王樹武 朱永輝
摘要:《人員素質(zhì)測(cè)評(píng)》課程作為我校人力資源管理專業(yè)專本通讀學(xué)生參加山東省自學(xué)考試的一門必學(xué)必考課程。人力資源管理專業(yè)專本通讀學(xué)生,如果畢業(yè)前順利通過(guò)該專業(yè)開設(shè)的所有自考課程,那么就可以直接申請(qǐng)青島大學(xué)的自學(xué)考試本科畢業(yè)證書,符合學(xué)士學(xué)位授予條件的,還可以申請(qǐng)辦理學(xué)士學(xué)位證書。如果學(xué)生在大四畢業(yè)時(shí)順利獲取自考本科畢業(yè)證及學(xué)士學(xué)位證書,就可以于當(dāng)年參加次年的全國(guó)碩士研究生考試,進(jìn)一步深造學(xué)習(xí)。而人力資源專業(yè)學(xué)生對(duì)于《人員素質(zhì)測(cè)評(píng)》課程的順利通關(guān),既與專業(yè)任課教師的教學(xué)有直接關(guān)系,又與學(xué)生考前認(rèn)真?zhèn)淇加兄芮新?lián)系。如果任課教師教學(xué)水平很優(yōu)秀,但是學(xué)生又不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)或者學(xué)習(xí)偷懶,那么自學(xué)考試成績(jī)必定一般或者不過(guò)。可見(jiàn),在一定的教學(xué)條件下,學(xué)生考前主動(dòng)學(xué)習(xí)、認(rèn)真?zhèn)淇紝?duì)于考試順利通關(guān)至關(guān)重要。本文針對(duì)人力資源管理專業(yè)學(xué)生,考前如何備考《人員素質(zhì)測(cè)評(píng)》課程,從多個(gè)角度提出如下備考策略,以為該專業(yè)學(xué)生復(fù)習(xí)提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。
關(guān)鍵詞:人員素質(zhì)測(cè)評(píng);自學(xué)考試課程;備考
(一)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài),提高備考的心理素質(zhì)
學(xué)習(xí)心態(tài)是考生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。主動(dòng)的、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,是自學(xué)考試必備的一個(gè)要件。學(xué)習(xí)心態(tài)良好的學(xué)生,會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種樂(lè)趣,主動(dòng)的學(xué)習(xí)考綱劃定的重點(diǎn),及任課教師在課堂強(qiáng)調(diào)過(guò)的難點(diǎn),不斷的探求感興趣的知識(shí)。而學(xué)習(xí)心態(tài)消極的學(xué)生,往往會(huì)把學(xué)習(xí)視為一種任務(wù),沒(méi)有養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)的意識(shí),更有甚者對(duì)學(xué)習(xí)早已心灰意冷,根本提不前半點(diǎn)兒學(xué)習(xí)興趣,對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力極度懷疑,并認(rèn)為讀書沒(méi)有多大的作用。殊不知,學(xué)習(xí)使人收獲知識(shí)和能力,改變陳舊的價(jià)值觀念,滿足社會(huì)發(fā)展的需要。此外,良好的學(xué)習(xí)心態(tài)往往也是提升心理素質(zhì)的前提條件。實(shí)踐證明,學(xué)習(xí)心態(tài)良好的人,往往比較樂(lè)觀、自信,能夠克服一切學(xué)習(xí)困難。因此,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài),對(duì)于自考復(fù)習(xí)至關(guān)重要。
(二)制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并不折不扣進(jìn)行執(zhí)行
學(xué)習(xí)計(jì)劃是學(xué)習(xí)活動(dòng)有序展開的前提條件。學(xué)習(xí)不做計(jì)劃,如航船缺少指南針,漫無(wú)目的,方向迷失。沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃,學(xué)習(xí)活動(dòng)就會(huì)站站停停,不可持續(xù)。可見(jiàn),學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)學(xué)習(xí)引導(dǎo)的重要性不言而喻。另外,如果有了學(xué)習(xí)計(jì)劃又不能徹底執(zhí)行,那么計(jì)劃就會(huì)成為一個(gè)毫無(wú)價(jià)值的擺設(shè),對(duì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用就會(huì)喪失,學(xué)習(xí)效果還是難見(jiàn)奇效。所以,計(jì)劃和執(zhí)行對(duì)于學(xué)習(xí)而言,同等重要,不可或缺。
(三)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,做到入眼、動(dòng)口和走心
良好的讀書習(xí)慣是學(xué)習(xí)效果事半功倍的重要條件。那么良好的讀書習(xí)慣都有哪些呢?
首先,讀書前要做到提綱挈領(lǐng),對(duì)所學(xué)課程內(nèi)容要做到熟悉。不少學(xué)生見(jiàn)到所學(xué)課程很厚,就開始抓耳撓腮,找不到方向了。這到底是為什么呢?我認(rèn)為,很多學(xué)生把讀書的順序搞混了。讀書首要看目錄,了解大綱,綱舉才能目張,由宏觀到微觀,由抽象到具體,從小到大,循序漸進(jìn),才能理清關(guān)系,做到知識(shí)融會(huì)貫通。
其次,讀書要泛讀和精讀相結(jié)合,重點(diǎn)內(nèi)容、細(xì)節(jié)之處要重點(diǎn)讀,細(xì)枝末節(jié)、無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容要泛讀或不讀,不是所有的課本都是從頭讀到尾。當(dāng)然,對(duì)于自學(xué)考試的必考課程應(yīng)該做到系統(tǒng)的閱讀,但也應(yīng)該是結(jié)合考綱進(jìn)行針對(duì)性閱讀。
還有,讀書要學(xué)會(huì)記錄,懂得做筆記。做筆記不是抄書,如果僅是照抄,那就毫無(wú)價(jià)值了。做筆記應(yīng)該是對(duì)所學(xué)課程內(nèi)容之間的脈絡(luò)關(guān)系進(jìn)行標(biāo)記,對(duì)所學(xué)重要的或不好理解的知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行記錄。
最后,讀書要做到入眼、動(dòng)口和走心。所謂入眼就是對(duì)所學(xué)課本中的每一句話,每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),都要認(rèn)真的閱讀一遍,讀后方知其輕重,該不該舍得。動(dòng)口是指讀書不能逛過(guò)眼癮,還要做到對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記憶和背誦,以方便更清晰的理清內(nèi)容的脈絡(luò)。走心是指對(duì)所學(xué)的內(nèi)容要做到深刻的理解,在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶,效果可能會(huì)更好。記得有一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò),感覺(jué)到的東西不一定能理解,只有理解了的東西,才能深刻的感知。因此,如果養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,做到入眼、動(dòng)口和走心,就會(huì)大大提升學(xué)習(xí)效果。
(四)培養(yǎng)科學(xué)、高效的記憶習(xí)慣,做到所學(xué)知識(shí)的融會(huì)貫通
在平常教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,經(jīng)常聽(tīng)學(xué)生反映說(shuō),所學(xué)課程書本太厚了,內(nèi)容太多了,根本記不住,考試肯定過(guò)不了等一些說(shuō)辭。其實(shí),書的薄厚和學(xué)習(xí)效果沒(méi)有直接的關(guān)聯(lián)。如果沒(méi)有掌握一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,即便書本再薄,也會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)吃力。可見(jiàn),記憶方法對(duì)于取得良好的學(xué)習(xí)效果非常重要。很多學(xué)生其實(shí)不會(huì)學(xué)習(xí),也不會(huì)記憶,只靠一味的死記硬背,不會(huì)取得很好的學(xué)習(xí)效果。如果僥幸取得好成績(jī),也只能是辛苦努力的結(jié)果。這種機(jī)械式的學(xué)習(xí)方法,很辛苦。所以,培養(yǎng)科學(xué)、高效的記憶習(xí)慣,十分重要。
學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶要學(xué)會(huì)串聯(lián),采用發(fā)散性思維進(jìn)行記憶。要把所學(xué)的知識(shí)按照一定的方式連接起來(lái),一般我會(huì)建議學(xué)生通過(guò)做思維導(dǎo)圖,將所學(xué)的每一章每一節(jié)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。記憶是一種很神奇的東西,要學(xué)會(huì)使用一定的方法,通過(guò)抓關(guān)鍵詞,編順口溜,與一些耳熟能詳?shù)挠址奖阌洃浀氖挛锫?lián)系起來(lái),采用收縮的方式進(jìn)行記憶和理解,在使用時(shí),尤其在考試作答時(shí),又能夠自如的將所記憶的內(nèi)容展開,做到知識(shí)的融會(huì)貫通,無(wú)縫對(duì)接。這就簡(jiǎn)單的如同折疊床一樣,使用時(shí)展開,不用時(shí)可以直接折疊收起。折疊和展開自由方便,又不會(huì)增加學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。
(五)認(rèn)真研究歷年真題,找出學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),并熟練相應(yīng)的答題技巧
對(duì)于任何一門自考課程,歷年真題都是特別寶貴的復(fù)習(xí)資料。真題代表著一種權(quán)威,無(wú)論試題的編寫,還是難易程度搭配,及考點(diǎn)的章節(jié)分布,都相對(duì)是合理的。真題也暗含著某種信號(hào),對(duì)外傳遞著某種信息。通過(guò)研讀歷年真題,可以從中發(fā)現(xiàn)考試的重點(diǎn)和難點(diǎn),并有側(cè)重的分配精力進(jìn)行復(fù)習(xí),甚至對(duì)于考前押題都會(huì)起到一定的指導(dǎo)作用。因此,對(duì)于欲順利通過(guò)自學(xué)考試的學(xué)生而言,必須對(duì)歷年真題給予高度的重視。
另外,認(rèn)真掌握一定的答題技巧,并明確答題技巧的操作要點(diǎn),這將會(huì)在答題過(guò)程中起到錦上添花的效果,進(jìn)一步提升答題的效率和準(zhǔn)確率。
參考文獻(xiàn):
[1]中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心組織編寫.企業(yè)人力資源管理師(三級(jí))[M].北京:中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社,2014.