提高初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的途徑研究

周建軍

數(shù)學(xué)學(xué)科是一門邏輯性、抽象性較強(qiáng)的學(xué)科，初中數(shù)學(xué)相較于小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)內(nèi)容增加了函數(shù)和二次根方程等，在幾何方面也加深了難度，對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力起到很好的考察和鍛煉作用。同樣的，初中數(shù)學(xué)問(wèn)題需要學(xué)生花費(fèi)更大的耐心和智力去解決，所以造成很多學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，產(chǎn)生厭倦數(shù)學(xué)的現(xiàn)象。而數(shù)學(xué)教育對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有著很大的影響，并且數(shù)學(xué)所有學(xué)科中占很重要的地位。因此為提高初中數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣成為目前亟待解決的問(wèn)題。本文主要介紹了培養(yǎng)初中學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的途徑，為初中教師提高教學(xué)質(zhì)量提供幫助。

一、概述

數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的知識(shí)體系，經(jīng)過(guò)人類一代代的探索與總結(jié)發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)成為一門體系龐大的學(xué)科。在我們的日常生活中總會(huì)不知不覺(jué)的應(yīng)用到數(shù)學(xué)知識(shí)，懂得數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用才能夠使人們的生活更加清晰，做事情更加條理。

當(dāng)然，學(xué)習(xí)是一件很苦的事情，雖然知識(shí)會(huì)給人們的生活帶來(lái)更多不同的體驗(yàn)，給人們帶來(lái)更多的力量，學(xué)習(xí)中會(huì)因?yàn)橥瓿闪艘恍┤蝿?wù)獲得很多的優(yōu)越感，但是不得承認(rèn)，學(xué)習(xí)本身屬于一件比較苦的事情。學(xué)生只有克服心靈中對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的排斥，正確面對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中的辛苦，才能夠在學(xué)習(xí)中尋找正能量，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。以下將介紹有關(guān)初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中如何提高學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行闡述，探討那些培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的途徑。

二、提高初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的有效途徑

（一）創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

初中學(xué)生面臨中考，高中學(xué)校的選擇對(duì)高考的影響很大，因此初中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力僅次于高中，同學(xué)之間學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)壓力和學(xué)業(yè)的難度壓力使得學(xué)生感到學(xué)習(xí)很辛苦，對(duì)邏輯性要求嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)科目更是感到頭疼。因此，想要提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)得到提高，首先要使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，教師在教學(xué)的過(guò)程中需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，但是不能說(shuō)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件很愉快的事情，而是告訴學(xué)生，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)雖然很苦，但是會(huì)結(jié)出甘甜的果實(shí)。正確面對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難，將學(xué)習(xí)的困難轉(zhuǎn)化為接觸難題的喜悅。發(fā)現(xiàn)探索知識(shí)帶給人們的優(yōu)越感。同時(shí)，良好的學(xué)習(xí)氛圍會(huì)使學(xué)生主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，同樣的學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造需要學(xué)生和教師的共同努力。教師在教學(xué)過(guò)程中尋找學(xué)生喜歡的話題，將生活中的喜聞樂(lè)見的視力結(jié)合到數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課課堂的內(nèi)容感興趣，促使他們?cè)谡n下也會(huì)積極主動(dòng)的運(yùn)用自己的課余時(shí)間進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)從枯燥轉(zhuǎn)變?yōu)槟媪鞫系碾A梯。

（二）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維

課堂上數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是為了生活中能夠更好的應(yīng)用到數(shù)學(xué)，那么學(xué)生的發(fā)散性思維可以使課堂中固定式的數(shù)學(xué)思維結(jié)合到現(xiàn)實(shí)生活中，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中的樂(lè)趣，明白很多事物存在的道理。當(dāng)學(xué)到的知識(shí)能夠得到應(yīng)用的時(shí)候，學(xué)生才會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力，另外發(fā)散性思維可以使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的本質(zhì)，舉一反三的解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，這樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率會(huì)得到很大的提高。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中了解到數(shù)學(xué)的作用，并了解到自己學(xué)到的數(shù)學(xué)技能時(shí)，會(huì)體會(huì)到雖然學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)遇到困難并且學(xué)習(xí)的感覺(jué)很枯燥，但是學(xué)習(xí)到的成果會(huì)使自己很開心，這樣學(xué)生會(huì)正確的面對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這件事，只有付出才有可能得到想要的回報(bào)。

（三）端正學(xué)習(xí)態(tài)度

有人說(shuō)細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。正確的態(tài)度對(duì)提高數(shù)學(xué)成績(jī)有很大的幫助，是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的重要部分，數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念是：“以人為本”，充分體現(xiàn)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)”。在教學(xué)過(guò)程中，教師要明確提出并說(shuō)明課題內(nèi)容的意義和重要性，還可以通過(guò)生活中的實(shí)例或從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，讓他們知道學(xué)習(xí)到的知識(shí)能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，從而產(chǎn)生興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，使之不僅會(huì)學(xué)習(xí)，而且愛(ài)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（四）創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系

良好的學(xué)習(xí)氛圍，需要良好的師生關(guān)系為基礎(chǔ)，教師與學(xué)生之間能夠共同協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，才能夠共同創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。雖然學(xué)習(xí)任務(wù)的主體是學(xué)生，但是學(xué)生需要教師的正確的指導(dǎo)才能打開數(shù)學(xué)知識(shí)領(lǐng)域的大門。在教學(xué)過(guò)程中過(guò)于嚴(yán)苛或者教學(xué)方式過(guò)于古板的教師很難與學(xué)生之間培養(yǎng)出和諧的情感，若學(xué)生不愿配合教師的教學(xué)工作，那么課堂工作將進(jìn)行的不順利。因此在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的路程中，教師要付出很多的努力，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛質(zhì)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)內(nèi)容中有重點(diǎn)的有層次的進(jìn)行講解，在與學(xué)生關(guān)系培養(yǎng)中要尋找彼此之間能夠共同理解的話題，課堂上的教學(xué)氣氛熱烈，學(xué)生才會(huì)喜歡接受這門課程，會(huì)期待教師下一次課堂中帶來(lái)的知識(shí)和驚喜。

因此，創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系是學(xué)生喜歡這么課程的重要基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)課程感興趣才會(huì)積極主動(dòng)的將自己的時(shí)間花費(fèi)在這門科目中，從而提高科目的學(xué)習(xí)水平，形成一種良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。

三、總結(jié)

綜上所述，提高初中生的學(xué)習(xí)興趣的方法有很多，但是實(shí)施起來(lái)還存在著不同的難度。都知道興趣是最好的老師，是學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)最好的養(yǎng)分，培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系以及正確的引導(dǎo)學(xué)生積極探索數(shù)學(xué)的未知世界，是提高初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。培養(yǎng)初中學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要學(xué)生和教師共同的努力合作。

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