淺析微課在小學(xué)數(shù)學(xué)中的有效應(yīng)用

喬蓓蓓

摘 要：近些年來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，國(guó)家教育機(jī)制的不斷革新，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的手段和模式也得到了不同程度的變革和創(chuàng)新。微課是在新時(shí)代的教育背景下產(chǎn)生的一種新興教學(xué)模式，摒除了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)模式，改善了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀，提升了教學(xué)效果，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和主動(dòng)性。因此，主要對(duì)微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用進(jìn)行研究和討論，充分利用微課來(lái)有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：微課；小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；研究

現(xiàn)如今，隨著國(guó)家在教育體制方面進(jìn)行持續(xù)的創(chuàng)新和改革，小學(xué)教學(xué)的方法和手段也在不斷革新。特別是小學(xué)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)，本身具有一定的抽象性和難度，學(xué)生在學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)知識(shí)方面存在一定的局限和誤區(qū)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏主動(dòng)性和積極性，不利于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的更好開(kāi)展，也不利于學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。而微課是一種信息化數(shù)學(xué)資源，能夠?qū)?shù)學(xué)教學(xué)中的重難點(diǎn)以視頻片段等方式呈現(xiàn)給學(xué)生，用最短的時(shí)間實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性，使得學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

一、微課的概念及教學(xué)意義

微課（Microlecture）是一種結(jié)構(gòu)化的數(shù)字資源教學(xué)方式，其通過(guò)對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，將教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)習(xí)資料進(jìn)行有效的呈現(xiàn)。微課一般都是由一些課例片段或者課堂教學(xué)視頻來(lái)構(gòu)成，這些教學(xué)片段和視頻中包含教學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn)、教學(xué)課件、教學(xué)反思和反饋等。微課是現(xiàn)代化教學(xué)模式中新興的一種教學(xué)模式。微課通過(guò)運(yùn)用信息化技術(shù)，將數(shù)學(xué)教學(xué)中那些抽象性和邏輯性很強(qiáng)的教學(xué)知識(shí)進(jìn)行具體化、簡(jiǎn)單化和直觀(guān)化呈現(xiàn)，使得學(xué)生更加容易學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)知識(shí)，并能夠很好地運(yùn)用知識(shí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力和激情。此外，微課教學(xué)具有一定自主性，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況來(lái)把控和安排數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。因?yàn)槲⒄n教學(xué)靈活性很強(qiáng)，學(xué)生可以根據(jù)自己的安排來(lái)選擇是在學(xué)校還是在家里進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。這能夠有效發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的主觀(guān)能動(dòng)性，輕松、自由地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，并自由把控學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的節(jié)奏。

二、微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用方略

1.課前預(yù)習(xí)

在新課改的教育背景下，課前預(yù)習(xí)對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的更好開(kāi)展有著非常積極的促進(jìn)作用。小學(xué)數(shù)學(xué)較其他學(xué)習(xí)科目抽象一些，學(xué)生在理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)方面顯得十分笨拙和無(wú)力。因此，做好小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的預(yù)習(xí)是有效提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的途徑。而在預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，單純看書(shū)本，并不能收到很好的預(yù)習(xí)效果。借助微課教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新知識(shí)前對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)先進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)，從而使得學(xué)生能夠在課堂上更有針對(duì)性地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，有效解決學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)新知識(shí)的疑惑。因此，在教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)課程之前，運(yùn)用微課做好數(shù)學(xué)知識(shí)的預(yù)習(xí)是非常有必要的。例如在三年級(jí)下冊(cè)的《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》數(shù)學(xué)教學(xué)視頻中，單純從字面來(lái)認(rèn)識(shí)小數(shù)，是很難被學(xué)生理解的，通過(guò)微課視頻，將小學(xué)生生活中容易接觸的小數(shù)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行展示，如小學(xué)生在生活中經(jīng)常接觸的超市價(jià)格簽，香蕉3.99元，蘋(píng)果2.58元等，這都是小數(shù)點(diǎn)知識(shí)的體現(xiàn)，容易讓小學(xué)生理解和接受，提升小學(xué)生課前預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的效果，從而使學(xué)生能夠更好地接受數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.課中教學(xué)

在小學(xué)數(shù)學(xué)的課中教學(xué)中，為了能夠培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，可以將微課教學(xué)模式引入到小學(xué)數(shù)學(xué)的課中教學(xué)中。將數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)制作成幾分鐘的短小視頻，并在學(xué)生注意力有效集中的時(shí)間內(nèi)將整堂課程的重點(diǎn)知識(shí)教授完畢，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率和質(zhì)量，還能夠有效拓展學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維和能力。例如在《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》數(shù)學(xué)教學(xué)課程中，將小數(shù)的重點(diǎn)知識(shí)和內(nèi)容納入微課小視頻中，并引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)思考小數(shù)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)小數(shù)知識(shí)進(jìn)行舉例說(shuō)明，不斷自主探究和驗(yàn)證自己的猜想，從而更加深刻地理解小數(shù)知識(shí)的真正內(nèi)涵。同時(shí)老師也要放手，讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)，從而有效提高小數(shù)知識(shí)的教學(xué)效率。

3.課后鞏固

數(shù)學(xué)老師可以將微課課件發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生課后可以反復(fù)去學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)于存在知識(shí)模糊的地方可以隨時(shí)看微課視頻鞏固知識(shí)。同時(shí)小學(xué)生在做課后練習(xí)和作業(yè)時(shí)，也可以對(duì)存在困難或者疑問(wèn)的地方進(jìn)行多次的學(xué)習(xí)，在提升小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，不斷提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的質(zhì)量。

綜上所述，在科學(xué)信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，微課教學(xué)已經(jīng)在各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)中廣泛運(yùn)用。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，運(yùn)用微課教學(xué)來(lái)不斷提升小學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，從而有效提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率，鞏固小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]王興海.微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代交際，2016，12（7）：69-70.

[2]佘淑艷.微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].吉林教育，2016，6（22）：147-148.