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      為空中課堂插上有效的翅膀

      2018-12-06 06:21:30張健
      中學生數(shù)理化·教與學 2018年10期
      關(guān)鍵詞:空中課堂高效教學自媒體

      張健

      摘要:在自媒體時代,由于博客、微博、微信、QQ等社交網(wǎng)絡的興起,使每個人都有媒體、傳媒的功能.幾乎每個學生都有手機和電腦,如何利用自媒體的功能解決空中課堂教學中遇見的問題呢?本文從提前推送學習內(nèi)容、難點內(nèi)容做成微課視頻等多種方式增強課堂互動性,及時在線解決學生問題、多樣化檢查作業(yè)、利用歸類搜索功能等方式幫助學生提高空中課堂的學習效率,從而使我們的課堂教學更靈活、更高效.

      關(guān)鍵詞:自媒體 空中課堂 高效教學

      暑假將至,不少學校也即將組織教師和學生開展“空中課堂”——利用先進的網(wǎng)絡技術(shù)和現(xiàn)代通訊手段,師生之間通過文字、語音、視頻、課件等方式進行交互式的一種課堂形式.與傳統(tǒng)教學模式相比,空中課堂打破了時間和空間的限制,節(jié)約時間,節(jié)省經(jīng)費,并能實現(xiàn)優(yōu)秀資源共享.但不可否認的是,空中課堂也存在很多弊端——不利于師生的情感交流、不容易看到學生的出勤率、不容易關(guān)注到學生的聽課狀態(tài)、教學內(nèi)容多但時間有限、課堂筆記不好整理、課后作業(yè)檢測反饋不順暢……

      如何最大程度地提高空中課堂的教學效率,不僅需要學生在思想上重視、行動上自覺,也需要家長參與教學管理、配合監(jiān)督學生的學習.下面筆者從教師的角度,結(jié)合前兩年的空中課堂教學經(jīng)驗,談談如何借助自媒體來解決空中課堂中經(jīng)常遇到的問題.

      一、提前推送學習內(nèi)容,讓學生做到心中有數(shù)

      一節(jié)課只有45分鐘,如果不提前預習,學生在上課時會分不清重點難點,眉毛胡子一把抓,容易造成學生聽課疲憊.由于每個班級都建立了QQ群或微信群,在上課之前,可以提前一天將教學內(nèi)容以頭條的形式推送到微信號上,任何時間、地點,只要有網(wǎng)絡,學生都可以用手機觀看,可以是文字圖片,也可以是課件視頻,學生看完后可以把不太明白的地方做個記錄,也可以在微信中留言自己的困惑之處,更可以分享給其他同學.

      二、難點內(nèi)容做成微課視頻,學生可以反復觀

      作為教師,我們經(jīng)常遇到這樣的現(xiàn)象:下課后很多學生都會圍著老師問同一個比較難的問題,老師可能會重復講解很多遍.還可能有學生擠不進來,甚至還會有學生不好意思問老師.如果我們把這樣的難點做成一個微課視頻,上傳到微信號中,讓學生自己先看視頻,有問題再問,這樣,不僅能減少老師重復講解的工作量,更能確保更多的學生突破難點.

      三、通過多種方式,增強課堂互動性

      在空中課堂中,教師頭疼的莫過于學生的出勤和聽課狀態(tài)了.針對這種情況,我采用以下方式.首先,在上課前五分鐘,先讓學生簽到,可以看到總?cè)藬?shù),每一個小組長負責自己小組的出勤情況,最終上報給值日班長; 其次,在上課過程中,開啟全員視頻聊天模式,讓學生一直在老師的“監(jiān)控”下學習;還可以隨機抽學生回答問題 , 也可以采取搶答模式,無論是文字還是語音視頻都行.就像在教室上課一樣,通過多種互動方式,讓老師可以遠程“遙控”,確保學生上課不遲到不早退,上課不掉隊.

      四、及時解決學生問題,體現(xiàn)人文關(guān)懷

      自媒體最突出的特點就是可以最大限度地體現(xiàn)因材施教,還不受時間和空間的限制!無論在課前、課中還是課后,隨時隨地,學生都可以把自己的疑問拋給老師.老師只要在線,就會及時地予以解答,進而體現(xiàn)人文關(guān)懷.比如學生遇見不會寫的作業(yè),直接把題目發(fā)給我,我可以直接用語音回復,也可以在紙上寫出具體過程在拍照發(fā)給他,甚至我還可以從網(wǎng)上找到比較權(quán)威規(guī)范的答案直接截頻給他.

      五、檢查作業(yè)形式多樣化,教學反饋更加順暢

      傳統(tǒng)教學中,檢查作業(yè)往往通過一個個翻看學生的作業(yè)本,費時費力.在空中課堂期間,我采用了很多檢查作業(yè)的方式.比如,讓學生直接在留言區(qū)寫出答案和自己的疑惑之處,也可以拍照片發(fā)到我QQ郵箱中,還可以讓學生拍自己翻作業(yè)的視頻等方式.

      六、利用歸類功能,方便學生查找學習內(nèi)容

      在我的微信中,我將每一本書的每一章、每一節(jié)的內(nèi)容都進行編號、歸類,還按照不同專題進行分類存放,比如高考題、實驗題、有機基礎題、物質(zhì)結(jié)構(gòu)題、元素化合物類型、平衡題、電化學、電解質(zhì)溶液……學生利用搜索功能,很容易找到想要的學習內(nèi)容,簡便快捷.

      在自媒體時代,人人都是信息的傳播者,人人也都是信息的受眾者.所以,如果能恰當?shù)厥褂米悦襟w,充分挖掘更多的自媒體平臺和功能,不僅省時省力省錢、不會分散學生學習的注意力,在一定程度上還能幫助學生提高空中課堂的學習效率,從而使我們的課堂教學更靈活、更個性、更簡便、更迅捷!

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