魯勤

摘 要：隨著素質(zhì)教育的不斷深入，各種課程的教學(xué)都在積極進(jìn)行有效的改革創(chuàng)新，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)能力的教學(xué)培養(yǎng)。舞蹈課程作為中職學(xué)校教學(xué)中的重要部分，不僅可以提高學(xué)生對(duì)各種舞蹈技能，還能夠通過(guò)舞蹈鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，因此在中職教學(xué)中要積極進(jìn)行對(duì)舞蹈教育教學(xué)的創(chuàng)新改革，以學(xué)生為核心，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)能力的教學(xué)培養(yǎng)。本文首先對(duì)中職舞蹈教育教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，然后重點(diǎn)對(duì)中職舞蹈教育教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行有效的探究，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：中職舞蹈；教育教學(xué)；問(wèn)題；策略

在中職教學(xué)中要積極進(jìn)行對(duì)舞蹈教育的創(chuàng)新性發(fā)展，有效的進(jìn)行對(duì)教學(xué)方式的有效轉(zhuǎn)變，結(jié)合現(xiàn)代教育理念，將各種舞蹈教學(xué)內(nèi)容結(jié)合到職業(yè)教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生對(duì)舞蹈技巧的充分學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)，促進(jìn)舞蹈教學(xué)的高效實(shí)施。

一、中職舞蹈教育教學(xué)中存在的問(wèn)題

在中職教學(xué)中進(jìn)行舞蹈教育的改革創(chuàng)新，能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)能力培養(yǎng)，適應(yīng)新課程改革的教學(xué)需要，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展。但是在目前的中職舞蹈教學(xué)中還是存在一些問(wèn)題，嚴(yán)重阻礙了舞蹈課堂教育教學(xué)策略的有效實(shí)施，也不利于學(xué)生自身綜合素質(zhì)的教學(xué)培養(yǎng)。需要在今后的舞蹈教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的改革完善。

1.在中職教學(xué)中教師對(duì)舞蹈教育的不夠重視

在如今的中職舞蹈教學(xué)中很多教師都對(duì)舞蹈教育的不夠重視，即使大部分教師都是專業(yè)藝術(shù)院校畢業(yè)的舞蹈教師，具有專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和鉆研技能，但是在實(shí)際的教學(xué)中教師不能根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行對(duì)舞蹈教學(xué)的改革創(chuàng)新，習(xí)慣于傳統(tǒng)的中職舞蹈教學(xué)模式，不能有效的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，使得課堂教學(xué)效率不高，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不能有效的發(fā)揮。

2.在中職教學(xué)中學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)積極性不高

在中職教學(xué)中學(xué)生是課堂的主體，也是進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)訓(xùn)練的核心，要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的教學(xué)培養(yǎng)，就一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)。在中職教學(xué)中很多學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，有的學(xué)生由于教學(xué)方式過(guò)于單一，只是按照教學(xué)的基礎(chǔ)教程進(jìn)行分階段的教學(xué)，學(xué)生只能進(jìn)行被動(dòng)的學(xué)習(xí)，不能吸引學(xué)生興趣，也有的教師自身的教學(xué)能力不足，不能針對(duì)學(xué)生的個(gè)別情況，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)方向不夠明確，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致課堂教學(xué)質(zhì)量不高。

二、中職舞蹈教育教學(xué)中應(yīng)對(duì)的策略探究

1.加強(qiáng)教師的重視，創(chuàng)新教學(xué)方法

在中職教學(xué)中教師是進(jìn)行課堂教育的主要組織者，也是學(xué)生進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生素質(zhì)能力的教育培養(yǎng)具有重要的影響。因此在中職教育中要加強(qiáng)教師的重視，明確教學(xué)目標(biāo)，有效更新舞蹈教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)能力，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，促使學(xué)生在教學(xué)中積極參與課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

在中職舞蹈教學(xué)中教師可以根據(jù)教材具體內(nèi)容的需要，進(jìn)行對(duì)課堂教學(xué)的改革，結(jié)合社會(huì)發(fā)展對(duì)舞蹈技能的需求，進(jìn)行對(duì)學(xué)生的針對(duì)性教育，利用各種舞蹈案例進(jìn)行分析研究，吸收各種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和舞蹈技巧，提高學(xué)生的相關(guān)技能，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，以學(xué)生為中心，培養(yǎng)良好的教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生自身綜合素質(zhì)的教學(xué)培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.結(jié)合各種案例，提高舞蹈教學(xué)效率

在中職舞蹈教學(xué)中實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的教育培養(yǎng)，教師可以結(jié)合各種舞蹈案例進(jìn)行分析研究，提高學(xué)生的各種舞蹈的認(rèn)識(shí)，提高舞蹈的教學(xué)效率。在舞蹈教學(xué)中根據(jù)學(xué)生對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行對(duì)各種舞蹈案例的分析研究，教師在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)各種案例的分析，讓學(xué)生根據(jù)自己的研究成果進(jìn)行對(duì)自主舞蹈技巧和能力的提高，形成對(duì)各種舞蹈的清晰認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的舞蹈水平，有效掌握各種舞蹈技能，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)培養(yǎng)。

3.培養(yǎng)良好氛圍，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在舞蹈教學(xué)中進(jìn)行對(duì)學(xué)生舞蹈課程的有效教學(xué)，需要積極培養(yǎng)良好的教學(xué)氛圍，積極與學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，吸引學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生參與舞蹈教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。在舞蹈教學(xué)中良好的教學(xué)氛圍對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率具有重要的作用，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的教學(xué)。因此在教學(xué)中要積極進(jìn)行對(duì)教學(xué)氛圍的營(yíng)造，有效的引導(dǎo)學(xué)生與教師的互動(dòng)，讓學(xué)生自主進(jìn)行對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈意境，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合教學(xué)。例如，在教學(xué)中教師可以利用一些背景音樂(lè)進(jìn)行熏陶，也可以通過(guò)各種舞蹈視頻引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論分析，然后進(jìn)行自主的訓(xùn)練學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的舞蹈技巧，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，促進(jìn)舞蹈教學(xué)的高效進(jìn)行。

綜上所述，在中職舞蹈教育教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效培養(yǎng)。需要積極加強(qiáng)重視的重視，結(jié)合舞蹈教材的具體內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)能力的教學(xué)培養(yǎng)。

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