李飛

摘要：多媒體技術(shù)是現(xiàn)代教育技術(shù)的核心，現(xiàn)代教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)不僅影響著教師的教學(xué)策略和教學(xué)方法，也改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效率?，F(xiàn)代教學(xué)過(guò)程中正確認(rèn)識(shí)和應(yīng)用多媒體技術(shù)，有利于現(xiàn)代教育的發(fā)展，對(duì)教育現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)有著重要作用。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；現(xiàn)代教學(xué)；教育信息化

引言：

在現(xiàn)代教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，能夠以學(xué)生易于接受的方式將知識(shí)有效地傳遞給學(xué)生，相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)模式有較大的優(yōu)越性。因此，正確認(rèn)識(shí)和應(yīng)用用多媒體技術(shù)，將其與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，不僅是現(xiàn)代教育的需要，也是現(xiàn)代教育的重要標(biāo)志。如何正確認(rèn)識(shí)和應(yīng)用多媒體技術(shù)并將其應(yīng)用于現(xiàn)代教學(xué)是當(dāng)前教育研究的重要課題。

一、多媒體技術(shù)的定義

在現(xiàn)代社會(huì)中，信息有多種多樣的表現(xiàn)形式，文字、聲音、視頻、圖像等作為信息的載體或傳播介質(zhì)，被統(tǒng)稱為“媒體”。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的成熟與推廣，人們經(jīng)常將各種媒體手段結(jié)合運(yùn)用，從而促成了多媒體技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展。多媒體技術(shù)就是指能夠?qū)煞N類型以上的媒體進(jìn)行獲取、處理、編輯、存儲(chǔ)和輸出的技術(shù)?，F(xiàn)代教學(xué)中的多媒體技術(shù)應(yīng)用主要以計(jì)算機(jī)技術(shù)、電子技術(shù)、傳感技術(shù)、通訊等為核心，借助現(xiàn)代電子設(shè)備為工具并依托互聯(lián)網(wǎng)，以形象、生動(dòng)、直觀的模式輔助教學(xué)。

二、多媒體技術(shù)的優(yōu)越性

（一）易于溝通。在現(xiàn)代教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)的交互功能，可以使教師與學(xué)生建立便捷有效的互動(dòng)，極大地改變了傳統(tǒng)教學(xué)中“填鴨式”教學(xué)模式，激活了學(xué)生的思維。不僅有利于教師調(diào)控教學(xué)進(jìn)度，也有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

（二）表現(xiàn)力強(qiáng)。課堂教學(xué)中利用多媒體技術(shù)的綜合處理能力，將文字、聲音、圖形、視頻等各種媒體信息融為一體，能夠?qū)⒊橄蟮母拍睢⒖菰锏墓?、?fù)雜的變化過(guò)程以及宏觀或微觀世界，以內(nèi)容生動(dòng)、圖象逼真、聲音動(dòng)聽(tīng)的形式展現(xiàn)出來(lái)，從而對(duì)學(xué)生的多種感官形成刺激，促使學(xué)生綜合利用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、言語(yǔ)動(dòng)覺(jué)等多種分析器官進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而加深了對(duì)知識(shí)的理解和記憶，提高了學(xué)習(xí)效率。

（三）共享性好。依托于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上多媒體信息和多媒體信息資源的遠(yuǎn)程共享，改變了優(yōu)秀教學(xué)信息資源利用率低的局面。將先進(jìn)的教育思想、成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)制作成網(wǎng)絡(luò)多媒體系統(tǒng)教學(xué)資源，可以供遠(yuǎn)程終端教師和學(xué)生隨時(shí)提取用于教學(xué)和學(xué)習(xí)，不僅豐富學(xué)生的獲取知識(shí)的手段，也可隨時(shí)隨地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的各種問(wèn)題，充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

三.多媒體技術(shù)在教學(xué)中的積極作用

（一）多媒體技術(shù)可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體的交互性有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知主體作用的發(fā)揮人機(jī)交互、立即反饋是計(jì)算機(jī)的顯著特點(diǎn)，是任何其他媒體所沒(méi)有的。多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)一步把電視機(jī)所具有的視聽(tīng)合一功能與計(jì)算機(jī)的交互功能結(jié)合在一起，產(chǎn)生出一種新的、圖文并茂的、豐富多彩的人機(jī)交互方式，而且可以立即反饋。這樣一種交互方式對(duì)于教學(xué)過(guò)程具有重要意義，它能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（二）多媒體技術(shù)可以促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的獲取與保持。多媒體技術(shù)既能看得見(jiàn)，又能聽(tīng)得見(jiàn)，還能用手操作。這樣通過(guò)多種感官的刺激獲取的信息量，比單一地聽(tīng)老師講課強(qiáng)得多，信息和知識(shí)是密切相關(guān)的，獲取大量的信息就可以掌握大量的知識(shí)。

（三）多媒體技術(shù)可對(duì)教學(xué)信息進(jìn)行有效的組織與管理。教學(xué)信息的組織結(jié)構(gòu)有線性結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)和網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)等形式。傳統(tǒng)的文字教材、錄像教材和錄音教材的組織結(jié)構(gòu)是線性的、有序的。然而，由于多媒體一般都采用超文本的方式來(lái)管理教學(xué)信息。它以節(jié)點(diǎn)為單位，在節(jié)點(diǎn)與節(jié)點(diǎn)之間通過(guò)表示他們之間的關(guān)系的鏈來(lái)加以連接，形成網(wǎng)狀的信息結(jié)構(gòu)，正適合于人類聯(lián)想思維的特征，有利于學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

（四）多媒體技術(shù)能促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的最優(yōu)化，并改變教學(xué)方法與模式?，F(xiàn)代教育技術(shù)論告訴我們：教學(xué)媒體選擇與運(yùn)用最基本的原則是根據(jù)教學(xué)媒體對(duì)教學(xué)目標(biāo)的完成所具有的潛在能力來(lái)選擇媒體，使每種媒體對(duì)應(yīng)的每一教學(xué)環(huán)節(jié)充分發(fā)揮其特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。多媒體課件是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而服務(wù)的一種輔助教學(xué)手段，只有很好選定教學(xué)課題和教學(xué)目標(biāo)，并能創(chuàng)作出符合教學(xué)實(shí)際的多媒體課件，發(fā)揮多媒體特長(zhǎng)，才可以有效地調(diào)動(dòng)和充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效率。

（五）多媒體技術(shù)能促進(jìn)學(xué)生思想品德的形成，有助于學(xué)生智能的發(fā)展。在推行素質(zhì)教育的今天，做學(xué)生思想教育工作單純靠教師的傳統(tǒng)說(shuō)教，效果是不理想的。而多姿多彩、變幻莫測(cè)的多媒體技術(shù)能將空洞抽象的概念制作成影像，構(gòu)成現(xiàn)實(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生活，了解社會(huì)，明辨是非，分清善惡，用鮮明、生動(dòng)的道德形象把真理表現(xiàn)出來(lái)，給學(xué)生們留下不可磨滅的印象。

作為一種先進(jìn)的現(xiàn)代信息化教學(xué)手段，多媒體技術(shù)的應(yīng)用對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提高有著絕對(duì)的重要意義。

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