潘寵娟

摘要：思想政治理論課是一門時代性和實踐性都很強的學科。脫離時代的思政課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。在新時代的今天把黨的十九大精神融于思政課的基本觀點和原理之中開展實踐教學，使政治課充滿濃郁的時代氣息，應成為思政課教師的行動的指南。

關鍵詞：十九大精神；思想政治理論課；實踐教學

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）49-0042-02

思政課是融思想性、政治性、知識性、時代性和實踐性于一體的課程。中共中央國務院印發(fā)《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，《意見》指出要強化思想理論教育和價值引領。把理想信念教育放在首位，引導師生深刻領會黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。為貫徹落實中共中央精神，充分發(fā)揮思政理論課課程的教育和引領作用，切實提高該思政課的教學效果，體現(xiàn)思政課的時代性，筆者就如何利用實踐教學在思想政治理論課教學中貫徹十九大精神進行了一些探索和思考。

一、十九大精神進入思想政治理論課實踐教學的必要性

首先，學習十九大精神是思政課教學的本質要求。思政課以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設有中國特色社會主義理論為指導，應緊密結合國際國內(nèi)形勢，特別是我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設新形勢下召開的十九大，對于幫助學生了解國內(nèi)外重大時事，全面認識和正確理解黨的基本路線、重大方針和政策，增強民族自信心和社會責任感具有重要意義。

其次，學習十九大精神是思政課體現(xiàn)時代性的要求。當前，國際國內(nèi)形勢發(fā)生了深刻變化。尤其國內(nèi)正處于社會建設強起來的關鍵時期。大學生面臨著許多矛盾和困惑，亟需教育和引導，在復雜的新形勢面前，把十九大精神引進思政課教學，能幫助學生拓展視野，開闊胸襟，勇往向前。

再次，學習十九大精神是大學生自身成長的需要。大學生正處于世界觀、人生觀和價值觀形成的十分關鍵的時期，他們既敏感又勤于思考，但科學思辨能力不強，容易受到各種不良思潮的侵蝕。學習黨的十九大精神可以使其正確理解黨的路線、方針、政策，幫助他們?nèi)妗⒄_、準確地把握形勢、認識時代，實現(xiàn)自身全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、十九大精神進課程的實踐目標

縱觀學界對實踐教學的界定基本可分為兩種，一種是傳統(tǒng)的對實踐教學的理解，基本上相當于社會實踐或教學實踐，認為實踐教學是高校思想政治理論課教學體系的重要組成部分，是教學過程中不可或缺的環(huán)節(jié)，是新時期思想政治理論課教學在內(nèi)容和方法上進行改革的具體嘗試[1]；另外一種觀點認為“在教學過程中建構以具有教育性、創(chuàng)造性、實踐性的學生主體活動為主要形式，以激勵學生主動參與、主動實踐、主動思考、主動探索和主動創(chuàng)造為基本特征，以促進學生整體素質全面發(fā)展為目的的一種新型的教學觀和教學形式”[2]。從思想政治理論課的基本要求來看，聯(lián)系實際是思政課基本要求，思政課教育本身要求教師在教學中聯(lián)系社會現(xiàn)實講解理論闡明問題，同時也要求學生能夠聯(lián)系社會現(xiàn)實，運用所學的理論去分析問題和解決社會問題。教學中結合黨的十九大精神，教育引導學生加強自身道德素養(yǎng)和法律素養(yǎng)，努力提高思想道德素質和法律素質，引領學生廣泛參與實踐教學活動，鍛煉學生的組織能力、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題、解決問題的能力，使學生在實踐中知榮明恥，明辨是非善惡，堅定理想信念，不斷完善自我，從而實現(xiàn)在思想道德和法律規(guī)范上的知、信、行的統(tǒng)一。

三、十九大精神融入思政課教學的路徑探析

黨的十九大在政治上、理論上、實踐上取得了一系列重大成果，就新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的一系列重大理論和實踐問題闡明了大政方針，就推進黨和國家各方面工作制定了戰(zhàn)略部署，是我們黨在新時代開啟新征程、續(xù)寫新篇章的政治宣言和行動綱領。十九大精神是寶貴、豐富的思想政治理論課的實踐教學資源，應該充分挖掘，讓其在思政課中活起來、亮起來。具體路徑如下。

（一）制訂切實可行的實踐教學計劃

習近平同志在中共中央政治局第一次集體學習時強調(diào)，學習貫徹黨的十九大精神，要在學懂上下功夫，學懂是前提。制訂切實可行的教學計劃才能讓學生真正懂得十九大精神的相關內(nèi)容。依據(jù)教育部“《高等學校思想政治理論課建設標準（暫行）》的通知”教社科[2011]1號文件中有關實踐教學的基本要求，但思想政治理論課實踐教學計劃的制訂沒有統(tǒng)一的標準，可以根據(jù)每一門課程的具體情況具體安排，筆者認為在思政課實踐教學中，教師可以針對教學的重點、難點、疑點、熱點這“四點”結合黨的十九大精神做好實踐教學計劃，選擇實踐教學內(nèi)容。在有限的教學時間里結合十九大精神充分開展實踐教學。

（二）科學的駕馭實踐課堂

1.選擇恰當?shù)呐c十九大精神相關課程資源。課程資源是決定課程目標能否有效達成的重要因素。在教學內(nèi)容中有的放矢地結合十九大精神選擇那些反映現(xiàn)實問題的社會熱點融入思政課的教學，因其明確的目的性，才能使學生能正確地認識時代發(fā)展中的新情況、新問題，從我國實際出發(fā)，遵循我國發(fā)展的邏輯，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

2.精準的掌握十九大精神。任課教師在熟練掌握原有教學內(nèi)容的基礎上，還應精準地掌握黨的十九大精神的內(nèi)涵及其政治意義、歷史意義、理論意義、實踐意義，用十九大精神武裝頭腦、統(tǒng)一思想，指導工作、引領實踐。才能結合教學內(nèi)容選一些具有代表性和典型性與十九大精神相關的歷史資料、視頻資料、典型事例，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，以學生為主體開展實踐教學，實現(xiàn)實踐教學應有的魅力與價值。

3.圍繞課程目標充分結合黨的十九大精神開展教學過程。要圍繞教學目標的三個維度結合黨的十九大精神開展思政課實踐教學，即知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀開展實踐教學。教師要善于利用十九大精神與學生的興趣愛好及視野的結合點，采用多種方法，拓寬教學渠道，以更好的方式和恰當?shù)恼Z言，把素材展示給學生，指出一個方向，然后和學生一起抽絲剝繭，或發(fā)散拓展，高效帶動十九大精神在思政課的有效應用，讓素材更好地發(fā)揮它的積極作用，引導學生去了解當今社會，了解當今世界，幫助學生縮小書本世界與學生生活世界的距離，放手讓學生獨立思考、自己動手解決問題。具體如“習近平參加黨的十九大貴州代表團討論”的相關視頻中強調(diào)：要確保鄉(xiāng)村旅游可持續(xù)發(fā)展，總書記為貴州的發(fā)展指出了清晰的方向，經(jīng)過多年努力，貴州始終堅守生態(tài)與發(fā)展兩條底線毫不動搖，始終堅持“綠水青山就是金山銀山”的理念，旅游業(yè)逐漸成為貴州的特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和新興支柱產(chǎn)業(yè)。如今，貴州將旅游與扶貧結合起來，不少農(nóng)民不離土、不離鄉(xiāng)，就地參與旅游開發(fā)，保護了原始生態(tài)，實現(xiàn)了脫貧致富，應用分析如下。（1）了解“綠水青山就是金山銀山”的科學發(fā)展理念。引導學生查閱資料，了解“綠水青山就是金山銀山”的由來，在特定的歷史背景下，對該理念進行分析，進一步樹立建設生態(tài)文明是關系人民福祉、關乎民族未來的大計，是實現(xiàn)中國夢的重要內(nèi)容。明確追求人與自然的和諧，經(jīng)濟與社會的和諧，通俗地講，就是既要綠水青山，又要金山銀山。（2）讓學生走進現(xiàn)實生活，了解自己家鄉(xiāng)鄉(xiāng)村旅游的現(xiàn)狀，通過參觀、調(diào)查、采訪等一系列活動，請學生用自己的視角去分析今日家鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的優(yōu)勢與不足。

綜上所述，十九大精神作為習近平新時代中國特色社會主義思想，實現(xiàn)了黨的指導思想的又一次與時俱進，作為思政課教師要深刻領會新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的基本方略，在思政課的教學中，把與十九大精神相關的時政知識融于思政課的基本觀點和原理之中，把兩者有機地統(tǒng)一起來，從天下事引用理論，寓理論于天下事，就能使學生在不知不覺中得到啟迪和教益，提升思政課的教學的效果。

參考文獻：

[1]張國富，孫金華.高校思想政治理論課實踐教學保障機制探析[J].思想理論教育導刊，2010，（07）.

[2]教育部社會科學研究與思想政治工作司.高校思想政治理論課實踐教學的探索與思考[M].北京：高等教育出版社，2005.