楊莉

【摘 要】現(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)展。為高中政治課堂教學(xué)的改革提供了技術(shù)支持。微課以其“短小精悍”的特征，被廣泛應(yīng)用于高中課堂教學(xué)中。能夠不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，有效地提高高中政治課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，成為高中政治課程改革的重要發(fā)展方向。

【關(guān)鍵詞】微課；內(nèi)容；重難點(diǎn)

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)帶動(dòng)了教育的全面變革。在當(dāng)今的思想政治課教學(xué)中，學(xué)生要進(jìn)行大量的聽說訓(xùn)練，還要將教學(xué)延伸到學(xué)生的生活之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，單純依靠教師的教和學(xué)生的學(xué)這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不能滿足思想政治課教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的需要。因此，我們必須要尋求更新穎、更高效的教學(xué)手段。

一、微課的興起及內(nèi)涵

2010年前后，廣東部分地區(qū)率先開展微課教學(xué)。2012秋季起，教育部先后開展了“首屆全國(guó)中小學(xué)微課作品征集評(píng)選大賽”和“首屆全國(guó)高校微課教學(xué)比賽”。微課便如雨后春筍般出現(xiàn)在課堂教學(xué)中。那什么是微課？“微課”是指基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想，使用多媒體技術(shù)在五分鐘以內(nèi)就一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性講解的一段視音頻?？梢允墙滩慕庾x、題型精講、考點(diǎn)歸納；也可以是方法傳授、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等技能方面的知識(shí)講解和展示?！拔⒄n”是在傳統(tǒng)教學(xué)資源基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來的一種新型教學(xué)資源。

二、微課在思想政治課教學(xué)中的運(yùn)用

1.微課在政治預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，有效的預(yù)習(xí)能夠提高學(xué)生的聽課效率，能夠鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)，也有助于學(xué)生課堂參與度的提高。因此，我們就可以將微課與學(xué)生的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)有效地結(jié)合起來，為高效率的政治課堂的構(gòu)建打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在預(yù)習(xí)《股票、債券和保險(xiǎn)》這一節(jié)課時(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)“股票、債券和?！边@三種投資方式的理解，我借助微課對(duì)“股票、債券和保險(xiǎn)”等基本的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹。直觀的視頻展示不僅能夠減少學(xué)生預(yù)習(xí)的盲目性，同時(shí)，也能讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課有一個(gè)整體上的了解，這樣一來能夠提高課堂效率，二來能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，有利于課程目標(biāo)的最大化實(shí)現(xiàn)。

2.微課在政治教學(xué)過程中的應(yīng)用。微課作為一種新的教學(xué)資源，不但能夠?qū)⒊橄?、枯燥的政治課堂形象化，而且還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)，也有助于高效課堂的順利實(shí)現(xiàn)。我們可以將本節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容或者是本節(jié)課的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)制作成微課，形象的展示不僅能夠加深學(xué)生的印象，進(jìn)而，也大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

在教學(xué)《影響價(jià)格的因素》時(shí)，我制作了這樣的微課，即：西瓜冬季的價(jià)格與夏季的價(jià)格、下雨天蔬菜的價(jià)格、夏末夏裝全場(chǎng)打折的圖片、羽絨服在東北賣得火爆、在海南降價(jià)卻少有人問津等圖片的微課，這樣不僅能夠?qū)⒊橄蟮睦碚撝R(shí)形象化，而且，還能確保本節(jié)課的課程目標(biāo)最大化實(shí)現(xiàn)，對(duì)學(xué)生健全地發(fā)展也有著密切的聯(lián)系。

3.微課在政治習(xí)題講解中的應(yīng)用。習(xí)題講解是任何學(xué)科中都不可缺少的一部分，也是學(xué)生鞏固知識(shí)、提高解題能力的重要方面。但是，課上的時(shí)間畢竟是有限的，所以，我們可以選擇一些習(xí)題將講解的過程制作成微課，讓學(xué)生課后進(jìn)行自主訂正，這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且也有助于提高學(xué)生的解題能力。

我們可以將一些中等難度的選擇題以微課的形式進(jìn)行講解，或者是可以將一些比較難的案例分析題或者是討論題等以微課的形式進(jìn)行展示。對(duì)于中難度的選擇題之所以用微課進(jìn)行講解是為了節(jié)省課堂時(shí)間，讓學(xué)生在微課的點(diǎn)撥下自主動(dòng)腦進(jìn)行思考。對(duì)于難度較大的案例分析或者是討論題進(jìn)行微課教學(xué)是為了能夠讓學(xué)生在反復(fù)的觀看中達(dá)到理解的效果，同時(shí)，還有助于學(xué)生解題能力和復(fù)習(xí)效率的提高。

三、思想政治課使用微課的好處

1.利用微課程進(jìn)行思想政治課教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生營(yíng)造了良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，在教學(xué)過程中使用微課視頻，可以大大改善人腦獲取知識(shí)信息的感官功能，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)單一的課堂學(xué)習(xí)發(fā)展為多方式、多途徑的新形式。使用微課輔助教學(xué)，可以增強(qiáng)課堂的容量、教學(xué)的條理性和形象性，有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和教學(xué)目標(biāo)的完成。

2.使用微課進(jìn)行思想政治課教學(xué)，可有效節(jié)約課堂時(shí)間。思想政治課內(nèi)容抽象，知識(shí)相對(duì)靈活，比較注重學(xué)生的活動(dòng)，教學(xué)中需要補(bǔ)充大量的素材。使用微課進(jìn)行教學(xué)就能解決這些難題。另外，微課程視頻具有靈活的特點(diǎn)，可以隨意播放、返回，并可長(zhǎng)時(shí)間保存，極大地方便了課堂教學(xué)。

四、思想政治課教師如何制作微課

1.思想政治課微課的制作流程。（1）選題。分析學(xué)生及思想政治科教材特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，整理選題清單，明確思想政治課教學(xué)主題。（2）設(shè)計(jì)。激發(fā)創(chuàng)意，確定思想政治課課程機(jī)構(gòu)，形成信息化教學(xué)設(shè)計(jì)。（3）制作。準(zhǔn)備思想政治課素材、制作課件、實(shí)施拍攝、后期制作、上傳平臺(tái)。

2.微課制作的一般方法。制作“微課”的方法有很多種，在此，我給大家介紹其中最常用的一種——錄屏軟件錄制。如：Camtasia Studio，通過錄制PPT課件、word等形式呈現(xiàn)的教學(xué)過程。首先，我們準(zhǔn)備Camtasia Studio錄屏軟件和Office軟件；其次，對(duì)PPT課件演示進(jìn)行屏幕錄制，并可以輔以錄音和字幕；再次，錄制簡(jiǎn)要過程：（1）搜集所選定教學(xué)主題，制作PPT課件。（2）打開軟件和教學(xué)PPT課件，錄制者調(diào)整好話筒的位置和音量后，單擊“錄制”按鈕，開始錄制，錄制者一邊演示一邊講解盡量使教學(xué)過程生動(dòng)有趣。（3）處理和美化錄制完成后的教學(xué)微視頻。

總之，當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入到微學(xué)習(xí)時(shí)代，微課已成為重要的學(xué)習(xí)資源之一。但我們必須清楚地認(rèn)識(shí)到，如果教師教育理念不變，我們的教學(xué)改革只是句空話，微課也只是個(gè)簡(jiǎn)單的視頻而已。因此，要想使高中政治課微課達(dá)到理想的教學(xué)目的，還需要我們不斷努力探索。

【參考文獻(xiàn)】

[1]孫建軍.淺談“微課”在政治課教學(xué)中的定位[J].教育學(xué)，2015（11）：88