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      淺析大數(shù)據(jù)時代高校教務(wù)管理

      2018-12-24 10:04:56黃韋
      贏未來 2018年16期
      關(guān)鍵詞:教務(wù)管理大數(shù)據(jù)高校

      黃韋

      摘要:當前,隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,我們已經(jīng)進入到了大數(shù)據(jù)時代,所謂的大數(shù)據(jù)時代,首先就體現(xiàn)在數(shù)據(jù)量的巨大,并且當前的數(shù)據(jù)類型非常的繁多,因此只有使用大數(shù)據(jù)技術(shù)才能通過更加快捷的速度對相關(guān)的資源進行處理。因為當前的資源與數(shù)據(jù)很多,只有掌握相關(guān)的系統(tǒng)性的處理技術(shù)才能對其中具有更高價值的資源進行挖掘,并且通過對相關(guān)信息分析來帶來更高的價值回報。本文對高校教務(wù)管理中大數(shù)據(jù)的使用策略進行分析。

      關(guān)鍵詞:大數(shù)據(jù);高校;教務(wù)管理;現(xiàn)狀;對策

      一、大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵

      數(shù)據(jù)化的時代是人類社會走向信息化時代的主要特征,大數(shù)據(jù)技術(shù)的出現(xiàn)也顛覆了傳統(tǒng)意義上對于數(shù)據(jù)資源使用的認知。在當前的教育行業(yè),有效的運用大數(shù)據(jù)技術(shù),可以更好的將其中的資源進行分析,并且獲取有價值的內(nèi)容,比如將教師與學生的交流信息,學生的注冊與選課信息,學生的學籍與成績信息等都融入大數(shù)據(jù)處理技術(shù)中,可以通過相關(guān)的需求來獲取具有客觀性的信息,這類信息具有非常高的應(yīng)用價值。因此通過大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用,能夠針對學校在教學資源管理、教學模式、教學內(nèi)容以及教學方法上的革新有很大的幫助,也能夠提升當前對于教務(wù)管理工作的理念,進而滿足當前社會對于人才發(fā)展的需求,也能夠更好地使高校在當下社會與時俱進,不斷培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

      二、大數(shù)據(jù)時代高校教務(wù)管理存在的問題

      當前在實現(xiàn)高校教務(wù)管理大數(shù)據(jù)化的模式下,依然存在一些問題,需要相關(guān)工作者予以高度重視。首先就是因為教務(wù)管理中的資源更具有多樣性,并且信息的分散性會影響到數(shù)據(jù)的挖掘。因為大數(shù)據(jù)工作中所采集的數(shù)據(jù)以及存儲的形態(tài),具有多樣化的特征。當前教務(wù)管理資源中更多的信息數(shù)據(jù)都是以文本的形式存在,而數(shù)據(jù)的分析就應(yīng)該通過對其中的數(shù)據(jù)進行量化,因此采集工作較為龐大,并且相關(guān)的采集存儲的信息不兼容,無法實現(xiàn)在資源上的共享,也對于構(gòu)建龐大的數(shù)據(jù)庫來說,有一定的阻礙作用,不同管理部門在資源以及信息的存儲方式上存在差別,使得大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)難以深入開展。

      其次,對于教務(wù)系統(tǒng)的功能定位存在一定的約束,因此也使得數(shù)據(jù)挖掘工作效率較低。當前對于高校的教務(wù)管理系統(tǒng)來說,其本身在構(gòu)建的模式上就不夠合理,并且很多的教務(wù)系統(tǒng)都是缺乏可擴充性的。開發(fā)者如果針對當前的教務(wù)管理系統(tǒng)進行設(shè)計,就應(yīng)該具備更強的全面性,但是傳統(tǒng)的教務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)沒有考慮到大數(shù)據(jù)對于相關(guān)資源的需求,因此在對數(shù)據(jù)收集存儲的過程中缺乏統(tǒng)一的規(guī)范。當然,對于教務(wù)管理工作來說,相關(guān)的工作人員都只是掌握了傳統(tǒng)的工作模式,沒有使用大數(shù)據(jù)進行工作的理念,很多教務(wù)管理人員對于相關(guān)工作的開展的理解,還存在于計算機處理數(shù)據(jù)的層面,沒有對大數(shù)據(jù)教務(wù)管理工作予以了解,因此對于新時期下教務(wù)管理人員來說,其自身的能力也成為限制數(shù)據(jù)挖掘的主要因素,因此要能夠針對不同的因素予以重視。

      三、大數(shù)據(jù)時代高校教務(wù)管理策略

      (一)樹立大數(shù)據(jù)理念

      對于大數(shù)據(jù)時代下的高校教務(wù)管理工作來說,首先應(yīng)當樹立行的理念,通過新的理念作為指導,才能夠不斷完善大數(shù)據(jù)教務(wù)管理工作。理念是行動的先導,要能夠結(jié)合新時代的發(fā)展的需求,從不同的角度予以針對,才能夠保證對于數(shù)據(jù)挖掘的有效性。除了教務(wù)部門的傳統(tǒng)數(shù)據(jù)信息,對于教務(wù)管理工作還應(yīng)該囊括人事部門以及學生管理部門的相關(guān)信息,要能夠順應(yīng)大數(shù)據(jù)時代下的發(fā)展需求,尤其是能夠結(jié)合學校的特點,有效的根據(jù)教務(wù)管理理念作為指導內(nèi)容,要能夠保證教務(wù)管理與時俱進,也需要有效的融入大數(shù)據(jù)技術(shù),充分對其中的數(shù)據(jù)資源以及價值進行挖掘,能夠?qū)⒅玫膶Ω咝5慕ㄔO(shè)與發(fā)展提供服務(wù)。學校的教務(wù)管理工作應(yīng)該制定有效的制度規(guī)范,這也是保證教務(wù)管理工作信息化的重要保證,要能夠完善相關(guān)的規(guī)章制度,并且要能夠和新時期下的大數(shù)據(jù)技術(shù)相銜接。要有效的通過教務(wù)管理來開展大數(shù)據(jù)收集處理工作。相關(guān)的工作人員以及教務(wù)管理人員都應(yīng)該樹立大數(shù)據(jù)意識,能夠通過革新自己的理念,并且將一些新興的管理技術(shù)運用到實踐中去,以此來提升教務(wù)管理工作的效率。

      (二)實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享

      我們知道大數(shù)據(jù)時代下非常明顯的一個特征,就是數(shù)據(jù)的共享,當前隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)上的資源呈幾何倍數(shù)增長,我們每天面對大量的資源,主要也就是因為資源共享的優(yōu)勢。有效的借助大數(shù)據(jù)信息技術(shù),能夠更好的打破信息孤島,通過對于技術(shù)的改造也能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)的共享,這對于提升各個部門的工作質(zhì)量和效率來說有著積極的幫助,因此對于高校的教務(wù)管理工作來說,要能夠在新的理念指導下,加大對于人力物力的投入,能夠建立以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的更加高效的教務(wù)管理系統(tǒng)。能夠?qū)⒋髷?shù)據(jù)作為服務(wù)支持滿足對于大量信息進行挖掘的需求,以此來保證教務(wù)管理水平不斷提升。

      (三)完善管理隊伍

      對于任何工作來說,人都是積極主動的因素,也只有更好地利用好人力資源,才能為相關(guān)工作的開展提供內(nèi)生動力,對于功能完善的教務(wù)管理系統(tǒng)來說,如果相關(guān)的管理者沒有較高的素質(zhì)水平,那么也無法對其中的數(shù)據(jù)資源進行挖掘,因此要能夠加強相關(guān)管理人員的能力素質(zhì)培養(yǎng),要能夠建設(shè)一支具備更高素質(zhì)的管理隊伍,實現(xiàn)對于大數(shù)據(jù)的挖掘與處理。當下的工作者要能夠滿足大數(shù)據(jù)技術(shù)素質(zhì)要求,要能夠從教務(wù)管理隊伍的人才結(jié)構(gòu)以及人才能力的培養(yǎng)兩個方面來針對相關(guān)工作人員的素質(zhì)進行提高。

      參考文獻:

      [1]大數(shù)據(jù)背景下高等學校教學管理的新思路[J]. 阮紹萍. 科技視界. 2015(09)

      [2]大數(shù)據(jù)時代的教育管理變革[J]. 周湘林. 中國教育學刊. 2014(10)

      [3]基于教務(wù)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析工具的研究與設(shè)計[J]. 鄧文俊,曹陽波,劉英群,程建鋼. 中國電化教育. 2014(05)

      [4]大數(shù)據(jù)時代高校信息管理與決策機制研究[J]. 舒忠梅,屈瓊斐. 華南理工大學學報(社會科學版). 2013(06)

      [5]大數(shù)據(jù)背景下數(shù)字校園建設(shè)的目標、內(nèi)容與策略[J]. 于長虹,王運武. 中國電化教育. 2013(10)

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