空中課堂
- 空中課堂：指向“三類問題”的家庭教育精準(zhǔn)指導(dǎo)路徑
要】本文立足空中課堂，利用學(xué)校微信企業(yè)號開辟的家庭教育指導(dǎo)專項欄目，指向“泛在問題、同類問題、特殊問題”三類問題進(jìn)行研究，創(chuàng)建泛在問題“普及傳播”、同類問題“研點推進(jìn)”、特殊問題“雙線定制”的精準(zhǔn)指導(dǎo)路徑，實現(xiàn)大眾受益、小眾專屬、個體獨享的家庭教育指導(dǎo)新成效?！娟P(guān)鍵詞】空中課堂；家庭教育；精準(zhǔn)指導(dǎo)【中圖分類號】G434? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【論文編號】1671-7384（2023）08-083-02大部分學(xué)校都開設(shè)不同內(nèi)容的“家長學(xué)?！?，但實際效果又有多少
中小學(xué)信息技術(shù)教育 2023年8期2023-08-26
- 網(wǎng)絡(luò)直播“空中課堂”教學(xué)效益均衡評析
，網(wǎng)絡(luò)直播“空中課堂”成為教學(xué)常態(tài)，制約教學(xué)效益均衡的因素日益豐富復(fù)雜。全面探究“空中課堂”內(nèi)涵，深入分析教學(xué)形態(tài)及特點，評估課堂績效，聚焦教學(xué)實效，對提高英語教學(xué)質(zhì)量和均衡教育行為具有重要意義。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)直播；英語教學(xué)；空中課堂；效益均析作者簡介：徐慧（1975.09-），女，江蘇省靖江中等專業(yè)學(xué)校，高級講師，碩士，研究方向：中職英語教學(xué)?，F(xiàn)代教育發(fā)展的制約因素有二：教育的低效和教育的失衡。教育改革的目的在于實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高和教育行為的均衡。教育均衡
校園英語·中旬 2022年9期2022-11-06
- 農(nóng)村低年級小學(xué)生數(shù)學(xué)空中課堂自主學(xué)習(xí)策略分析
玉美摘 要：空中課堂在信息化時代背景下愈來愈成為教學(xué)的主流手段，也是現(xiàn)代化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中不可或缺的重要板塊之一，而積極落實空中課堂模式在實際課程中的開展，突破了傳統(tǒng)教學(xué)中時空層面的限制，從而有利于拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)會。教師使空中課堂成為開啟小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)的重要密匙。關(guān)鍵詞：農(nóng)村低年級;小學(xué)數(shù)學(xué);空中課堂;自主學(xué)習(xí);有效策略引言近年來，信息技術(shù)發(fā)展十分迅速，各種現(xiàn)代化的教育技術(shù)逐漸被運(yùn)用于各科教學(xué)中，空中課堂也開始走進(jìn)師生的視野。不同于傳
民族文匯 2022年45期2022-07-13
- 讓“空中課堂”變成“高效課堂”
? 要：“空中課堂”是指以網(wǎng)絡(luò)平臺為依托，教師與學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺完成教學(xué)活動的線上模式。新冠肺炎疫情期間，“空中課堂”成為教學(xué)的主要手段，滿足了特定歷史時期學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。本文以國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺的“空中課堂”為例，厘清“空中課堂”的“變”與“不變”，在師生時空隔離的情況下明確變量下的教學(xué)設(shè)計，重構(gòu)變量下的教學(xué)組織形式，讓“空中課堂”變成“高效課堂”。關(guān)鍵詞：“空中課堂” ? 教學(xué)設(shè)計 ? 教學(xué)組織在“空中課堂”中，教師可以以無生上課的形式錄制好教學(xué)視
江西教育C 2022年6期2022-06-24
- 數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)空中課堂中的應(yīng)用
線上，開展“空中課堂”教學(xué)。空中課堂的實質(zhì)是一種現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)模式，與傳統(tǒng)教學(xué)形式不同的是它不受時間和空間的約束，只需利用無線網(wǎng)絡(luò)即可開啟空中教學(xué)模式。相較于其他課程的空中教學(xué)，初中數(shù)學(xué)課程要復(fù)雜得多，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要講述理論，還要有一些公式算術(shù)的板書過程，讓初中生能仔細(xì)地觀摩全部教學(xué)過程，進(jìn)而獲得重點知識，但是直播課難以達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)形式的整體效果。所以，初中數(shù)學(xué)空中課堂需要在有效地運(yùn)用空中課堂策略中進(jìn)行，才能發(fā)揮教學(xué)的作用。空中課堂的優(yōu)勢主要有兩大特點：
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年33期2022-06-07
- 巧用“空中課堂”優(yōu)化初中美術(shù)教學(xué)
? ?要]“空中課堂”是當(dāng)前一種主流信息化教學(xué)模式，在初中美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用這一模式有助于增添色彩、增強(qiáng)互動。文章從初中美術(shù)課堂教學(xué)的實際出發(fā)，對運(yùn)用“空中課堂”的出發(fā)點和目標(biāo)進(jìn)行清晰的分析與闡述，在此基礎(chǔ)上對如何巧用“空中課堂”進(jìn)行策略探究，指出加強(qiáng)技術(shù)運(yùn)用、運(yùn)用直播技術(shù)、增強(qiáng)師生互動、實施多元評估是巧用“空中課堂”的重要策略。[關(guān)鍵詞]“空中課堂”;初中美術(shù);互動教學(xué);多元評估[中圖分類號]? ? G633.95? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ?
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2022年4期2022-05-30
- 依托“學(xué)習(xí)強(qiáng)國” 助力高中政治教學(xué)
會議功能激活空中課堂，開展線上教與學(xué);依托“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺的豐富資源和清朗空間拓展第二課堂，充實學(xué)生的課余生活?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)強(qiáng)國;高中政治;空中課堂;第二課堂【中圖分類號】G434 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【論文編號】1671-7384（2022）05-085-03“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺于2019年1月1日上線以來，迅速成為廣大黨員干部學(xué)習(xí)新理論、研究新知識、了解新資訊的重要平臺，在黨員干部中備受青睞[1]?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺具有資源豐富、聚焦思政、內(nèi)容權(quán)威、更新及時
中小學(xué)信息技術(shù)教育 2022年5期2022-05-27
- 讓“空中課堂”變高效課堂
批量地推出“空中課堂”。教師應(yīng)把握好云平臺“空中課堂”的特點，分析其存在的不足，厘清線下授課與線上授課的“變”與“不變”，在師生時空相隔的情況下明確變量下的教學(xué)設(shè)計，重構(gòu)變量下的教學(xué)組織形式，使課堂教學(xué)落地有聲。[關(guān)鍵詞]空中課堂;高效課堂;教學(xué)設(shè)計;教學(xué)組織[中圖分類號] G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068（2022）09-0022-03“空中課堂”是指打破了時間和空間的限制，教師以無生上課的形式錄制好上課視頻，傳至相
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2022年3期2022-05-26
- “運(yùn)動+互動”融合 彰顯教學(xué)智慧
運(yùn)動+互動;空中課堂中圖分類號：G623.8? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B? ? 文章編號：1005-2410（2022）04-0011-02一、案例背景2022年3月12日起，為應(yīng)對疫情，上海市中小學(xué)再次開啟了居家線上教學(xué)模式。同濟(jì)大學(xué)附屬實驗小學(xué)也在區(qū)教研室的指導(dǎo)下積極開展在線教學(xué)，如何讓學(xué)生有效、有趣地參與互動教學(xué)，鞏固“空中課堂”的教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)練實效成為在線教學(xué)所要破解的關(guān)鍵問題。本文以《持輕物擲準(zhǔn)》在線教學(xué)為例，基于線上教學(xué)的居家特點，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，
體育教學(xué) 2022年4期2022-05-05
- 上海市高中“空中課堂”資源利用與居家體育課程的實踐
形式，運(yùn)用“空中課堂”資源，開發(fā)出適合高中生的健康教育類和運(yùn)動專項類課程，發(fā)揮以“知”帶“行”的作用，提高學(xué)生在線體育學(xué)習(xí)的參與度。關(guān)鍵詞：居家;體育課程;空中課堂;運(yùn)動專項中圖分類號：G633.96? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1005-2410（2022）04-0013-02新冠肺炎疫情的暴發(fā)，使整個上海市進(jìn)入緊張狀態(tài)，自3月12日起市內(nèi)中小學(xué)調(diào)整為線上教學(xué)。然而，上好網(wǎng)課對體育教師來講存在一定挑戰(zhàn)，從上一輪線上教學(xué)的經(jīng)驗來看，高中學(xué)生對單純
體育教學(xué) 2022年4期2022-05-05
- 對話視域下空中課堂的優(yōu)化
維度的對話。空中課堂作為一種新型的、頗受關(guān)注的教學(xué)形式，有其鮮明的優(yōu)勢，但也存在著顯而易見的對話弱化甚至缺失的不足。從教學(xué)本質(zhì)的維度審視分析空中課堂，我們可以采用支架式生本對話、帶入式虛擬對話、場景式模擬對話、檢驗式后置對話等對話形式讓空中課堂更加豐滿，更富有教學(xué)價值。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;對話教學(xué);空中課堂中圖分類號：G623.31? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2022）04-0047-07“在線教育是未來教育的重要方式，擁有無限
教育實踐與研究·小學(xué)課程版 2022年2期2022-04-06
- 疫情期間“空中課堂”項目對中職英語教學(xué)改革的促進(jìn)
海市教委的“空中課堂”項目，著重論述了如何從終端任課教師的角度，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課程，學(xué)習(xí)新的授課模式、摸索新的互動方法、并通過學(xué)生的反饋改進(jìn)教學(xué)。在線下教學(xué)恢復(fù)以后，繼續(xù)項目的跟蹤與實踐，完成了一次獨特的中職英語教育教學(xué)改革嘗試。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;新冠疫情;英語教學(xué);教育改革中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.05.0661 疫情促使下的教育教學(xué)改革1.1 職業(yè)教育改革的必然性職業(yè)教育與普通教育
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年5期2022-03-13
- 探究“家校聯(lián)動1+1模式”班隊課實施策略
網(wǎng)+教育的“空中課堂”更加顯示出它強(qiáng)大的優(yōu)越性。疫情期間，建立在家庭、教師全員參與的線上班隊課新穎獨特，為我們反思常規(guī)班隊課，建立新模式的班隊課開辟了思路。關(guān)鍵詞：班隊課 空中課堂 措施1 常規(guī)班隊課的現(xiàn)狀及存在問題班隊課作為德育教育的重要途徑，在教育過程中發(fā)揮著重要的作用，對學(xué)生的發(fā)展具有實時性測評反饋作用，然而由于常規(guī)班隊課往往局限在學(xué)校教育的師生層面，久而久之，這種局限性會讓班隊課的目的和意義大打折扣。主要表現(xiàn)在：1.1 班隊課沒有受到充分重視班隊課
成長 2022年2期2022-03-05
- 空中課堂對教育扶貧的幾點思考
學(xué)為例，就“空中課堂+傳統(tǒng)課堂”線上線下立體融合的教學(xué)模式在最大程度利用教育資源，緩解教育資源分配不均，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，打破貧困的代際傳遞閉環(huán)等方面，提出空中課堂對教育扶貧的幾點思考，為教育扶貧提供新的思路。關(guān)鍵詞：線上線下;空中課堂;教育扶貧一、 引言自脫貧攻堅戰(zhàn)以來，教育工作者們發(fā)揮自身優(yōu)勢，利用空中課堂，組團(tuán)支教，高校定點幫扶等措施，提升了貧困家庭利用教育脫貧的能力，提高了貧困家庭學(xué)生自身的發(fā)展高度。空中課堂這種打破了時空限制、整合教育資源的教學(xué)模
考試周刊 2021年91期2021-12-25
- 基于空中課堂的初中歷史線下預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計策略
為提高學(xué)生在空中課堂線上學(xué)習(xí)的效率，教師可轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的設(shè)計單一評價性作業(yè)的思維，針對新授內(nèi)容設(shè)計能指導(dǎo)學(xué)生有效先學(xué)的初中歷史線下預(yù)習(xí)作業(yè)。文章提出讓學(xué)生通過制作知識結(jié)構(gòu)圖、對比表格、歷史概念圖等預(yù)習(xí)作業(yè)，了解所學(xué)內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)，知道新舊內(nèi)容之間的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的難點問題，以為空中課堂的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，更好地提高線上學(xué)習(xí)效率。[關(guān)鍵詞]空中課堂;初中歷史;預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計[中圖分類號]? ? G633.51? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? [
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2021年12期2021-12-19
- 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)空中課堂教學(xué)實效
不停學(xué)”，“空中課堂”（以下簡稱“空課”）隨之出現(xiàn)并被推廣，相信這一新形式的教學(xué)方式將會在中國的教育史上留下重要的一筆?！翱照n”教學(xué)更要結(jié)合教師自身的專業(yè)修養(yǎng)、專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)情境中靈活運(yùn)用各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，否則“空課”成了“老師津津有味地講課，學(xué)生玩游戲”的“空課”。本文分析了空課教學(xué)中化學(xué)教師如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)并保持激情，以期增強(qiáng)未來空課的教學(xué)實效。關(guān)鍵詞：空中課堂 興趣 積極性2020年，我國教育受新冠肺炎疫情影響巨大
安徽教育科研 2021年30期2021-12-03
- 淺談“空中課堂”對語文教學(xué)的探究
摘要：“空中課堂”是市教委組織領(lǐng)導(dǎo)下由各教研員、骨干教師精心研究準(zhǔn)備的精品課。課程從整體把握教材，靈活整合運(yùn)用教材，對于教材重難點把握得十分精準(zhǔn)，教學(xué)方法設(shè)計得也很巧妙，可以說對教師的教學(xué)工作有很大的指導(dǎo)示范作用。作為一線教師能有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，我很是珍惜。每節(jié)課我都能記下好幾篇筆記，語文書也被我標(biāo)畫得花花綠綠，總之，令我受益匪淺。關(guān)鍵詞：空中課堂;小學(xué)語文;課堂教學(xué)原本以為，學(xué)生也能同我一樣，從這些精品課程中獲取豐富的知識，我每天只要解答個別疑問，判判作
啟迪·中 2021年7期2021-11-27
- 基于背景教學(xué)理念的空中課堂教學(xué)設(shè)計
：背景教學(xué);空中課堂;海水提溴;化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng);化學(xué)學(xué)科觀念背景教學(xué)是融合背景知識的教學(xué)。所謂背景知識，是學(xué)習(xí)內(nèi)容形成或存在的自然或社會環(huán)境背景、歷史背景、價值背景、領(lǐng)域?qū)哟螌傩?、總體和邏輯背景（學(xué)科背景）以及教學(xué)背景等方面的知識，它們反映著知識在空間和時間維度上廣泛的內(nèi)、外聯(lián)系。背景教學(xué)是一種整體化的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)知識內(nèi)外的聯(lián)系和整合，具有重要的教育意義。法國著名學(xué)者埃德加·莫蘭從教育哲學(xué)的角度闡釋了“背景”的重要意義，他認(rèn)為“認(rèn)識的進(jìn)步與其說是由于特殊知
化學(xué)教學(xué) 2021年6期2021-11-17
- 不同模式線上英語課堂的應(yīng)用對比研究
的幾所學(xué)校對空中課堂，線上課堂和線上輔導(dǎo)這三種移動學(xué)習(xí)模式的具體應(yīng)用，使用情況和效率。通過分析和總結(jié)，對比了這三種典型的移動學(xué)習(xí)模式在互動性、自主性、有效性等各方面的特點。同時，詳細(xì)分析了這三種學(xué)習(xí)途徑在傳授英語知識和培養(yǎng)英語技能方面的效果差異。并在此基礎(chǔ)上為教師，學(xué)生和家長等實踐主體提出了針對性的實施建議。關(guān)鍵詞：疫情 移動學(xué)習(xí) 空中課堂 線上課堂 線上輔導(dǎo)一、研究背景與文獻(xiàn)綜述2020年，遭遇新冠疫情的襲擊，全國學(xué)校停課。在此背景下，教育部辦公廳發(fā)布了
文學(xué)天地 2021年7期2021-11-12
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的薄弱學(xué)校學(xué)生英語個性化學(xué)習(xí)
勝利小學(xué)英語空中課堂為例，探討了如何借助互聯(lián)網(wǎng)資源，開發(fā)個性化線上課程，構(gòu)建適合學(xué)生需求的新型教育生態(tài)環(huán)境，以實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源普惠化、薄弱學(xué)校學(xué)生英語學(xué)習(xí)個性化。關(guān)鍵詞：空中課堂；微課課程體系；分級要求；自主學(xué)習(xí)一、研究背景教育部關(guān)于《教育信息化2.0行動計劃》明確提出，通過實施教育信息化2.0行動計劃，到2022年基本實現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo)，建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺。展望中國中小學(xué)教育行業(yè)未來趨勢，我們可以預(yù)見，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”將會助力普惠教育
新校園 2021年3期2021-09-26
- 中小學(xué)在線教育網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)的現(xiàn)狀、問題及建議
;網(wǎng)絡(luò)平臺;空中課堂中小學(xué)在線教育網(wǎng)絡(luò)平臺概況2020年突如其來的新冠肺炎疫情，促使以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為核心的線上教學(xué)迅猛發(fā)展，能夠支持學(xué)校、教師、學(xué)生和家長開展在線教育教學(xué)實踐的網(wǎng)絡(luò)平臺、軟件及各類應(yīng)用產(chǎn)品層出不窮。2020年5月14日，教育部介紹疫情期間大中小學(xué)在線教育有關(guān)情況的新聞發(fā)布會指出：疫情期間，中小學(xué)階段除國家教育云平臺之外，全國還有27個省份開通了省級網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生居家學(xué)習(xí)提供托底服務(wù)。截至2020年5月11日，國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺瀏覽（只
中小學(xué)信息技術(shù)教育 2021年8期2021-09-10
- 基于空中課堂平臺的高中地理“雙線教學(xué)”研究
堂質(zhì)量。其中空中課堂就是教育信息化的一種途徑，將其引用在高中地理教學(xué)中，對于學(xué)生的思維培養(yǎng)和學(xué)習(xí)質(zhì)量提升有很大幫助，故教師要充分發(fā)揮空中課堂的優(yōu)勢，在教學(xué)中合理運(yùn)用，提升教學(xué)水平。關(guān)鍵詞：高中地理;空中課堂;教學(xué)策略;研究1.前言隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及以及新冠疫情的爆發(fā)，將教育迅速推向信息化，通過“空中課堂”能夠讓學(xué)生在線學(xué)習(xí)，對其中某項課程進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)，能夠有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)遺漏不全面等問題，學(xué)生也可以通過回放對自己不理解的地方進(jìn)行重新學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生強(qiáng)化
科教創(chuàng)新與實踐 2021年12期2021-09-10
- 農(nóng)村低年級小學(xué)生數(shù)學(xué)空中課堂自主學(xué)習(xí)策略分析
主學(xué)習(xí)能力。空中課堂的運(yùn)用充分結(jié)合了現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠通過現(xiàn)代信息技術(shù)打破時間和空間的限制，更好地鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和能力，提高課堂教學(xué)效率。因此，首先分析當(dāng)前農(nóng)村低年級小學(xué)數(shù)學(xué)空中課堂教學(xué)中存在的問題，然后探究在空中課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的意義，最后對其培養(yǎng)策略進(jìn)行分析，以供參考。關(guān)鍵詞：農(nóng)村低年級;小學(xué)生;空中課堂;自主學(xué)習(xí)近年來，信息技術(shù)發(fā)展十分迅速，各種現(xiàn)代化的教育技術(shù)逐漸被運(yùn)用于各科教學(xué)中，空中課堂也開始走進(jìn)師生的視野。不同于傳統(tǒng)的課堂教
新課程·上旬 2021年26期2021-09-09
- 新媒體時代高中學(xué)校線上教學(xué)模式實踐初探
的平臺采用了空中課堂與QQ家校群、微信群相結(jié)合的形式進(jìn)行線上教學(xué)，在學(xué)校毫無空中課堂教學(xué)經(jīng)驗與實踐的基礎(chǔ)上，硬是探索出一條符合我校實際的線上教學(xué)模式，達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)生受益，家長滿意。關(guān)鍵詞：空中課堂? 線上教學(xué)? 線上研討? 居家學(xué)習(xí)送走寒冬，迎來暖春，回顧幾個月來艱難的戰(zhàn)“疫”歷程，我們有痛楚，有反思，更有感動。最令人難忘和感懷的是：誰都不是局外人，每個人都是戰(zhàn)士！這是一場注定要載入史冊的全民戰(zhàn)“疫”，每個人在這場戰(zhàn)“疫”中都有自己的坐標(biāo)。作為一線
安徽教育科研 2021年23期2021-08-30
- 基于空中課堂教學(xué)實踐的幾點改進(jìn)和創(chuàng)新措施研究
泛深入推廣，空中課堂在知名教育專家團(tuán)隊精心設(shè)計下，利用遠(yuǎn)程直播技術(shù)、在線互動答疑、數(shù)據(jù)適時記錄統(tǒng)計和即時反饋評價機(jī)制，整合優(yōu)質(zhì)資源，為疫情期間中小學(xué)生送來了一場及時的知識雨露，緩解了同學(xué)和家長開課難的焦躁心理，但是在教學(xué)實踐的過程中，暴露出部分師生、家長對空中課堂認(rèn)識不足、實踐應(yīng)用不到位、在線教學(xué)脫離學(xué)生家庭實際情況、教學(xué)設(shè)計優(yōu)化不足的問題，筆者在查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料學(xué)習(xí)的同時，不斷親身實踐和同仁交流探討，提出了一些有針對性的改進(jìn)性措施，并進(jìn)行了創(chuàng)新性思考，以
考試周刊 2021年54期2021-08-23
- 高中體育“空中課堂”教學(xué)實踐與思考
線教學(xué)——“空中課堂”。筆者在上海市教委教研室教研員、市高中體育視頻課錄制中心組團(tuán)隊、上海市第四期“雙名工程”高峰計劃體育基地主持人俞定智老師和核心團(tuán)隊的引領(lǐng)下，有幸參加了疫情期間“空中課堂”高中體育花球舞蹈啦啦操的拍攝與錄制工作，通過遴選教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方式、信息技術(shù)運(yùn)用、語言腳本編寫等方面的實踐探索，嘗試將高中體育專項化“自主選擇、自覺鍛煉、自我評價”教學(xué)實踐點落實于“空中課堂”，并進(jìn)行了經(jīng)驗提煉，為一線體育教師的教學(xué)實踐提供參考和借鑒。關(guān)鍵詞：空中
體育教學(xué) 2021年7期2021-08-11
- 名師引領(lǐng)下的體育教研組參與“空中課堂”的實踐與探索
課不停學(xué)”“空中課堂”等相關(guān)決定與要求相繼出臺，讓本來陷入迷茫和困惑的學(xué)生獲得希望，對體育健身的渴望讓他們摩拳擦掌。高中體育“空中課堂”教學(xué)不同于日常體育課，隔屏相望的教與學(xué)需要體育教師重塑教學(xué)理念、重構(gòu)教學(xué)計劃。上海市七寶中學(xué)體育教研組全體教師眾志成城、齊心協(xié)力，在上海市高峰計劃體育基地核心團(tuán)隊成員、體育特級教師、正高級教師、教研組長姚? 老師的引領(lǐng)下，統(tǒng)一思想、理清思路，從規(guī)劃方案、教師培訓(xùn)到遴選教學(xué)內(nèi)容、細(xì)研教學(xué)方式、制定評價內(nèi)容等方面做了實踐探索，
體育教學(xué) 2021年7期2021-08-11
- 空中課堂防止學(xué)生“掛機(jī)”的有效方法
任。本文結(jié)合空中課堂教學(xué)的模式，防止學(xué)生出現(xiàn)“掛機(jī)”現(xiàn)象，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動投入到課堂中來進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：空中課堂;素質(zhì)教育;學(xué)習(xí)興趣2020年是不平凡的一年，在本該闔家歡樂的春節(jié)期間，卻被一場突如其來的新冠病毒所打擾，疫情的突然爆發(fā)，讓我們改變了原有的生活節(jié)奏，這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，與醫(yī)護(hù)人員奮戰(zhàn)在一線不同，我們教師的“戰(zhàn)場” 就是空中網(wǎng)絡(luò)課堂，根據(jù)“停課不停學(xué)，線上開學(xué)”的教學(xué)模式，開啟了我們教師的第一次網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)。對于線上教
錦繡·下旬刊 2021年8期2021-07-19
- 新冠肺炎疫情背景下縣城學(xué)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">空中課堂”實效性探究
師積極構(gòu)建“空中課堂”為學(xué)生進(jìn)行線上教學(xué)。通過實踐發(fā)現(xiàn)，一些縣城學(xué)校的線上教學(xué)問題較多，教學(xué)實效不佳。文章結(jié)合教學(xué)實際，為縣城學(xué)校的線上教學(xué)提供一些應(yīng)對策略，希望能有效提高縣城學(xué)校的線上教學(xué)實效。[關(guān)鍵詞]空中課堂;問題分析;教學(xué)經(jīng)驗;應(yīng)對措施[中圖分類號]? ? G632.4? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2021）15-0074-022020年，新冠肺炎疫情的突發(fā)，打破了正常的教學(xué)秩序，在
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2021年5期2021-06-16
- 新挑戰(zhàn)：“動畫式微課”的應(yīng)用探究
校紛紛開展“空中課堂”，讓學(xué)生做到“停課不停學(xué)”。研究以“動畫式微課”為基礎(chǔ)，定制與之相應(yīng)的教學(xué)模式，從課前預(yù)習(xí)、課中助學(xué)、課后強(qiáng)化三方面助力空中課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，減少疫情對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響?！娟P(guān)鍵詞】空中課堂;動畫式微課;生物學(xué)習(xí)【基金項目】2020年度浙江省教育規(guī)劃課題“漫話趣解：高中生物概念動畫式微課的開發(fā)與應(yīng)用研究”（項目編號：DH2020007）。2020年注定是不尋常的一年，新年伊始，教育部針對疫情形勢出臺了《疫情防控期間做好普通高校在線教
教育界·下旬 2021年4期2021-06-15
- 空中課堂提高高中語文線上教學(xué)質(zhì)量的策略探究
究;文言文;空中課堂高中語文的學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，節(jié)奏較快，學(xué)生需要在課堂之上盡可能的去跟著老師的節(jié)奏學(xué)習(xí)一些新的知識，通過理解一些較難理解的文言文還有文學(xué)作品，從而能夠提高他們的綜合素質(zhì)。對高中語文的學(xué)習(xí)有一定的誤解，認(rèn)為高中語文的學(xué)習(xí)就是在背課文，抄寫課文，實際上高中語文的學(xué)習(xí)是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，表達(dá)能力以及審美等方面的能力。高中語文的習(xí)目標(biāo)也絕不僅僅是讓學(xué)生掌握更多的文學(xué)作品，能夠說出更多的詩詞和優(yōu)美的語句中語文的最終學(xué)習(xí)目標(biāo)是為了讓學(xué)生能夠感受到文
家庭教育報·教師論壇 2021年14期2021-05-24
- “教”無遠(yuǎn)慮，必有近憂
間內(nèi)轉(zhuǎn)向了“空中課堂”。這對于教師和學(xué)生來說都是一個難度不小的挑戰(zhàn)，這其中有觀念的轉(zhuǎn)變，有信息技術(shù)應(yīng)用素養(yǎng)的更高要求，也有不少的困難和疑惑。但是，教育不止有眼前的“高山”，還應(yīng)該有遠(yuǎn)方的“平原”！關(guān)鍵詞：新冠疫情 空中課堂 信息技術(shù) 專業(yè)發(fā)展自2019年12月以來，突如其來的新型冠狀病毒肺炎席卷全球，對各行各業(yè)都造成了極大的沖擊。于是從2020年寒假開始便注定了這是一個漫長的學(xué)期，疫情防控迫在眉睫，為減少人員聚集交叉感染帶來的巨大風(fēng)險，全國啟動了大范圍的網(wǎng)
安徽教育科研 2021年9期2021-05-08
- 水平四發(fā)展體能居家鍛煉空中課堂教學(xué)設(shè)計
鍛煉;體能;空中課堂;水平四中圖分類號：G633.96? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B? ? 文章編號：1005-2410（2021）02-00-04一、設(shè)計思路整體設(shè)計踐行學(xué)校體育“健康第一”指導(dǎo)思想，在尊重學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，線上線下結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生居家自主、自助式鍛煉，發(fā)展學(xué)生運(yùn)動能力、健康行為和體育品德?；驹O(shè)計思路包含以下具體環(huán)節(jié)：課前導(dǎo)學(xué)→居家操場設(shè)計→準(zhǔn)備活動與安全說明→9種體能鍛煉手段習(xí)得→休息→間歇體能鍛煉方法挑戰(zhàn)→肌肉放松→呼吸調(diào)節(jié)→課堂小結(jié)→德育提
體育教學(xué) 2021年2期2021-04-27
- 關(guān)于高中體育“空中課堂”教學(xué)實踐的幾點思考
媒體為支撐的空中課堂，正以極為驚人的速度，給人們的生活與學(xué)習(xí)方式帶來深刻影響，在新冠病毒肺炎疫情發(fā)生后，空中課堂更是與高中教育領(lǐng)域各個方面發(fā)生緊密聯(lián)系。帶領(lǐng)體育教學(xué)走向“空中課堂”，探索整個過程中空中課堂的價值，應(yīng)用時的教師核心任務(wù)，以及包括共同參與、分段練習(xí)、突出作業(yè)等在內(nèi)的具體實施建議，將成為本次議題的幾個焦點。關(guān)鍵詞：高中體育;空中課堂;教學(xué)實踐當(dāng)現(xiàn)代信息技術(shù)被廣泛地應(yīng)用到學(xué)校教育領(lǐng)域之中時，各學(xué)科也均在不同程度上注意到這一點，突出了現(xiàn)代信息技術(shù)在教
高考·上 2021年12期2021-03-18
- 讓“空中課堂”軟著陸
最大化，讓“空中課堂”軟著陸?！娟P(guān)鍵詞】教學(xué)效度;課堂溫度;互動維度中圖分類號：G633? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）03-0105-02【Abstract】Online teaching has changed our teaching style， allowing us to complete the transition from traditional teaching to online teac
天津教育·下 2021年1期2021-03-08
- 疫情防控期間中藥藥劑學(xué)“空中課堂”教學(xué)探索與實踐
，并積累了“空中課堂”建設(shè)和應(yīng)用的經(jīng)驗。1 “因勢而謀”，做好線上教學(xué)統(tǒng)籌布局在得到學(xué)校下發(fā)的線上教學(xué)通知后，課程組教師高度重視，響應(yīng)號召，堅持“延期開學(xué)教學(xué)計劃不縮水、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不降低、教學(xué)活動覆蓋全體學(xué)生”的原則，學(xué)校教務(wù)處也通過一系列線上教學(xué)示范課為師生進(jìn)行線上教學(xué)培訓(xùn)。由于疫情影響，對于教師來說，要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)準(zhǔn)備，將平時的線下課堂教學(xué)全部搬到線上來進(jìn)行，課程組教師剛開始也很焦慮，但隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資料的逐漸豐富、各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的使用逐漸得心應(yīng)手，伴隨
衛(wèi)生職業(yè)教育 2021年4期2021-02-28
- 高中體育"空中課堂"教學(xué)實踐與思考
教學(xué)，也就是空中課堂。關(guān)鍵詞：高中體育;空中課堂;方法措施引言：空中課堂是在新教育情形下，所迸發(fā)出的一種教學(xué)形式，主要借助網(wǎng)絡(luò)，借助信息技術(shù)開展教學(xué)。即使在疫情期間，學(xué)生們在家中，也要求學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)活動，教師們經(jīng)過特定的軟件，監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，開展對學(xué)生們的體育教學(xué)。并且利用科學(xué)、合理的措施，普及學(xué)生相應(yīng)的體育知識，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行活動，讓學(xué)生在活動中鍛煉自己的身體，增強(qiáng)體能[1]。一、空中課堂教學(xué)中存在的問題（一）直播平臺不確定空中課堂是在疫情情況下，產(chǎn)生的新
學(xué)習(xí)與科普 2021年35期2021-02-23
- 基于網(wǎng)絡(luò)平臺的小學(xué)數(shù)學(xué)計算課教學(xué)初探
絡(luò)平臺下的“空中課堂”正逐步被社會認(rèn)同。計算課教學(xué)因教學(xué)環(huán)境與方式的客觀變化，必然引發(fā)全社會新的思考與探索。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)平臺;小學(xué)數(shù)學(xué);計算課;空中課堂 一、化繁為簡，分解知識重點 在“空中課堂”實際教學(xué)中，因為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時間的有限性，導(dǎo)致無法對一個知識大點進(jìn)行綜合性分析。師生之間的互動也受到了屏幕的限制，教師很難通過神情及肢體動作感染學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)狀態(tài)。在教學(xué)“四則混合運(yùn)算”中，教材創(chuàng)設(shè)求剩余燈籠的具體情境引入混合運(yùn)算，意在鍛煉學(xué)生信息分析能力的同時回顧運(yùn)算
課堂內(nèi)外·教師版 2021年12期2021-02-14
- 民族音樂欣賞課在小學(xué)音樂課堂中的設(shè)計
——觀上?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">空中課堂”微課有感
啟動的上海“空中課堂”微課中的幾節(jié)民族音樂欣賞課為例進(jìn)行簡單的歸納與解讀，從中學(xué)習(xí)優(yōu)秀工作者的先進(jìn)教育模式及理念。以下三首民族器樂獨奏作品，筆者經(jīng)過認(rèn)真觀摩后對三節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了一定的解讀與歸納，總結(jié)見文后附表：一、揚(yáng)琴獨奏曲《歡樂的火把節(jié)》《歡樂的火把節(jié)》是一首揚(yáng)琴獨奏曲，老師的導(dǎo)入部分由我們熟悉的滬音版三年級欣賞課《阿細(xì)跳月》導(dǎo)入，熟悉的音樂熟悉的畫面瞬間抓住了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，隨著音樂的結(jié)束老師巧妙地引出了彝族特有的民族文化節(jié)——火把節(jié)，從而揭示本課課
大眾文藝 2020年16期2021-01-27
- 淺議提升中職空中課堂教學(xué)效果的環(huán)節(jié)
學(xué)都轉(zhuǎn)為線上空中課堂，處于暴風(fēng)眼中心的武漢空中課堂教學(xué)時間最長中職教。作為一名中職教師，除了考慮空中課堂模式下教學(xué)設(shè)計如何吸引學(xué)生外，還應(yīng)考慮中職學(xué)生的學(xué)情實際，在出勤、復(fù)習(xí)、互動、作業(yè)等環(huán)節(jié)做好設(shè)計，以利于提升教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：空中課堂;中職;教學(xué)效果2020年初新冠疫情來襲，為確保師生生命安全和身體健康，教育部于2020年1月19日下發(fā)通知，要求2020年春季學(xué)期延期開學(xué)，學(xué)生在家不外出、不聚會、不舉辦和參加集中性活動，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，“停課不停學(xué)”、“
科學(xué)與生活 2021年15期2021-01-14
- 讓“空中課堂”軟著陸
端優(yōu)勢，讓“空中課堂”成功著陸，將教學(xué)落到實處，談一談自己的想法：一、活用云資源，提升教學(xué)效度“相聚云端”，從現(xiàn)實世界走進(jìn)虛擬空間，教師要善于利用網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢，為學(xué)生打開另一扇窗，讓學(xué)生從不同渠道，以不同形式接觸、學(xué)習(xí)、使用英語。（一）運(yùn)用云資源，提升語言技能不同于傳統(tǒng)課堂逐步推進(jìn)、領(lǐng)悟式的學(xué)習(xí)目標(biāo)獲得，線下課由于缺乏環(huán)境性的特點，目標(biāo)需要直接明確地給到學(xué)生。英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)主要還是學(xué)習(xí)和使用語言，解決語言的工具性問題。學(xué)生能聽懂英語，讀準(zhǔn)英語，模仿說一說
天津教育 2021年3期2021-01-07
- 基于“空中課堂”的小學(xué)信息科技線上線下融合教學(xué)的實踐研究
點，闡述了“空中課堂”資源對小學(xué)信息科技課堂教學(xué)的影響。結(jié)合案例總結(jié)了基于“空中課堂”實施線上線下融合教學(xué)的幾種方式，肯定了實施的效果，并提出了實施中存在的不足。關(guān)鍵詞：小學(xué)信息科技;融合教學(xué);信息科技教學(xué);空中課堂;那年人們的工作、學(xué)習(xí)都按下了暫停鍵。上海市教委組織中小學(xué)校各學(xué)科優(yōu)秀教師，錄制了一整套“空中課堂”視頻課，以保證學(xué)生“停課不停學(xué)”。這也許是人類歷史上第一次大規(guī)模、大范圍的開展在線教學(xué)，從中發(fā)現(xiàn)問題、積累經(jīng)驗，有利于加快推進(jìn)教育信息化，從而實
啟迪·中 2021年10期2021-01-03
- 初中語文利用空中課堂組織專項練習(xí)的教學(xué)策略探究
學(xué)模式。隨著空中課堂這一軟件的研發(fā)與推廣，教師、學(xué)生都可直接利用這一線上平臺展開網(wǎng)絡(luò)互動，讓學(xué)生能夠及時學(xué)習(xí)學(xué)科知識。為此，初中語文教師要利用空中課堂來構(gòu)建專項練習(xí)板塊，利用這一平臺指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)任務(wù)，及時為學(xué)生解惑答疑。從利用空中課堂分享作業(yè)資源、利用空中課堂組織在線檢測、利用空中課堂完善作業(yè)指導(dǎo)三個角度來分析初中語文教師應(yīng)該如何利用空中課堂來組織專項練習(xí)活動。關(guān)鍵詞：初中語文;空中課堂;專項練習(xí);實施策略傳統(tǒng)的初中語文教學(xué)過程中，教師習(xí)慣利用與教材配
新課程·上旬 2020年36期2020-12-29
- 簡析“空中課堂”新型教學(xué)模式的運(yùn)用研究
的重要性?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">空中課堂”不僅保證了老師現(xiàn)場教學(xué)的時效性，還讓學(xué)生在課后需要重溫有關(guān)內(nèi)容或知識點時，只要通過網(wǎng)絡(luò)平臺就可以實現(xiàn)，有效提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的方便性與互動性，從而彌補(bǔ)了老師現(xiàn)場教學(xué)無法滿足每一個學(xué)生學(xué)習(xí)效率差異化的問題。關(guān)鍵詞：信息化時代;空中課堂;精準(zhǔn)化教學(xué)一、前言進(jìn)入21世紀(jì)以來，互聯(lián)網(wǎng)成為影響這個時代最主要的技術(shù)革命。信息網(wǎng)絡(luò)開始與各個領(lǐng)域進(jìn)行交叉融合發(fā)展，為每一個領(lǐng)域和行業(yè)帶來了很大的改變。網(wǎng)絡(luò)信息化已經(jīng)無處不在的今天，教育已經(jīng)不再是簡單知識的講
新課程·上旬 2020年36期2020-12-29
- 空中課堂與差異化學(xué)習(xí)
其時。本文從空中課堂存在的問題出發(fā)，指出了基于自媒體平臺的空中課堂與傳統(tǒng)信息化課堂的區(qū)別，分析了其特點，探索了基于自媒體平臺的中專學(xué)校在線分層教學(xué)的應(yīng)用過程。關(guān)鍵詞：空中課堂 自媒體平臺 差異化學(xué)習(xí) 在線分層教學(xué)隨著微信等自媒體平臺的迅速發(fā)展，我國信息化教育如今步入了個性化發(fā)展階段。新冠肺炎疫情期間“停課不停學(xué)”的要求顯現(xiàn)出了學(xué)生對在線教學(xué)的旺盛需求，更凸顯了社會對差異化在線教學(xué)的需求。當(dāng)代教育倡導(dǎo)“以人為本”，尊重學(xué)生的特點和個性，鼓勵學(xué)生獨立思考。騰訊
職業(yè) 2020年10期2020-12-29
- 疫情時期中國經(jīng)驗之彈性教學(xué)方法分析
琳關(guān)鍵詞：“空中課堂”;實施方案;教師教學(xué);育人方式中圖分類號：G424文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-010X（2020）15-0043-062020年3月16日，由北京師范大學(xué)智慧學(xué)習(xí)研究院聯(lián)席院長黃榮懷、劉德建帶領(lǐng)學(xué)術(shù)團(tuán)隊完成的《彈性教學(xué)手冊：中國“停課不停學(xué)”的經(jīng)驗》在聯(lián)合國教科文組織教育信息技術(shù)研究所（UNESCO IITE）官方網(wǎng)站發(fā)布。該手冊圍繞通信平臺、學(xué)習(xí)工具、數(shù)字資源、教學(xué)組織、學(xué)習(xí)方式、支持服務(wù)及政企校協(xié)同等七個核心要素展開，闡述了
教育實踐與研究·理論版 2020年5期2020-12-28
- 基于“空中課堂”的高中英語聽力教學(xué)實踐
學(xué)也開啟了“空中課堂”模式。本文對“空中課堂”背景下的高中英語聽力教學(xué)進(jìn)行了初步探討。關(guān)鍵詞：空中課堂 高中英語 聽力教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，要重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，豐富英語課程學(xué)習(xí)資源。這一理念在疫情期間的“空中課堂”中得到淋漓盡致的發(fā)揮。新課標(biāo)指出，聽、讀、看是理解性技能，學(xué)生應(yīng)通過大量的專項和綜合性語言實踐活動，提升語言技能，為語言交際打好基礎(chǔ)。對于聽力，筆者認(rèn)為江蘇新高考英語聽力測試的選材內(nèi)容更貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活，語言地道，生動活潑。那么，如何使學(xué)生
安徽教育科研 2020年23期2020-12-23
- 做“空中課堂”里的“酷”老師
普遍發(fā)起的“空中課堂”帶來的諸多變化？當(dāng)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式被打破，老師們是否惴惴不安？面對這些問題我們又何去何從？當(dāng)然是像習(xí)主席指示的那樣“?！敝星蟆皺C(jī)”，避短就長。本文從一名英語老師面對“空中課堂”大變革進(jìn)行反思入手，主要從課堂經(jīng)驗與網(wǎng)絡(luò)語言對空中課堂的利好關(guān)系兩個方面進(jìn)行論述，探討如何發(fā)揮已之所長，與學(xué)生打成一片，讓自己成為學(xué)生眼中的“酷”老師，從而引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。關(guān)鍵詞：新冠疫情;“?！敝杏小皺C(jī)”; 空中課堂;酷老師每位老師都對學(xué)生有著殷切的希望
作文周刊(教師版) 2020年1期2020-12-23
- “空中課堂”顯魅力 家校攜手克時艱
劉春波長春市雙陽區(qū)奢嶺中心小學(xué)全面貫徹落實“停課不停學(xué)”的工作要求，制訂切實可行的工作方案，依托信息化平臺，確保了線上教學(xué)質(zhì)量。分工明確，責(zé)任落實到人在延期開學(xué)期間，校長馬芳負(fù)責(zé)“停課不停教、不停學(xué)”工作的整體籌劃和安排。趙麗輝、張淑麗、李鳳君、宋雨來、趙福貴幾位副校長負(fù)責(zé)對家長、學(xué)生、社會的咨詢進(jìn)行解答，并落實其他相關(guān)工作。中層主任和村小校長負(fù)責(zé)保障線上授課的正常運(yùn)行、防控知識的宣傳、學(xué)生學(xué)習(xí)效果的掌握等。依托平臺，構(gòu)建家校網(wǎng)絡(luò)經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組、業(yè)務(wù)研究小
江蘇科技報·E教中國 2020年17期2020-12-23
- “空中課堂”下小學(xué)數(shù)學(xué)低段統(tǒng)計表的教學(xué)實踐與思考
洲開展了線上空中課堂教學(xué)，每節(jié)課邀請1名老師、3名學(xué)生進(jìn)行互動教學(xué)，線上教學(xué)對于當(dāng)前形勢大有裨益，但學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的體驗感有所降低。因此，對于如何做到寓知識于活動，發(fā)展統(tǒng)計與數(shù)據(jù)分析觀念進(jìn)行實踐與思考。關(guān)鍵詞：空中課堂;小學(xué)低段;統(tǒng)計;活動一、課前思考基于《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）對“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域活動性的要求，本節(jié)課應(yīng)力求突破空間的障礙，通過“空中課堂”網(wǎng)絡(luò)模式，讓學(xué)生達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：1.在具體的情境中體會數(shù)據(jù)收集和整理的過程，會用自己
新課程·上旬 2020年40期2020-12-23
- “空中課堂”在教學(xué)中的應(yīng)用及效果分析
敬摘 要：“空中課堂”充分采用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教師通過電腦和手機(jī)等終端進(jìn)行教學(xué)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">空中課堂”的采用，可以使學(xué)生在家完成學(xué)習(xí)任務(wù)。關(guān)鍵詞：空中課堂;學(xué)生;聽課;接收;效果分析“空中課堂”采用網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)和信息技術(shù)，為學(xué)生呈現(xiàn)直觀的教學(xué)內(nèi)容，帶給學(xué)生新穎的感覺。教師通過“空中課堂”的采用，提升了學(xué)生的自主參與意識和自主管理能力。一、“空中課堂”在教學(xué)中的有效應(yīng)用（一）善于組織和使用教材內(nèi)容教師在采用“空中課堂”講課的環(huán)節(jié)中，在有限的課堂時間內(nèi)要濃縮課程才能
新課程·上旬 2020年34期2020-12-23
- 基于網(wǎng)絡(luò)平臺下小學(xué)數(shù)學(xué)計算課教學(xué)初探
絡(luò)平臺下的“空中課堂”正逐步被社會認(rèn)同。計算課教學(xué)因教學(xué)環(huán)境與方式的客觀變化，必然引發(fā)我們新的思考與探索?！娟P(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)平臺；小學(xué)數(shù)學(xué)；計算課；空中課堂一、化繁為簡，分解知識重點在“空中課堂”實際教學(xué)中，因為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時間的有限性，導(dǎo)致無法對一個知識大點進(jìn)行綜合性分析。師生之間的互動也受到了屏幕的限制，教師很難通過神情及肢體動作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)狀態(tài)。在教學(xué)《四則混合運(yùn)算》中，教材創(chuàng)設(shè)求剩余燈籠的具體情境引入混合運(yùn)算，意在鍛煉學(xué)生信息分析能力的同時回顧運(yùn)算法
課堂內(nèi)外·教師版 2020年5期2020-12-21
- 小學(xué)英語“空中課堂”對后疫情時代的教研價值和教學(xué)啟示
。關(guān)鍵詞：“空中課堂”;小學(xué);英語;疫情;教學(xué)參考根據(jù)教委的統(tǒng)一部署，教委教研室于3月份在小學(xué)開展了大規(guī)模的 “空中課堂”教學(xué)。全國的疫情已得到控制，抗疫情的情勢逐步改善，全國大部分地區(qū)的學(xué)校正在逐步迎來復(fù)課。那么，三四個月的“空中課堂”在后疫情時代可以為教學(xué)、教研帶來什么價值和啟示？一、小學(xué)英語“空中課堂”對后疫情時代教硏的資源價值自今年3月教委教研室部署各學(xué)科開始錄制視頻課程以來，教委教研人員組織和指導(dǎo)了小學(xué)英語科目，通過學(xué)習(xí)工作精神，明確工作要求，并
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年45期2020-12-16
- 面向教育信息化2.0的區(qū)域線上教育實踐研究
模式、“基于空中課堂”的線上學(xué)習(xí)模式、“三學(xué)一體、有疑而教”的線上教學(xué)模式?！娟P(guān)鍵詞】區(qū)域線上教育;空中課堂;五育融合【中圖分類號】G434 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【論文編號】1671-7384（2020）011-039-03區(qū)域線上教育背景受新冠肺炎疫情影響，教育部要求全國各地有序、有效、深入開展中小學(xué)“停課不停學(xué)”工作，以在線形式開展教育教學(xué)。然而，疫情的突發(fā)使在線教學(xué)暴露出一系列問題，如中西部經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)、部分農(nóng)村地區(qū)及弱勢群體家庭中信息技術(shù)基礎(chǔ)環(huán)境及基
中小學(xué)信息技術(shù)教育 2020年11期2020-12-08
- 心有所思 行有所至
特殊時期開展空中課堂教學(xué)，教師需要從備課構(gòu)思、教學(xué)設(shè)計、素材整理到課堂實踐，在教材原有基礎(chǔ)上，把握時局，尋找教學(xué)最近起點;厘清目標(biāo)，收集資料，充實學(xué)生學(xué)習(xí)素材;思考提煉，實踐創(chuàng)新，形成課堂導(dǎo)學(xué)框架;改變常態(tài)，突破藩籬，凸顯知行統(tǒng)一主旨;教研相輔，反思提升，改進(jìn)與變化相適應(yīng)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)道德與法治;《不屈的抗災(zāi)精神》;空中課堂;教學(xué)反思一、《不屈的抗災(zāi)精神》教學(xué)設(shè)計（一）教材分析《不屈的抗災(zāi)精神》是小學(xué)道德與法治六年級下冊“愛護(hù)地球 共同責(zé)任”主題單元第二
新智慧·中旬刊 2020年9期2020-12-07
- VR技術(shù)在歷史空中課堂中的應(yīng)用探究
究決定實施“空中課堂”教學(xué)模式。作為選修六《世界文化遺產(chǎn)薈萃》課程的授課老師，筆者在這一過程中遇到了不少挑戰(zhàn)。關(guān)鍵詞：VR技術(shù);空中課堂;歷史以《故宮》一課為例，筆者在反復(fù)分析各種空中課堂教學(xué)方法、課堂呈現(xiàn)形式等方面利弊的基礎(chǔ)上，最終確定了以VR技術(shù)為核心的情境教學(xué)法——全景虛擬游覽。打開故宮博物院官網(wǎng)（https：//www.dpm.org.cn/Home.html），點擊“全景虛擬游覽”或者“云游故宮”的鏈接。教學(xué)片段一：教學(xué)目的：明方位與布局，提升時
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年46期2020-12-07
- 從生活中找到成長的泉源
，提出通過“空中課堂”和“云分享”的方式，組織“我的星廚日記”“居家達(dá)人小組賽”“以詩傳情”等多樣化的班級實踐活動，教會學(xué)生回歸生活，在生活中體驗、感受生命的溫度，收獲成長的喜悅。【關(guān)鍵詞】生活教育 空中課堂 云分享【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2020）37-0027-022020年春天，線上教學(xué)伴隨著疫情而來到學(xué)生的生活中。有些學(xué)生在疫情期間一直待在家中，不堪學(xué)習(xí)壓力與家庭矛盾，用最糟糕的方式宣泄對生活的不滿情緒，做
廣西教育·A版 2020年10期2020-12-06
- “空中課堂”解憂煩
30老朋友《空中課堂》”，目前，已開播三個多月，在廣大學(xué)員中產(chǎn)生了良好效果和較大影響?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">空中課堂》有無限的傳播空間，學(xué)校已開設(shè)了國學(xué)、主持與朗誦、聲樂、鋼琴、舞蹈、古箏、古琴等課程。學(xué)員在家中可用手機(jī)直接接收視頻直播，不受觀看人數(shù)的限制。老師與學(xué)員還可通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)面對面交流，觀看人數(shù)可以達(dá)到幾百人，甚至上千人。既解決了疫情期間學(xué)員們無法上課的難題及宅家的煩惱，也解決了對教室人數(shù)的限制?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">空中課堂》的任課老師備課認(rèn)真，教課循序漸進(jìn)，他們不計報酬、任勞任怨、無
老年教育(老年大學(xué)) 2020年6期2020-01-02
- 依附空中課堂進(jìn)行英語口語教學(xué)的實踐和探索
多學(xué)校開展的空中課堂為提高學(xué)生英語口語水平開辟了一個新天地。本文所講的空中課堂指的就是溫州中小學(xué)輔導(dǎo)網(wǎng)(www.net-school.net),它不僅是一個深受廣大師生歡迎的綠色健康學(xué)習(xí)網(wǎng)站,而且也是一個為廣大師所廣泛接受的開放性的交互式學(xué)習(xí)輔導(dǎo)平臺。理論基礎(chǔ)空中課堂的口語教學(xué)模式以個別化教育理論為依據(jù)。個別化教學(xué)模式又被稱之為個別化教學(xué),它是一種主張適應(yīng)學(xué)生個別差異、強(qiáng)調(diào)學(xué)生自學(xué)和自主發(fā)展的教學(xué)形式和方法,它試圖打破傳統(tǒng)的班級授課制,采用靈活機(jī)動的方式,
中國信息技術(shù)教育 2009年14期2009-08-28