論大學(xué)生校園文化活動的參與度、口碑及期待值

宋會玲 冀絢珂 孫慧娟

摘要：大學(xué)生校園文化活動在豐富大學(xué)生課余生活之余，還是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力、社會實踐能力，提高其綜合素質(zhì)的重要途徑。本研究基于對鄭州市龍子湖高校園區(qū)大學(xué)生校園文化活動的參與度、口碑及期待值的調(diào)查研究，分析了目前大學(xué)生校園文化活動的現(xiàn)狀，并就存在的問題進行分析、探討，提出幾條簡單的建議，以幫助高校更有效地開展校園文化活動。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生校園文化活動;參與度;口碑;期待值

大學(xué)生校園文化活動是以大學(xué)生為主體，以課外文化活動為主要內(nèi)容，以校園環(huán)境為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體性文化活動。為了更加深入地了解大學(xué)生參加校園文化活動的現(xiàn)狀，從而更好地開展有益健康、內(nèi)涵豐富、形式新穎、特點鮮明的活動，發(fā)揮大學(xué)生的積極性，營造良好的校園文化氛圍，我們就此展開了調(diào)查研究。

一、調(diào)查基本情況

本次調(diào)查主要采用現(xiàn)場訪問、現(xiàn)場問卷調(diào)查等方式。為保證問卷的有效性，我們隱藏了測謊題，用來淘汰隨意填寫的問卷。問卷發(fā)放時兼顧了不同高校特征、學(xué)科專業(yè)以及年級和性別，選取了河南中醫(yī)藥大學(xué)、華北水利水電大學(xué)、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)、河南財經(jīng)政法大學(xué)、鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院、河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院6所高校進行問卷發(fā)放。本研究實際發(fā)放同卷500份，回收490份，其中有效率85.4%。所有數(shù)據(jù)采用Epidata、SPSS、Excel軟件進行錄入、統(tǒng)計、分析。

二、活動參與度調(diào)查情況

有效調(diào)查問卷中，大三學(xué)生占44.5%，因為大三學(xué)生已經(jīng)有了兩年的大學(xué)經(jīng)驗，學(xué)校的各種活動大部分都已經(jīng)參加過了，有些學(xué)生還親自參與了組織策劃，這對我們的研究很有意義。具體情況如下：

從圖1中可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生干部比普通學(xué)生參加活動的次數(shù)明顯要多，這主要與學(xué)生干部負責(zé)組織策劃有關(guān)。一個活動花費了大量的人力物力，僅僅舉辦者的能力得到鍛煉提升是遠遠不夠的，讓更多的學(xué)生參與進來，在活動中有所收獲才是最重要的。所以，舉辦一項活動，怎樣讓學(xué)生的參與度提高、收獲更多，真正達到提升學(xué)生綜合素質(zhì)能力的目標，是當(dāng)前校園文化建設(shè)中的重要問題。研究分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)生于部被迫參加活動率為29.10%，普通學(xué)生被迫參加率為35.08%。這些數(shù)據(jù)說明很多活動參與者并不是出于自愿或自身需求而參加的?；顒尤狈ξΓ芏嗍菫榱送瓿扇蝿?wù)、裝點門面而強制學(xué)生參加。在這樣的情況下，很多學(xué)生就是走過場、應(yīng)付了事，參與活動的收獲并不大，舉辦活動的真正價值并沒有得到體現(xiàn)。

三、活動口碑調(diào)查情況

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，47.78%的大學(xué)生覺得參加活動對自己僅僅是稍微有些幫助，40.74%的學(xué)生覺得有幫助，認為參加這些活動并沒有任何幫助的大學(xué)生占5.62%，5.86%的大學(xué)生覺得參加活動有很大幫助。有48.60%的大學(xué)生對校園文化活動的整體質(zhì)量打了4～6分。可見，校園文化活動在學(xué)生中的口碑并不是很好，活動的質(zhì)量不能得到學(xué)生的認可。校園文化活動從某種程度上來說已經(jīng)失去了讓學(xué)生參與其中的吸引力。鑒于此，組織者應(yīng)該結(jié)合活動內(nèi)容和意義考慮學(xué)生的興趣和需求，從內(nèi)容到形式上適度改革創(chuàng)新，吸引更多學(xué)生樂于參加并有所收獲。

從問卷、訪談收集到的數(shù)據(jù)分析得知，各年級學(xué)生一致認為目前的校園文化活動形式缺乏創(chuàng)新、內(nèi)容陳舊單一，而且還過多占用學(xué)習(xí)的時間，有時為了籌辦或參與這些活動甚至不能正常上課。問卷結(jié)果表明現(xiàn)在校園活動的內(nèi)容、形式已沒有足夠的亮點來吸引大學(xué)生的參與熱情了。校園文化活動需要創(chuàng)新，需要緊跟時代的步伐，融入時事，提高學(xué)生的應(yīng)變能力和社交能力，同時也要提高辦事效率，盡量與學(xué)生的其他事務(wù)不產(chǎn)生時間上的沖突。

四、活動內(nèi)容、類型期待值調(diào)查情況

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有關(guān)學(xué)生期待的校園文化活動內(nèi)容，各年級學(xué)生的意見基本統(tǒng)一，都比較喜歡和心理、本專業(yè)有關(guān)的活動。才藝技能比較受到低年級學(xué)生的喜愛，而高年級學(xué)生比較青睞和科技技能、課外知識相關(guān)的活動。這可以為活動舉辦方提供活動設(shè)計方向，但是也要和活動本身相結(jié)合。不能為了讓學(xué)生感興趣而一味迎合他們的口味，失去了舉辦活動的意義。畢竟全面發(fā)展、高素質(zhì)的學(xué)生才是學(xué)校需要培養(yǎng)的人才，思想的寬度決定人生的高度，拓寬視野也是大學(xué)活動的重要目的之一。大學(xué)生需要全面發(fā)展，既要學(xué)好專業(yè)又要注意提升自己的軟實力。

由圖3可以看出學(xué)生的喜好是多元的，并不拘泥于一種形式。顯然文藝演出、服務(wù)實踐類、競賽類等活動形式較受歡迎，講座報告類和思想政治教育類受歡迎程度明顯偏低，這些本應(yīng)成為傳播知識和思想、營造學(xué)術(shù)氛圍、樹立正確“三觀”的重要陣地，如今卻成了“食之無味棄之可惜”的存在。這與目前“娛樂至上”等不良社會風(fēng)氣的漫延密不可分，娛樂、綜藝盛行，這也迫使我們用心改進傳統(tǒng)活動的內(nèi)容和形式，不要為了學(xué)術(shù)而學(xué)術(shù)，少一些形式主義，讓知識性、學(xué)術(shù)性活動多一些影響力和感染力，展現(xiàn)學(xué)術(shù)知識和思想政治教育的魅力。

數(shù)據(jù)顯示，男生傾向于參加和科技有關(guān)的活動，女生則更喜歡參加和才藝技能相關(guān)的活動。我們還發(fā)現(xiàn)，男生比較喜歡展覽類型的活動，服務(wù)實踐類的活動類型則比較受女生的歡迎。這也給活動的組織者提供了信息，男女比例有較大差異的活動是否可以根據(jù)性別比例來設(shè)置活動內(nèi)容呢？學(xué)?？梢愿鶕?jù)當(dāng)代大學(xué)生的特點和心理安排活動，通過活動內(nèi)容的差異化，吸引更多學(xué)生參與，達到幫助學(xué)生開闊眼界、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力、提高其社會能力的目的。

五、活動建議

（一）合理利用網(wǎng)絡(luò)資源

這是一個信息化的時代，當(dāng)代大學(xué)生很多都是“低頭一族”，基本“機不離手”，對微信、微博、QQ上的動態(tài)很關(guān)注。而目前還拘泥于展板、海報、廣播等宣傳方式的校園文化活動需要在形式上結(jié)合時代特點進行創(chuàng)新。我們可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺制作一個App，每個學(xué)校的學(xué)生都有自己的ID，所在學(xué)校的所有活動都可以在上面進行推送，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求、興趣進行線上報名?；顒咏Y(jié)束后，學(xué)生可以在線上進行評論、暢談感受、提出建議。舉辦者也可以借鑒、參考別的院校反響較好的活動主題、形式，加強各院校之間的交流學(xué)習(xí)。在學(xué)期末綜合素質(zhì)測評的時候可以根據(jù)個人賬戶的數(shù)據(jù)做相應(yīng)的參考。這次調(diào)查活動中發(fā)現(xiàn)，選取的這幾所高校均未涉及這方面的內(nèi)容。所以校園文化活動中，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源在加強宣傳力度、提高參與度方面還有很大的提升空間。

（二）建立健全信息反饋機制

在訪問中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對活動有自己的意見和看法，并不是“事不關(guān)己，高高掛起”的姿態(tài)。我們可以發(fā)揮廣大學(xué)生的力量，集思廣益，做到“從群眾中來，到群眾中去”。建立健全信息反饋機制，設(shè)置相應(yīng)的部門來接受學(xué)生、教師的反饋意見。接受合理意見、吸收新穎的思想，使校園文化活動更具活力和吸引力。

（三）拓寬活動領(lǐng)域和增強活動功效

當(dāng)今社會需要開放型、高素質(zhì)的復(fù)合型人才。大學(xué)生校園文化活動不能僅僅局限于校內(nèi)，應(yīng)該把目光放得長遠一些，著眼于社會和未來?；顒右蜁r事、社會、國際相聯(lián)系，讓學(xué)生在活動中能掌握社會生存和競爭技能，使新時代的大學(xué)生在離開學(xué)校的時候成為具備獨立生存能力、有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬拧?/p>

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