2016年9期
刊物介紹
《中學文科》（初中）是專為初三學生精心打造的中考復習專刊，各科內容按“知識要點——典例分析——考點預測——高分突破”順序進行編排，注重學科的系統(tǒng)性，緊扣中考命題走向，對基礎知識、考點做科學的梳理、概括，并設計出針對性較強的仿真訓練題。初三學生使用后，不僅基礎知識得到鞏固、學習能力得到提高，還能在中考中奪得高分。
中學教學參考·語英版
語文
- “助學式”課堂語文教師的“示弱”與“逞強”
- 新課改中教師主導作用的探析
- 引導高中生進行積極“微閱讀”的實踐研究
- 高中教師的文言文教學設計素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 還現(xiàn)代詩歌予高中語文課堂
- 淺談如何在語文教學中塑造健康人格
- 初中語文課堂教學包容性發(fā)展的實踐與思考
- 試論高中語文教學生活化實踐研究
- 農村中學語文綜合實踐活動探究
- 時事引入語文課堂的有效性探討
- 高中語文課堂如何進行藝術性提問
- 體驗學習在高中語文教學中的應用
- 分層教學在初中語文課中的應用研究
- 在初中作文教學中有效利用文言文的探索
- 讓學生的寫作插上自由飛翔的翅膀
- 初中作文教學實踐與感悟
- 在語文教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新素養(yǎng)
- 高中語文教學中培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的策略
- 一樹梅花一段香
- 贏在“理”，勝在“氣”，巧在“技”
英語
- 時間維度下高中英語教學中社會主義核心價值觀教育路徑分析
- 初中英語教學中翻轉課堂的實踐與探索
- 翻轉課堂在高中英語詞匯教學中的應用
- “翻轉課堂”模式下的高中英語閱讀教學初探
- 例談初中英語翻轉課堂教學
- 提高初中生英語書面表達能力的策略
- 以促進寫作為目的的英語閱讀指導策略
- 初中英語教學中運用心理效應的嘗試
- 初二學生英語學習兩極分化的成因及對策
- 如何提高中學生英語閱讀理解能力
- 淺談高中英語作業(yè)的多樣化設計
- 淺探詞匯記憶教學的幾種有效方法
- 高中英語錯題集的利用
- 培養(yǎng)高中生英語口語表達能力的途徑
- 情感策略在中學英語聽說教學中的運用
- 淺談新課改理念在農村中學英語課上的推行
- 初中英語語音教學的問題與對策
- 淺談高中英語教學中的文化滲透
- 高中英語教學中學生跨文化意識培養(yǎng)策略
政治
- 人文視域中的中學哲學教學思考
- 淺議后課改時代下初中思想品德有效教學
- 預設生成并存：高中政治課堂教學中的提問藝術探究
- 淺談新課程初中思想品德自主合作探究學習策略
- 初中政治教學中學生人文精神的培育
- 介入元認知監(jiān)控提高政治教學效率
- 初中政治案例教學的探索
- 初中思想品德教學存在問題剖析與對策探究
- 初中思想品德作業(yè)設計策略探微
- 避免高大上追求白富美
- 高中政治“小組合作展示式”課堂教學模式之探討
- 《認識運動把握規(guī)律》教學設計
- 小談思想品德教學中學生興趣的培養(yǎng)
- 多媒體技術和初中政治教學的有效整合
- 在初中思想品德教學中提升學生創(chuàng)新思維能力
- 案例教學法在初中政治課堂中的應用
- 辯論在初中思想品德課中運用的思考
- 農村初中思想政治課堂教學之淺見
- 激活思想品德課堂的有效途徑
- 淺談初中思想品德教學的導入方法
- 教善若水潤澤課堂
- 談高中政治教學中的問題情境創(chuàng)設
- 探究高中政治互動式教學的實施策略
- 高中政治主觀題答題策略及規(guī)范
歷史
- 兩岸三地高中歷史教科書編寫特色比較
- 高中生歷史素養(yǎng)培育探究
- 試談高中歷史生本課堂構建
- 初中歷史探究性教學模式分析
- 初中歷史導學案六步教學模式設計
- 淺談高中歷史課堂導入技巧
- 初中歷史教學中學生自主學習習慣的培養(yǎng)
- 農村初中生歷史思維能力的培養(yǎng)
- 初中歷史故事化教學初探
- 芻議史料在初中歷史教學中的運用
- 合理運用插圖優(yōu)化初中歷史教學淺探
- 高中歷史圖片在教學中的應用探索
- 中學歷史多媒體教學作用芻議
- 生本活動彰顯高中歷史生命力
- 淺析如何打造師生互動和諧的初中歷史課堂
- 淺談高中歷史作業(yè)設計的有效性
- 試談以練代講在歷史復習教學中的可行性
- 中考歷史基礎知識記憶淺探
- 建構農村中學歷史靈動課堂的實踐與感悟
- 高中歷史教學滲透科學教育探索
- 關于高中歷史培養(yǎng)學生人文精神的思考
- 初中歷史學業(yè)成績評價體系研究
- 翻轉課堂在高中歷史教學中的應用
- 試析高考歷史備考對策
- 淺談中學歷史創(chuàng)新式教學