費(fèi)安學(xué)

摘 要：與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，開放式網(wǎng)絡(luò)課程屬于一種新穎的遠(yuǎn)程教學(xué)模式。這種教學(xué)模式可以有效地解決教學(xué)資源分配不均及學(xué)生被動學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，讓學(xué)生擁有公平、便捷、高質(zhì)的教育機(jī)會。教師通過分析開放式網(wǎng)絡(luò)課程的特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)，提出了建設(shè)開放式網(wǎng)絡(luò)課程的途徑。

關(guān)鍵詞：開放式；網(wǎng)絡(luò)課程；建設(shè)

中圖分類號：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）35-0025-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.35.013

開放式網(wǎng)絡(luò)課程通過采用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建設(shè)功能很強(qiáng)、既虛擬又真實(shí)的共享平臺。此平臺可以進(jìn)行遠(yuǎn)程授課，實(shí)現(xiàn)資源共享、網(wǎng)絡(luò)化辦公、學(xué)生自我展示、瀏覽個性化數(shù)字圖書館等。學(xué)生可以在平臺上自主學(xué)習(xí)，也可以進(jìn)行合作探究性學(xué)習(xí)?？梢哉f，開放式網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)具有非常重要的意義。

一、開放式網(wǎng)絡(luò)課程的特點(diǎn)

（一）參與的人多，規(guī)模較大

網(wǎng)絡(luò)課程平臺不限制人數(shù)，參與到此平臺上的人員包括負(fù)責(zé)教學(xué)的教師、各地的學(xué)生及對學(xué)習(xí)感興趣的個人、維護(hù)網(wǎng)絡(luò)課程的相關(guān)技術(shù)人員等。其中，教師與技術(shù)工作人員付出的時間精力會比較多。

（二） 學(xué)習(xí)開放

無論在哪里，無論何時，學(xué)習(xí)課程都是免費(fèi)的。這些課程資源由課程平臺發(fā)布，有效地實(shí)現(xiàn)資源共享，給愛學(xué)習(xí)的人提供了大量的機(jī)會，獲取知識的途徑很方便。

（三） 在線互動

負(fù)責(zé)相關(guān)課程的教師將教學(xué)資源上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺，平臺教師與學(xué)習(xí)人員、學(xué)習(xí)人員之間都可以進(jìn)行在線互動，并且可以進(jìn)行在線評價，完成課后練習(xí)。

二、開放式網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)缺點(diǎn)

（一）開放式網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)點(diǎn)

1.沒有任何限制，傳播范圍廣。開放式網(wǎng)絡(luò)課程的開設(shè)，使學(xué)習(xí)者能夠合理安排自己的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以在平臺上接收到其他教師錄制的課程。關(guān)鍵的是學(xué)生可以交流想法，通過互動會收獲很多。另外，可以將中華傳統(tǒng)文化傳播到世界各地，學(xué)生也可以學(xué)到國外的先進(jìn)文化。因此，開放式網(wǎng)絡(luò)課程打破了傳統(tǒng)的時間及空間上的限制，擴(kuò)大了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)視野。

2.學(xué)習(xí)更加自由，進(jìn)度更加可控。對傳統(tǒng)的教育而言，學(xué)校會安排學(xué)生的課程，學(xué)生沒有選擇權(quán)。很多學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不是要學(xué)到多少知識，而是只要完成學(xué)業(yè)就行。而在開放式網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者可以自由選擇自己感興趣的課程，對課程的重點(diǎn)章節(jié)也可以進(jìn)行選擇。而且，他們可以自由控制學(xué)習(xí)的進(jìn)度，對不懂的知識可以多看幾遍教師的講解，真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

3.課程質(zhì)量良好，教師資質(zhì)高。一般能擔(dān)任開放式網(wǎng)絡(luò)課程的教師都是相關(guān)行業(yè)的精英，非常講究課程的質(zhì)量。因此，開放式網(wǎng)絡(luò)課程給學(xué)生帶來了希望，學(xué)生可以從平臺上獲取很多寶貴的知識，不斷擴(kuò)大他們的知識面，讓他們可以接受到公平的教育。

（二）開放式網(wǎng)絡(luò)課程的缺點(diǎn)

1.學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)沒有得到真正改變。好多學(xué)校讓學(xué)生下載網(wǎng)絡(luò)課程提前進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后師生在課堂上進(jìn)行溝通。這種方式學(xué)生還是處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，沒有達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。他們只是在不同的時間、地點(diǎn)進(jìn)行聽課，并沒有進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

2.觀念轉(zhuǎn)變較慢。傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)根深蒂固，學(xué)生和教師還處在應(yīng)試教育階段，學(xué)生依然重視考試成績，教師還堅(jiān)持以往的授課方式，每天作業(yè)很多，學(xué)生壓力依然很大。開放式網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)，并沒有真正改變學(xué)習(xí)者被動接受知識的現(xiàn)狀。

3.約束制度不完善。開放式網(wǎng)絡(luò)課程是個共享的平臺，學(xué)習(xí)者可以自由進(jìn)入、退出。好多學(xué)習(xí)者自控力較弱，不能堅(jiān)持，經(jīng)常出現(xiàn)半途而廢的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象給課程平臺帶來一定的消極影響。

三、開放式網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)途徑與實(shí)踐

（一）開放式網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)途徑

開放式網(wǎng)絡(luò)課程可以建立基于web3.0的主題學(xué)習(xí)、自主組織學(xué)習(xí)、開放教學(xué)的模式。第一種模式，主要是參與者參加主題活動，使一些有共同興趣的學(xué)習(xí)者形成學(xué)習(xí)共同體。第二種模式，促進(jìn)教學(xué)資源的建設(shè)效率提高，大大豐富了教學(xué)內(nèi)容。第三種模式，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下利用互聯(lián)網(wǎng)不斷地提高自己的認(rèn)知水平，不斷去發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而解決問題，達(dá)到開放教學(xué)的目的。

（二）開放式網(wǎng)絡(luò)課程的實(shí)踐

開放式網(wǎng)絡(luò)課程主要的教學(xué)模式不單單只是線上教學(xué)，還需要線上與線下教學(xué)相互結(jié)合，以保證教學(xué)質(zhì)量的提高。在這種模式下，學(xué)習(xí)的場所及會所的輔導(dǎo)員分別為傳統(tǒng)教室、教師。而且教室與學(xué)校都在云端，大家在會所內(nèi)集體答疑解惑、完成作業(yè)；教師可以與學(xué)生進(jìn)行直接交談，教師的主要任務(wù)就是研究學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生準(zhǔn)備精細(xì)的知識；學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，考試也是學(xué)生自選；教師講課精準(zhǔn)，知識點(diǎn)可以重復(fù)學(xué)習(xí)；以小組討論為主，師生之間、學(xué)生之間可以互為師生；學(xué)習(xí)比較便捷、靈活，約束較少；數(shù)字輔助教材內(nèi)容充分合理。

1.線上兩大功能板塊：線上的兩大功能板塊分別為教師端和學(xué)生端。對于教師端，教師的主要任務(wù)是將自己錄制的教學(xué)視頻上傳到教師端，給學(xué)習(xí)者分享資源，還得定期整理知識框架，告知學(xué)生對應(yīng)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并與他們主動交流主題課程。對于學(xué)生端，學(xué)生可以合理安排自己的業(yè)余時間來學(xué)習(xí)自己感興趣的課程，并且可以與相同課程的學(xué)生在線競賽，積極分享自己的課程筆記，與其他人交流解決自己的困惑，知識可以通過題庫及時鞏固，還可以規(guī)劃自己的職業(yè)。

2.線下的兩部分：線下的兩部分分別為課程學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)溝通。在線上學(xué)生可以了解到教師的在校課程，可以在空閑時間去聽教師的課，這樣就可以近距離與教師在線下進(jìn)行交流，拉近師生之間的距離，促進(jìn)師生之間的感情。在線上還可以找到本校學(xué)生，學(xué)生們可以私下組成學(xué)習(xí)小組，討論學(xué)習(xí)的課程，彼此之間還可以互相督促。另外，其他高校的學(xué)術(shù)活動學(xué)生也可以積極參與。

綜上所述，開放式網(wǎng)絡(luò)課程具有獨(dú)特性與優(yōu)缺點(diǎn)，對于在校學(xué)生來說，既要努力學(xué)習(xí)學(xué)校安排的相關(guān)課程，獲得較高的成績，又要在課余時間學(xué)習(xí)自己感興趣的課程，不斷擴(kuò)充自己的知識面。

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