新時代背景下高校思想政治教育供給側(cè)改革探討

林麗群

中圖分類號：D641 文獻標識：A 文章編號：1674-1145（2018）9-150-01

摘要 社會人才供給主要來自高校，思想政治教育正是為新時代高素質(zhì)人才提供重要保障。本文就要矛盾改變對高校思想政治教育的影響進行分析，并探討了高校思想政治教育發(fā)展不平衡不充分的表現(xiàn)，最后就新時代背景下如何加強高校思想政治教育給出建議。

關鍵詞 供給 思想政治教育 馬克思主義 改革 高校

一、主要矛盾改變對高校思想政治教育的影響

在實體經(jīng)濟中，需求與供給的矛盾是現(xiàn)在的主要矛盾，若想解決這個矛盾，首先需要理清供需現(xiàn)狀，借鑒供需改革理論，找準發(fā)力點。在文化多元化的今天，思潮的傳播多種多樣，呈現(xiàn)出速度快、范圍廣的特性，自始至終，高校思想政治教育的供需不能與經(jīng)濟上的供需關系等同。青少年正處于通過各種思潮和社會輿論培養(yǎng)觀念的階段，如果沒有正確的領導，很容易受到不良影響從而導致思想迷茫及情緒波動等問題。

近些年來，我國社會主義建設有了長足的進步。盡管如此，也仍應該清楚現(xiàn)在高校思想政治教育理論不能供給高校需要的高質(zhì)量思想政治教育，因此應該從實際中尋找思想政治教育的重點，取長補短。

二、高校思想政治教育發(fā)展不平衡不充分的表現(xiàn)

（一）高校思想政治教育發(fā)展不平衡具體表現(xiàn)

第一，目前各類高校更注重專業(yè)教育，但作為立德樹人的根基，高校思想政治教育是重要一環(huán)，對于專業(yè)教育的重視導致出現(xiàn)說起來重要，做起來不要的情況。其次，思想指正教育存在實踐與理論不能有效結合的情況，局限于理論的灌輸，青少年無法輕易理解，接受突如其來的過多的理論，在多元思潮宇宙難以形成對社會主義核心價值觀一元價值體系的理解。最后，高校受教育者多種多樣，教育者習慣性忽視受教育者接受程度、認同程度及落實程度，教育者在進行教育時也缺乏面對受教育者的多元化的教育手段。

（二）高校思想政治教育發(fā)展不充分具體表現(xiàn)

第一，由于思想政治教育的質(zhì)量不高，它的影響力和領導力不能得到充分體現(xiàn)，從而導致受教育者參與度不高，使思想政治教育質(zhì)量逐漸弱化。其次，思想政治教育是一個涵蓋面非常廣的一種教育類型，它貫穿了中國特色社會主義高等教育全過程的工作，涵蓋了學生的思想及行為的全部科學，由于時間及教師個人能力的局限性，都使得思想政治教育無法進行充分。再者，為了吸引受教育者，很多高校走進了重“形”輕“魂”的誤區(qū)，文娛活動對思想政治教育的承載力不強，面對高速發(fā)展的信息化時代，思想政治教育的傳播途徑日新月異，對思想教育工作者的要求也是越來越嚴格。

三、新時代加強高校思想政治教育

（一）改進思想理論供給，提升引領力

1.聚焦理論創(chuàng)新，堅定理論自信。思想政治教育理論是一成不變的，但是理論始終被研究，應該與時代社會發(fā)展共同進步，高校思想政治教育理論的基礎馬列主義，要運用四大理論思想特別是習近平新時代中國特色社會主義理論來指導高校思想政治教育體系建設這兩層意思。理論進行創(chuàng)新的過程中仍要注意與原來理論的關聯(lián)性，充分發(fā)揮基礎理論的牢固作用，也要注意新理論自身的發(fā)展性，要符合時代發(fā)展和順應社會進程，促進高校思想政治教育縱深發(fā)展。

2.剖析社會熱點，堅定道路自信。針對大學生這類特殊的團體，要充分發(fā)揮高校思想政治教育的科學性，在馬克思主義的基礎上進行引領，幫助青少年去理解這個世界，從社會屬性出發(fā)，進行大學生關注點的預判，提前控制不良影響的社會事件，以中國特色社會主義發(fā)展的偉大成就為重心，進行科學供給，以讓學生認同中國特色社會主義道路。

3.聚焦傳統(tǒng)文化，堅定文化自信。五千年的文明歷史孕育出優(yōu)秀的中國特色社會主義文化，需要將其與中國革命精神相結合，是學生深入理解其內(nèi)部的精華；通過了解不同時期的不屈不撓的革命精神，讓學生在多元文化思潮碰撞中，能夠始終自覺保持文化自信。

（二）改進教育服務供給，提升影響力

1.堅持黨的領導，實現(xiàn)統(tǒng)一思想。對于大學生的思想政治教育更應該凸顯黨的領導力，更應該向他們宣傳社會特色社會主義事業(yè)上取得的偉大事跡，建設中國特色社會主義的偉大工程需要學生的思想進行統(tǒng)一；高校中各級黨委應該切實做好高校思想政治教育的統(tǒng)籌和指導，為提升高校思想政治教育影響力，供給優(yōu)質(zhì)教育服務提供理論支持和科學指導。

2.樹立服務意識，優(yōu)化教育理念。高校思想教育者需要轉(zhuǎn)變心態(tài)，從命令的方式走向交流溝通。與學生培養(yǎng)情感，協(xié)助他們成長成才，贏得學生信任；教育者也需要提升自身素質(zhì)，認清自身責任，重點加強對馬克思主義的研究，以達到能夠引領學生的目的。

3.加強行為培養(yǎng)，落實供給效果。思想政治教育需要從兩方面人手，線上行為和線下行為。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，青少年也在網(wǎng)絡上越來越活躍，為了避免學生被一些別有用心的人混淆視聽，必須糾正青少年的線上行為，可以利用現(xiàn)代傳媒手段對學生進行引導，讓他們自覺回擊錯誤觀點，自覺凈化網(wǎng)絡環(huán)境。在線下現(xiàn)實生活中，應該從點滴小事抓起，并且要重視實踐和理論的結合，而且要注意非教學區(qū)的放松的態(tài)度的建設，開展相關活動來增強學生的行為養(yǎng)成意識和校園文化認同感。