近年來(lái)，隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，美術(shù)教育也逐漸被重視起來(lái)。美術(shù)手工教學(xué)是藝術(shù)教育的一部分，在選材、形式以及教學(xué)方法上比較靈活多變，有利于增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，因此越來(lái)越受到學(xué)生和家長(zhǎng)的青睞。手工制作在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和想象能力，引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，使其更加關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活。

小學(xué)美術(shù)手工課是讓孩子們運(yùn)用各種材料，通過(guò)自己的雙手以及同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)互助，按照自己的意愿，加上豐富的想象和創(chuàng)造制作出平面或立體的手工作品，是一門培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的活動(dòng)課。為上好手工課，我在教學(xué)中進(jìn)行了以下思考和嘗試。

做好課前準(zhǔn)備，有效實(shí)施教學(xué)工作

課前準(zhǔn)備主要包括兩部分。第一，教師的準(zhǔn)備。首先是教師自身教學(xué)方法和技能的準(zhǔn)備。教師平時(shí)應(yīng)多收集一些手工制作的創(chuàng)意和制作方法，了解一些工具的使用方法和操作技巧。此外，教師課前也應(yīng)做好樣品、范作等。通過(guò)親身制作，教師能提高操作的基本功，掌握操作過(guò)程中的技能、技巧，了解操作中應(yīng)注意的地方，預(yù)測(cè)學(xué)生在實(shí)踐中可能出現(xiàn)的一些問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)制作中的難點(diǎn)，找到解決難點(diǎn)的有效方法，使示范動(dòng)作規(guī)范、熟練，指導(dǎo)到位。其次，教師在課前必須明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)要求，了解學(xué)生是否具備學(xué)習(xí)本課的基本技能。如果學(xué)生的年齡、認(rèn)知水平還不夠成熟，不僅會(huì)影響本課的教學(xué)進(jìn)程，更不利于學(xué)生完成技能學(xué)習(xí)目標(biāo)。

第二，學(xué)生的準(zhǔn)備。手工制作的對(duì)象十分豐富，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生到生活中去尋找材料，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)材料的能力。學(xué)生通過(guò)自己的收集和發(fā)現(xiàn)，不但能懂得材料的再利用、再創(chuàng)造，還能培養(yǎng)愛物惜物的好品質(zhì)。只有課前材料準(zhǔn)備充分，課上制作才能得心應(yīng)手。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與團(tuán)隊(duì)意識(shí)

興趣是最好的老師，良好的師生關(guān)系是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的動(dòng)力。小學(xué)生對(duì)手工制作的興趣往往是從對(duì)美術(shù)教師的喜愛開始的。正所謂“親其師，信其道”，美術(shù)教師要通過(guò)獨(dú)特的人格魅力來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教師要擁有高尚的師德，要通過(guò)言行舉止傳遞給學(xué)生親切和藹、信任尊重等情感信息。在教學(xué)中，教師要以引導(dǎo)者、合作者、組織者的身份，與學(xué)生共同探討手工制作的相關(guān)問(wèn)題，讓他們發(fā)揮主觀能動(dòng)性，使其養(yǎng)成獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)。在手工教學(xué)中，我們經(jīng)?？吹胶芏鄬W(xué)生模仿教材中或老師的范作制作手工。針對(duì)這種情況，教師應(yīng)多啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感，從材料到造型上鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新。

低年級(jí)的學(xué)生還不懂得怎樣合作，在制作過(guò)程中也不會(huì)合理分工?！傍B無(wú)頭不飛，兵無(wú)將不勇”，這就需要教師指派小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)安排任務(wù)，做到組員共同參與制作，共同完成作品。教師要注意強(qiáng)化小組的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

展示評(píng)價(jià)，其樂(lè)無(wú)窮

在教學(xué)中，我經(jīng)常要求各組同學(xué)將自己的作品擺在桌子上，供同學(xué)們巡回欣賞。在作品展評(píng)環(huán)節(jié)，不管是師評(píng)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)，都有明確的評(píng)價(jià)要求。具體的評(píng)價(jià)語(yǔ)言要尊重學(xué)生的個(gè)性，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，保護(hù)原創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，恰當(dāng)?shù)恼乖u(píng)方式將會(huì)使課堂充滿生機(jī)。

手工制作課是美術(shù)課的重要課型之一。教師只有做好充分的課前準(zhǔn)備，注意激趣導(dǎo)入，做好示范講解，才能幫助學(xué)生更好地進(jìn)行手工制作，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，在快樂(lè)的手工制作過(guò)程中，培養(yǎng)和提升審美、創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)合作等意識(shí)和能力。