策劃人語 從一個版本教材到多個版本教材的使用，教材的多元帶來了教學(xué)的多元，也讓學(xué)生有了更廣闊的學(xué)習(xí)空間。

每個版本的教材都有其自身編排的知識邏輯結(jié)構(gòu)，而由于課時容量的限制與教材編寫者對相關(guān)知識的把握，會使得編者在編寫教材時有所取舍，這客觀上造成了教材與教材之間的編排差異。這些差異往往是幫助教師從更完整的角度來理解相應(yīng)知識內(nèi)容的突破口和思辨點。因此，教材比較是一線教師深度解析教材的重要方式，有助于拓寬教師文本視野，多維度理解把握知識內(nèi)容的本質(zhì)，從而做出更有實效的教學(xué)設(shè)計。

這期我們推出一組名師的文章，他們對教材的多維比較和思辨，會幫助教師更好地解讀教材，開啟教學(xué)思路。