好習慣。學生養(yǎng)成習慣很大程度上由家庭決定，父母是學生習慣養(yǎng)成的主導者，因此要重視家庭教育。要教育好孩子，不一定需要很高的社會地位，需要的是父母高尚的人格素養(yǎng)和優(yōu)秀品質(zhì)。父母是孩子日常生活中的模范，因此，父母要以身作則，用自身的好習慣去影響孩子養(yǎng)成好習慣。

習慣決定命運！學生能取得成功取決于自身好的習慣，壞習慣將會直接影響他的人生。因此，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，有助于他們走向成功，獲得更好的發(fā)展，成為社會主義現(xiàn)代化建設需要的高素質(zhì)建設型人才，這也是教師義不容辭的責任！