2018年25期
刊物介紹
《小學(xué)教學(xué)研究》20年來(lái)一直注重自己心來(lái)和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學(xué)教學(xué)研究》就確立了真誠(chéng)為廣大教師服務(wù)的宗旨。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證，《小學(xué)教學(xué)研究》一直在為幫助教師提高自己的教學(xué)能力和科研能力而努力。
小學(xué)教學(xué)研究
語(yǔ)文
- 為孩子編織一張美麗的閱讀網(wǎng)
——中段“整本書(shū)閱讀”的別樣精彩 - 有理·有趣·有美
——例談優(yōu)秀說(shuō)課的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn) - 盤活積累：聯(lián)結(jié)起生活與寫(xiě)作的紐帶
——以蘇教版《趕?！返膰@詞教學(xué)為例 - 讓孩子在課堂中經(jīng)歷思維的始末
——《語(yǔ)言大師》課例微格分析后的幾點(diǎn)思考 - 讀寫(xiě)之間，覓得閱讀教學(xué)價(jià)值
——以《和時(shí)間賽跑》教學(xué)為例 - 古老的方式學(xué)語(yǔ)文不會(huì)老
- 為漢字“發(fā)聲”
——淺談?dòng)行p少錯(cuò)別字的教學(xué)策略 - 淺議詩(shī)詞教學(xué)中意象探究之策略
- 巧用微視頻激活小學(xué)語(yǔ)文課堂
數(shù)學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“深度實(shí)驗(yàn)”教學(xué)探索
- “講理”：讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)深度發(fā)生
- 豐富量化比較建構(gòu)“厘米”表象
- 在概念建構(gòu)中感悟分類思想
——以《三角形按角分類》的教學(xué)為例 - 財(cái)商啟蒙：數(shù)學(xué)課堂的又一道風(fēng)景
- 濃縮就是精華
——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)的實(shí)效性 - 為兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打開(kāi)了一扇理性精神之窗
——談“圖形與幾何”教學(xué)中的縱向數(shù)學(xué)化 - 層層深入，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力
——《有趣的計(jì)算》問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)綜合活動(dòng)課的實(shí)踐與思考
其他學(xué)科
- 學(xué)科教材的解讀和對(duì)比分析
- 教材比較，拓寬教師教學(xué)設(shè)計(jì)的文本視野
——以“平均數(shù)”一課的教學(xué)為例談教材比較下的教學(xué)設(shè)計(jì) - 打開(kāi)英語(yǔ)閱讀的大門
——用Phonics（自然拼讀法）和Sight words（視覺(jué)詞）發(fā)展學(xué)生閱讀能力的文獻(xiàn)綜述 - 繪本課程教學(xué)的融合與創(chuàng)新
——記第二屆全國(guó)小學(xué)繪本課程與教學(xué)研討會(huì) - 如何引入繪本，讓國(guó)學(xué)課堂充滿生機(jī)與活力
——《孝在敬養(yǎng)》課后反思 - 關(guān)注閱讀中的“興趣”與“聯(lián)系”
——墻書(shū)《地球通史》閱讀教學(xué)案例 - 話言“畫(huà)”語(yǔ)，繪聲“繪”色
——繪本閱讀課《一園青菜成了精》教學(xué)感悟 - 繪本閱讀教學(xué)法
- 名師該從哪里來(lái)