鄭莉芬 李學(xué)利

【摘要】科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使得計算機在各行各業(yè)中都得到了廣泛的應(yīng)用和普及.學(xué)校在使用計算機進行輔助教學(xué)時，能夠利用動畫和圖片等創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)情境，進而幫助學(xué)生更好地進行學(xué)習(xí).因此，筆者對計算機輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的情況進行了必要的調(diào)查與分析，以便在教學(xué)實踐中發(fā)揮計算機教學(xué)的優(yōu)勢.

【關(guān)鍵詞】計算機；數(shù)學(xué)；輔助作用；調(diào)查；分析

現(xiàn)代科技已經(jīng)到了一個高速發(fā)展的階段，信息技術(shù)的發(fā)展使人們的思想發(fā)生了相應(yīng)的變化，也帶來了一系列的技術(shù)型革命.在這個過程中，將計算機應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中是具有深刻意義的.筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，對計算機在數(shù)學(xué)教學(xué)中的輔助作用進行了有效的分析，以便能夠在日后的教學(xué)實踐中更好地發(fā)揮計算機教學(xué)的優(yōu)勢.

一、計算機輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的相關(guān)調(diào)查

目前，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)得到了迅速的發(fā)展，計算機技術(shù)已經(jīng)在各個行業(yè)中得到了有效的普及.當(dāng)前，越來越多的學(xué)校都開始使用計算機來進行輔助教學(xué).在語文、歷史等文科教學(xué)中，加大了對計算機技術(shù)的使用.計算機技術(shù)能夠?qū)⒔滩漠?dāng)中的圖片進行展示，并能夠?qū)⒔滩漠?dāng)中的實踐以音頻和視頻的形式展示出來，這樣就對學(xué)生產(chǎn)生了一定的吸引，激發(fā)了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣.同時，在使用計算機技術(shù)的過程中，還能夠利用媒體對相關(guān)的信息技術(shù)進行加工和處理.不過，在一些數(shù)學(xué)、物理等理科教學(xué)中，計算機的使用效果并不是十分明顯，怎樣提高計算機在數(shù)學(xué)教學(xué)中的輔助作用，已經(jīng)成為當(dāng)前專家和學(xué)者的研究重點.筆者針對計算機輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀進行了相應(yīng)的調(diào)查.

筆者對四所中小學(xué)的15個班級進行了調(diào)查，整個調(diào)查過程具有一定的廣泛性，分發(fā)1 000份調(diào)查問卷，并成功收回了850份，通過調(diào)查問卷中對相關(guān)信息的反饋，對計算機輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的效果有了一個大致的把握，并促使筆者更加深入地探討這一問題.

二、計算機輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的相關(guān)調(diào)查結(jié)果分析

（一）學(xué)生的接受程度較高

通過調(diào)查與分析，筆者發(fā)展，大部分學(xué)生對于在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中使用計算機進行輔助教學(xué)，是比較歡迎的.很多學(xué)生在調(diào)查問卷中都選擇了“非常喜歡”這個選項，只有少數(shù)學(xué)生覺得計算機輔助數(shù)學(xué)教學(xué)并不能有效地解決各種數(shù)學(xué)問題.這個調(diào)查結(jié)果表明，將計算機技術(shù)應(yīng)用在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，能夠得到廣大學(xué)生的認可，這樣就能夠在一定程度上提高學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有所提高，就勢必會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進而有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績.不過，也有部分學(xué)生認為計算機技術(shù)不適合在教學(xué)過程中進行使用，這是因為數(shù)學(xué)學(xué)科的計算成分比較多，教師需要在黑板上為學(xué)生演示解題步驟，使用計算機往往收不到良好的效果.這就需要廣大數(shù)學(xué)教師對教學(xué)課件進行細化，爭取解決計算機使用過程中的相關(guān)問題，進而使計算機在數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮其應(yīng)有的作用.

（二）計算機輔助教學(xué)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在調(diào)查問卷當(dāng)中，很多學(xué)生認為，相比平時，教師使用計算機進行輔助教學(xué)，更加激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣.很多學(xué)生表示在使用計算機時，自己的課堂注意力往往處在“非常集中”的狀態(tài)，這就說明計算機的使用能夠讓學(xué)生比平時更能夠集中注意力，計算機輔助教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好老師.在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，很多學(xué)生都不能集中注意力，一旦注意力不集中，就會錯過重要的知識點，導(dǎo)致學(xué)生跟不上教師的講課進度，久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會喪失.在利用計算機進行輔助教學(xué)的過程中，能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，這樣就能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

（三）計算機輔助教學(xué)便于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，使用計算機技術(shù)，能夠幫助學(xué)生更好地理解題意，便于學(xué)生對知識的理解.利用計算機技術(shù)，能夠?qū)?shù)學(xué)知識進行形象化，幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個具體的教學(xué)情境，讓學(xué)生有一種置于現(xiàn)實的生活情境當(dāng)中的感覺，這樣就能夠?qū)?fù)雜的數(shù)學(xué)問題變得更加簡單，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)題有一個更加深刻的理解，提高了學(xué)生的解題能力.但是，在調(diào)查中，有很多學(xué)生認為，使用計算機進行輔助教學(xué)，不但沒有幫助自己理解題意，反而將簡單的數(shù)學(xué)問題變得復(fù)雜了，在這個過程中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該對不同的數(shù)學(xué)問題進行分析，在適合使用計算機技術(shù)的時候再使用，結(jié)合實際情況開展教學(xué)工作.同時，教師應(yīng)該將傳統(tǒng)教學(xué)與計算機技術(shù)進行緊密的結(jié)合，不斷地克服困難，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果.

三、計算機輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的建議

在對計算機輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的調(diào)查過程中，我們發(fā)現(xiàn)，想要更好地發(fā)揮出計算機技術(shù)的優(yōu)勢，需要數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中不斷進行研究與突破.計算機教學(xué)可以應(yīng)用在函數(shù)問題和一些幾何問題當(dāng)中，而那些可以不使用計算機就能解決的數(shù)學(xué)問題，就可以不用，避免將簡單的問題變得復(fù)雜化.在這個過程中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該選擇適合教學(xué)的材料，并對教學(xué)內(nèi)容進行分析，課件設(shè)計要與數(shù)學(xué)教學(xué)原理相結(jié)合，只有不斷進行探索，才能夠讓計算機在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中發(fā)揮出良好的輔助作用.

四、結(jié) 語

總之，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機技術(shù)將會在各個領(lǐng)域內(nèi)發(fā)揮重要的作用.為了提高計算機輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的效果，應(yīng)該不斷加強二者之間的協(xié)調(diào)，進而讓學(xué)生更清楚地理解題意，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力，促進學(xué)生邏輯思維能力的有效提高.

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