《中國盤扣
——蝴蝶扣》說課

李 勇 彭 凌

(1.哈爾濱市學(xué)府小學(xué)校，哈爾濱 150000；2.哈爾濱市南崗區(qū)進(jìn)修學(xué)校，哈爾濱150000)

一、選題背景分析

一次，學(xué)校組織學(xué)生去參觀黑龍江省民族博物館，看到琳瑯滿目的少數(shù)民族服飾，同學(xué)們紛紛找到了我，都對旗袍上的盤扣很感興趣。因此，根據(jù)五年級學(xué)生的特點(diǎn)，課堂上發(fā)現(xiàn)五年級學(xué)生對本主題興趣濃厚，他們能夠積極動(dòng)手參與到設(shè)計(jì)制作中來，在實(shí)踐中總結(jié)規(guī)律，掌握盤花扣的方法；在課下，學(xué)生能夠自主練習(xí)所學(xué)盤花扣，盤成許多漂亮的作品，學(xué)生可以將課上所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用在生活中，真正做到了學(xué)以致用。為此我們開發(fā)了《中國盤扣》這一活動(dòng)主題，采用學(xué)生最熟悉的蝴蝶作為盤扣中基本的盤花扣——蝴蝶扣，讓學(xué)生了解中國傳承文化，并繼承和發(fā)揚(yáng)光大。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過自主選擇學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生了解中國盤扣，能夠運(yùn)用四種不同的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)盤蝴蝶扣，并掌握固定花型的針法。

2.嘗試在活動(dòng)中選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法學(xué)會(huì)盤蝴蝶扣，在交流研討中運(yùn)用拆、盤的方法發(fā)現(xiàn)問題，從中尋找解決的方法，不斷反思改進(jìn)，提高探究能力、動(dòng)手能力。

3.在體驗(yàn)探究的過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)學(xué)生克服困難意識(shí)和合作意識(shí)，在動(dòng)手實(shí)踐中體驗(yàn)盤蝴蝶扣成功的喜悅。

重點(diǎn)：蝴蝶扣的盤花技巧和花型固定的針法。

難點(diǎn)：在角的頂端固定三針做出角尖，用藏針法固定花型的位置。

三、教學(xué)過程

在活動(dòng)流程中，我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)：

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣（時(shí)間：2分鐘）

【設(shè)計(jì)意圖】通過各種各樣的盤扣來激發(fā)學(xué)生的興趣，由此生成本活動(dòng)主題。

教師活動(dòng)：在上課的開始，給學(xué)生展示了各式各樣的盤扣，再出示其中的一種盤扣。

學(xué)生活動(dòng)：引出蝴蝶扣，由此生成本活動(dòng)主題。

（二）自主探究，實(shí)踐體驗(yàn)

活動(dòng)一 初步感知、了解蝴蝶扣（時(shí)間：3分鐘）

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過手感來感知蝴蝶扣的結(jié)構(gòu)，通過對比，讓學(xué)生初步嘗試學(xué)盤蝴蝶扣。

教師活動(dòng)：出示蝴蝶盤扣。

學(xué)生活動(dòng)：摸一摸、拆一拆，了解認(rèn)識(shí)蝴蝶扣的構(gòu)造。

師生交流活動(dòng)：發(fā)現(xiàn)蝴蝶扣是由扣結(jié)、扣門、扣花三部分組成。

教師活動(dòng)：傳統(tǒng)的手工藝盤扣采用自制的布條進(jìn)行盤花扣的，而現(xiàn)在將布條改成中國結(jié)的繩進(jìn)行盤花扣，省去了自制布條的環(huán)節(jié)，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生初步嘗試學(xué)盤蝴蝶扣，引出活動(dòng)二。

活動(dòng)二 自主選擇，初步學(xué)盤蝴蝶扣 （時(shí)間：15分鐘）

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生們帶著學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)行有目的、有選擇、有針對性的學(xué)習(xí)，小組內(nèi)可以進(jìn)行有序的交流討論，并選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

教師活動(dòng)：給五個(gè)小組分別準(zhǔn)備了活動(dòng)大禮包 （每人一個(gè)半成品的蝴蝶盤扣、針、線、剪子、泡沫板、大頭釘），并為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)方式。

1.多種學(xué)習(xí)方式

用PPT呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)方式。

學(xué)生活動(dòng)：通過小組討論完成活動(dòng)，并按照提出的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行有目的、有選擇、有針對性的學(xué)習(xí)。

2.交流困惑，解決問題

【設(shè)計(jì)意圖】通過這三個(gè)解決策略，讓學(xué)生進(jìn)行了嘗試和體驗(yàn)盤蝴蝶花型固定的方法和技巧。但是學(xué)生還是在技法和技能上掌握的不是很好，為了讓學(xué)生能更好地掌握技法和技能，我借助微課堂環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生解決了問題，突出了教學(xué)的重難點(diǎn)。

師生活動(dòng)：通過和學(xué)生交流討論后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生最大的困難就是盤蝴蝶花型時(shí)出現(xiàn)了固定問題，花型固定的技巧如何解決呢？這也是教學(xué)中的重難點(diǎn)。

教師活動(dòng)：在學(xué)生最困惑的時(shí)候，用PPT呈現(xiàn)出解決的策略。學(xué)生活動(dòng)：在活動(dòng)中用自己喜歡的方式學(xué)會(huì)了盤蝴蝶扣的步驟，對中國的傳統(tǒng)手工藝有了很深的了解。為了讓學(xué)生對蝴蝶扣進(jìn)一步的了解，引出活動(dòng)三。

活動(dòng)三 再次探究、嘗試盤蝴蝶扣（時(shí)間：7 分鐘）

【設(shè)計(jì)意圖】我通過盤蝴蝶扣問題分析表來解決此環(huán)節(jié)，PPT呈現(xiàn)出此表來。

學(xué)生活動(dòng)：在盤蝴蝶扣時(shí)，遇到了兩個(gè)問題：一個(gè)是盤花的花型，一個(gè)是針法。

教師活動(dòng)：結(jié)合這兩個(gè)問題，繼續(xù)學(xué)習(xí)盤蝴蝶扣。在盤蝴蝶扣時(shí)在花型固定和針法上要注意些什么？采用盤蝴蝶扣問題分析表用PPT呈現(xiàn)出來。

（三）拓展延伸 總結(jié)評價(jià)（時(shí)間：13分鐘）

【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生掌握已學(xué)盤蝴蝶扣，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編盤花扣，看看學(xué)生盤扣的技巧如何，同時(shí)，再將他們的盤扣進(jìn)行義賣，因?yàn)榱x賣的過程是學(xué)生自我展示、認(rèn)識(shí)自我、張揚(yáng)個(gè)性的過程。

教師活動(dòng)：讓孩子們展開了一次創(chuàng)編盤花扣，讓孩子們自編盤扣的花型。

學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行一次義賣自己創(chuàng)編的盤扣。

師生活動(dòng)：通過義賣，看看誰的盤扣賣的多。

板書設(shè)計(jì)：中國盤扣——蝴蝶扣

盤法：力度、角度、固定

針法：卷針、藏針

四、學(xué)習(xí)效果評價(jià)設(shè)計(jì)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評價(jià)是多元的，為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，我在評價(jià)方法的選擇上，采用互評、自評、師評等多種方式進(jìn)行。尤其是在義賣環(huán)節(jié)，運(yùn)用義賣評價(jià)法，除了常規(guī)的三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)外，還根據(jù)本課的特點(diǎn)設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，讓每個(gè)參與其中的孩子都有機(jī)會(huì)體會(huì)到成功的喜悅，學(xué)生對中國傳統(tǒng)的手工藝制作有了很深的了解，為下次我們學(xué)府?！捌炫郾P扣展示會(huì)”做準(zhǔn)備。

五、活動(dòng)反思

本次活動(dòng)給了我很多啟發(fā)和思考，使我認(rèn)識(shí)到核心素養(yǎng)的重要性：學(xué)生素養(yǎng)得到提高。

1.學(xué)生的素養(yǎng)達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樂學(xué)善學(xué)。

2.學(xué)生的素養(yǎng)達(dá)到問題解決技巧。

3.學(xué)生的素養(yǎng)達(dá)到技術(shù)運(yùn)用。

（PPT）教師素養(yǎng)得到提高：

作為一名綜合實(shí)踐活動(dòng)的專職教師，研究課程十余年，在這十年里我有兩個(gè)體會(huì)：

1.我的成長離不開教研員的點(diǎn)撥和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的栽培，團(tuán)隊(duì)（名師工作室）的幫助學(xué)習(xí)，以及同伴的研討，在一次次的交流碰撞、研討試聽，不斷地站在學(xué)生的角度進(jìn)行思考設(shè)計(jì)，使我的素養(yǎng)得到提高。

2.提高自身素養(yǎng)，不斷地向藝人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們精湛的手藝，將傳統(tǒng)的手工藝傳承下去。□