注重學習體驗，凸顯課堂精彩

江蘇省海門市東洲中學 李春雷

傳統(tǒng)的教學模式下，經(jīng)常會出現(xiàn)教師和學生“勞而無功”的情況，如果教師不能找到有效的解決渠道，教學目標將難以實現(xiàn)。實現(xiàn)教學目標，提高課堂效率的有效渠道就是增強學生的學習體驗。很多學生對數(shù)學都有錯誤的認識，認為數(shù)學就是寫寫算算。其實不然，數(shù)學與我們的生活密切相關，并且探究數(shù)學規(guī)律的過程也是令人欣喜的。新的教學背景下，教師需要認識到傳統(tǒng)教學的弊端，挖掘數(shù)學的價值，加強學生的學習體驗，從而實現(xiàn)高效教學。

一、創(chuàng)設學習情境，增強學生的學習體驗

創(chuàng)設良好的學習氛圍，能夠有效地點燃學生學習的積極性，讓他們更為主動地參與到學習活動中，而當學生的學習狀態(tài)真正從“被動”轉(zhuǎn)為“主動”時，學習體驗也會隨之加強。因此，教師需要基于學生們的認知水平和初中數(shù)學的教學特征整合教學資源，為他們創(chuàng)設合適的教學情境，加強學生的學習體驗。

如在講解“軸對稱與軸對稱圖形”這部分內(nèi)容時，教師考慮到這部分內(nèi)容并不是太難理解，重要的是讓學生們欣賞現(xiàn)實生活中的軸對稱圖形之美，在具體情境中抽象出軸對稱與軸對稱圖形的概念。基于此，在課前，教師準備了多媒體課件，展示心形、飛機圖形等一些基本的軸對稱圖形，同時，教師還讓學生們提前準備了折紙、剪刀等工具。在課堂上，教師為學生們創(chuàng)設情境，展示折紙飛機和一些剪紙作品，讓學生們觀察這些實物來感受“對稱”。接下來，教師讓學生們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和對軸對稱圖形的初步認識，利用自備工具簡單地剪出一些圖案，在班上進行交流分享。最后，在這樣愉快的氛圍下引出了新的教學內(nèi)容，帶領學生們展開進一步的探究。

在這個教學片段中，教師沒有直接引出教學內(nèi)容，而是向?qū)W生們展示了生活中的對稱現(xiàn)象，利用這些常見的圖形來引發(fā)學生的思考，激發(fā)了他們學習的興趣，并讓他們真切地感受到了對稱美，從而為接下來的教學活動奠定了基礎。

二、加強過程教學，增強學生的學習體驗

探索發(fā)現(xiàn)知識需要一個過程，而在傳統(tǒng)的教學模式下，教師往往容易忽視教學過程的重要性。加強學生的學習體驗，教師必須要發(fā)揮學生的主體作用，讓他們真正經(jīng)歷自主探索的過程，這樣學生才能感受到知識的構(gòu)建過程，在經(jīng)歷中體驗到學習的樂趣。

如在講解“勾股定理”這部分內(nèi)容時，教師的教學設計思路與傳統(tǒng)的教學模式不同，教師并沒有采用直接將公式、概念灌輸給學生的方法，而是讓學生們真正經(jīng)歷勾股定理的形成與應用的過程，通過開展這部分教學來培養(yǎng)學生的方程思想和邏輯推理能力。首先，教師為學生們展示了國內(nèi)外數(shù)學家對勾股定理的發(fā)現(xiàn)過程，以此來讓他們對勾股定理的探索過程和探索方法有一個初步的認識，并了解相關的歷史，從而激發(fā)他們的學習興趣。然后，教師讓學生們以小組合作的方式觀察、分析方格圖，探索出直角三角形的性質(zhì)，從而理解勾股定理的推理過程。接下來，教師讓學生們利用拼圖來對定理進行驗證，深化他們對知識的理解。最后，教師利用一些典型例題進行講解，讓學生們反思總結(jié)，鞏固所學的知識。

在這個教學片段中，教師利用“四步走”的方式開展教學活動，真正讓學生經(jīng)歷了知識探索到應用的過程，既提高了他們的解題能力和思維能力，也讓他們在探究合作中感受到了學習的樂趣，從而建立了學習的信心。

三、重視學以致用，增強學生的學習體驗

增強學生的成功體驗往往是教師容易忽視的部分，但讓學生感受成功，獲得學習的自信要比讓他們單純獲得知識更為重要。引導學生學以致用，讓他們利用所學的知識解決問題，對他們進行科學的評價，是教師增強學生成功體驗的有效手段。

如在講解“統(tǒng)計的應用”這部分內(nèi)容時，為了讓學生們能夠從不同的角度觀察、分析數(shù)據(jù)，體會統(tǒng)計在生活中的應用。首先，在課堂上教師提問學生：“實際生活中，我們經(jīng)常會用到統(tǒng)計方面的知識來輔助我們做一些決策，而這個過程中又必然會收集一些數(shù)據(jù)。結(jié)合你們的認識，有哪些獲取數(shù)據(jù)的方法？”接下來，學生們開始展開交流討論，并將收集數(shù)據(jù)的方法進行總結(jié)，如民意調(diào)查、實地調(diào)查、媒體查詢等等。然后，教師讓學生就“不同渠道獲取同一問題的數(shù)據(jù)不一定相同（準確）”展開交流，并闡述對這句話的理解。同時，為了進一步讓學生體會統(tǒng)計在生活中的應用，教師為他們布置了實踐活動，讓他們真正在實踐中應用，在應用中收獲成功的體驗。

在這個教學片段中，教師從課內(nèi)到課外設計教學活動，幫助學生理解理論知識，同時讓他們闡述自己的觀點，參與實踐活動，以此來讓他們做到學以致用，感受學習的樂趣。

總之，加強學生的學習體驗，就是要為他們打造不一樣的數(shù)學課堂，讓他們學有所感、思有所啟、情有所動。只有這樣，學生們的核心素養(yǎng)才能得到全面提升。