張冬榮

職業(yè)高中的大部分學(xué)生英語基礎(chǔ)差，沒有構(gòu)成系統(tǒng)的英語語法知識(shí)。如何幫助職高學(xué)生牢固、輕松、愉快地掌握語法知識(shí)呢？其中，用簡單、明朗、有趣的順口溜形式把英語語法知識(shí)表現(xiàn)出來，可以生動(dòng)語法教學(xué)，活躍課堂氣氛，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

一、順口溜在詞方面的應(yīng)用

1.應(yīng)用于冠詞

冠詞用法比較零碎，學(xué)生記起來有點(diǎn)繁瑣。尤其是什么時(shí)候不使用冠詞，學(xué)生總是記不清。為了幫助學(xué)生記憶零冠詞的使用情況，我搜集了關(guān)于零冠詞的四句順口溜——“月季星期節(jié)假洲，呼吁頭銜職務(wù)前，三餐球類慣用語，學(xué)科棋類名詞前”。其中，第一句意思是在月份、季節(jié)、星期、節(jié)假日、七大洲前不加冠詞。例如：在五月用英語表達(dá)“in May”。在春季用英語表達(dá)“in spring”。在周五用英語表達(dá)“on Friday”。第二句話的意思是在稱呼語及表示頭銜、職務(wù)的名詞前一般不加冠詞。例如：We choose him as monitor.

Monitor作為職務(wù)前面不加冠詞。第三句話的意思一日三餐、球類名詞前不加冠詞。還有慣用語不用冠詞。例如：吃早飯“have breakfast”；打籃球“play basketball”。慣用語如：最后“at last”；步行“on foot”。第四句話的意思是學(xué)科棋類名詞前不加冠詞。例如：說漢語“speak Chinese”，下象棋“play chess”。

2.應(yīng)用于多個(gè)形容詞作名詞的定語的順序

職業(yè)對(duì)口高考中，關(guān)于形容詞的一個(gè)考點(diǎn)就是多個(gè)形容詞作名詞的定語的順序問題。關(guān)于這一考點(diǎn)，學(xué)生總是記不清排不對(duì)順序?！跋薅枥L大長高，形狀年齡和新老，顏色國籍和材料，用途類別往后靠”，這四句順口溜可以有效幫助學(xué)生正確排列順序。例如：“兩張新的中國式的木制大圓桌”所修飾的名詞是桌table。兩張屬于限定詞用two放到第一個(gè)位置，中國式屬于國籍，木制屬于材料，圓屬于形狀，新和大比較明顯。根據(jù)順口溜，這個(gè)詞組用英語表達(dá)為two big round new Chinese wooden tables.還有“他那輛新的大型黑色外國進(jìn)口汽車”用英語表達(dá)的話，先要找準(zhǔn)名詞汽車car，然后對(duì)“他的、新的、大的、黑色、外國”這幾個(gè)形容詞根據(jù)順口溜排序?yàn)椤八?、大的、新的、黑色、外國”。最后用英語表達(dá)為his large new black foreign car。

3.應(yīng)用于虛擬語氣中的十個(gè)虛擬動(dòng)詞

英語中有些動(dòng)詞后面的賓語從句或某些主語從句的謂語動(dòng)詞常用虛擬語氣——（should）+動(dòng)詞原形。這些動(dòng)詞要逐個(gè)記憶比較困難。用“一、二、三、四”法，即一個(gè)堅(jiān)持，兩個(gè)命令，三個(gè)建議，四個(gè)要求。一個(gè)堅(jiān)持insist例如：The doctor insisted that I （should） give up smoking.兩個(gè)命令（order，command）例如：The general ordered that the enemy soldiers （should）lay down their arms.三個(gè)建議（suggest，propose，advise）例如：They advised that steps （should） be taken at once.四個(gè)要求（demand，require，request，ask）例如：The teacher demanded that the students （should） hand in the paper before eleven.

二、順口溜在句子中的運(yùn)用

1.應(yīng)用于識(shí)別簡單句的類型

識(shí)別五種簡單句，為學(xué)習(xí)各種復(fù)雜的復(fù)合句打下良好的基礎(chǔ)，可以幫助學(xué)生快速有效地閱讀文章。利用順口溜的形式有效幫助學(xué)生劃分英語句子成分。這個(gè)順口溜為：

英語句子萬萬千，五大句型把線牽。

句型種類為動(dòng)詞，后接什么是關(guān)鍵。

系詞后面接表語，Vi獨(dú)身無牽連。

Vt又可分三類，單賓雙賓最常見。

還有賓語補(bǔ)足語，各種搭配記心間。

2.應(yīng)用于直接引語變間接引語

在講直接引語變間接引語的語法上，對(duì)于人稱變化學(xué)生總是混淆不清。人稱變化順口溜為“一主，二賓，三不變”。一主意思是直接引語中的第一人稱變?yōu)殚g接引語時(shí)，常跟主句的主語一致。

She said，“My brother wants to go with me.”

She said her brother wanted to go with her.

二賓意思是直接引語中的第二人稱變?yōu)殚g接引語時(shí)，常常依主句中位于動(dòng)詞后面的賓語而定。

He said to Kate，“How is your sister now？”

He asked Kate how her sister was then.

三不變意思是直接引語中的第三人稱變?yōu)殚g接引語時(shí)，人稱不需要變化。

Mr.Smith said，“Jack is a good worker.”

Mr.Smith said Jack was a good worker.

總之，將簡單易學(xué)的順口溜應(yīng)用于英語語法教學(xué)，可以幫助學(xué)生輕松愉快的掌握語法知識(shí)，寓學(xué)于樂，生動(dòng)有趣，有效提高課堂教學(xué)。但是，教師在編輯、搜集順口溜應(yīng)用到語法教學(xué)時(shí)，要結(jié)合實(shí)際、吃透教材，不可生搬硬套，不可濫用。

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