提高高中生物理學(xué)習(xí)效率途徑的對(duì)策分析

尚子淇

摘 要：物理學(xué)習(xí)是理科高中生很重要的學(xué)科，物理學(xué)習(xí)的效率對(duì)于全部學(xué)科也起著至關(guān)重要的影響，本文對(duì)于物理學(xué)習(xí)效率會(huì)結(jié)合實(shí)際進(jìn)行一系列的研究，著重于這種問(wèn)題的出現(xiàn)與解決。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)效率；途徑；興趣

物理學(xué)習(xí)是對(duì)于理科高中生相對(duì)來(lái)說(shuō)比較難學(xué)習(xí)的學(xué)科，它不似數(shù)學(xué)與生物，各方面對(duì)學(xué)生的要求都比較高，在這種情況下，壓力頗大的高中生往往會(huì)因?yàn)檫@個(gè)學(xué)科而喪失對(duì)自己的信心，從而影響往后的學(xué)習(xí)，甚至影響高考的發(fā)揮。本文將分析一下這種情況的對(duì)策。

1 提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的意義

“磨刀不誤砍柴工”，所有的在校的理科高中生，都要去思考和探索與自己相符合的理科學(xué)習(xí)技巧。很多同學(xué)抱怨物理太難學(xué)，考試分?jǐn)?shù)總是不理想，只是沒(méi)有相關(guān)的方法去提高，沒(méi)有什么絕對(duì)的靈丹妙藥，掌握學(xué)習(xí)方法之后要堅(jiān)持下去才能提高成績(jī)，才能在平時(shí)成績(jī)與高考中提高自己。只有掌握并熟知了好的學(xué)習(xí)技巧，學(xué)習(xí)物理才會(huì)更得心應(yīng)手，更容易得到自己滿意的成果。

2 高中生學(xué)習(xí)成就不高的原因

高中生的學(xué)習(xí)壓力大，課業(yè)多，學(xué)科多，學(xué)習(xí)物理的時(shí)間非常有限，在緊張又短暫的時(shí)間內(nèi)學(xué)好并學(xué)精所有的高中課程，對(duì)一個(gè)高中理科生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。而且相較于文科生來(lái)說(shuō)，理科考驗(yàn)的是綜合水平，動(dòng)腦筋地方多，同時(shí)壓力會(huì)大很多，且學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)沉重。

2.1 對(duì)自己沒(méi)有信心

高中面臨文理分科時(shí)，學(xué)生的選擇經(jīng)常會(huì)受家庭社會(huì)因素的影響，極有可能會(huì)做出不適合自己的決定。我們所了解的理科就業(yè)前景廣闊，比文科生出路好，選擇理科迫不得已，自己本身基礎(chǔ)不扎實(shí)，或與同學(xué)差距大，再加上考試成績(jī)不好的失落，高中生會(huì)在心里對(duì)自己產(chǎn)生相應(yīng)的排斥感，對(duì)自己失去信心，進(jìn)而在學(xué)習(xí)上落下。

2.2 邏輯思維能力不強(qiáng)

物理學(xué)是一門(mén)需要立體思維的學(xué)科，它考驗(yàn)一個(gè)高中生的綜合水平能力，其中關(guān)鍵的便是必須具備較強(qiáng)的邏輯思維。邏輯思維在學(xué)習(xí)理科中是不可或缺的一種能力，且許多物理現(xiàn)象會(huì)與生活有關(guān)，我們可以在其中探索。簡(jiǎn)而言之，物理學(xué)是講究邏輯思維的一門(mén)學(xué)科。

總而言之，部分學(xué)生由于各種各樣的原因，邏輯思維會(huì)比常人差，導(dǎo)致在物理學(xué)習(xí)中不能發(fā)揮到自己想到達(dá)的水平。

2.3 學(xué)習(xí)方法不合適

每一個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)別人的方法強(qiáng)加到自己身上反而會(huì)適得其反，所以在汲取別人學(xué)習(xí)方法的同時(shí)應(yīng)該加以加工，尋找適合自己的方法。有些學(xué)生不注重物理學(xué)習(xí)的方法，經(jīng)常采用題海戰(zhàn)術(shù)，做題過(guò)程卻不匯總，不會(huì)查漏補(bǔ)缺，不能汲取上一次的錯(cuò)誤教訓(xùn)，反而下一次還會(huì)錯(cuò)。

2.4 教師的教學(xué)方式過(guò)于單一

高中生學(xué)習(xí)物理，教學(xué)方法往往對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)大有裨益，學(xué)生學(xué)習(xí)物理離不開(kāi)教師的良好的教學(xué)方法。但是，有的教師備課工作不到位，講課風(fēng)格單一，導(dǎo)致學(xué)生在心底反感這節(jié)課，對(duì)物理學(xué)科的不喜歡也導(dǎo)致了學(xué)生成績(jī)的落后。

3 提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)能力與效率的辦法

3.1 做題要多分析、多總結(jié)

物理的難點(diǎn)在于知識(shí)點(diǎn)比較多，許多知識(shí)交織纏繞在一起，要靠總結(jié)，把物理上的知識(shí)來(lái)龍去脈搞清楚，要記住所有的學(xué)科內(nèi)容都是有聯(lián)系的，只有徹底理清這些關(guān)系，摸清這些聯(lián)系，掌握重點(diǎn)，成績(jī)就會(huì)提高上去，才能更徹底的掌握考點(diǎn)。所有的知識(shí)都需要我們?cè)谡n下做好總結(jié)。

3.2 課堂上認(rèn)真聽(tīng)課，課下做好筆記

認(rèn)真聽(tīng)課是吸收知識(shí)的關(guān)鍵，然而這些知識(shí)不加以溫習(xí)只能在我們腦子里短暫的存活一段時(shí)間，在這種時(shí)候課下總結(jié)筆記才是鞏固課堂上知識(shí)的重點(diǎn)所在。課后總結(jié)很重要，課堂上與課后相結(jié)合，這樣子會(huì)讓學(xué)習(xí)物理的效率逐步提高，對(duì)物理重點(diǎn)學(xué)習(xí)的把握能力也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。

3.3 有意識(shí)地鍛煉學(xué)生的邏輯思維

邏輯思維貼切日常的生活，它往往會(huì)在生活經(jīng)驗(yàn)中培養(yǎng)起來(lái)，就像物理想象都是在日常生活中提出的。在日常生活中，不論是老師還是學(xué)生都要從自身培養(yǎng)自己的邏輯思維能力，找到事物之間的邏輯關(guān)系。總而言之，在日常生活中的積累，可以有效提高學(xué)生的邏輯分析能力。

3.4 要培養(yǎng)自己的抗挫能力

簡(jiǎn)而言之就是提高心理素質(zhì)。高中大小考試有很多，不到最后不可以放棄。心理素質(zhì)對(duì)于成績(jī)也是有一定影響的，對(duì)于考試時(shí)的專注也會(huì)有一定影響，在平常注意培養(yǎng)提高心理素質(zhì)，對(duì)考試的心態(tài)也會(huì)有所幫助。

3.5 適當(dāng)進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)

題海戰(zhàn)術(shù)相對(duì)于許多人而言還是有一定的作用的，但不能僅僅只看這一點(diǎn)來(lái)提高物理學(xué)習(xí)能力。這里的多做題并不是指要專注的刷題，而是為了讓學(xué)生在做題的過(guò)程中所總結(jié)出來(lái)的知識(shí)。工欲善其事，必先利其器。題海戰(zhàn)術(shù)能幫助同學(xué)們?cè)陬}中多掌握出自己的解題思路，分析解題技巧，在錯(cuò)誤中總結(jié)要點(diǎn)，在正確中嚴(yán)加把握。高中生們應(yīng)該在做題中去尋找自己的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)上急功近利是很多高中生的缺點(diǎn)，這對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)是錯(cuò)誤的態(tài)度，只有把基礎(chǔ)打牢固，才能提高自己的物理成績(jī)。要知道多做幾道試題的高分，就能把物理成績(jī)提起來(lái)，這絕對(duì)是不可能的。

4 總結(jié)

無(wú)論是高中物理還是其他學(xué)科，每一道題都會(huì)有獨(dú)特的解題方法。高中物理要有自己的學(xué)習(xí)方法，想要學(xué)好高中物理，要對(duì)物理有足夠的興趣，對(duì)物理知識(shí)有正確的掌握，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)物理有自己的學(xué)習(xí)思路，從而來(lái)提高自身的學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)

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