【摘 要】 針對(duì)學(xué)生在日常生活中不遵守規(guī)矩的現(xiàn)象嚴(yán)重，設(shè)計(jì)了本節(jié)德育課。通過設(shè)計(jì)體驗(yàn)場(chǎng)、生命敘事、行為引領(lǐng)等環(huán)節(jié)，達(dá)到對(duì)學(xué)生的教育目的。

教學(xué)目標(biāo)：

1.深化學(xué)生日常行為規(guī)范教育，豐富道德體驗(yàn)，使學(xué)生“知規(guī)矩、講規(guī)矩、守規(guī)矩”。

2.通過拉小球、逃生演練等活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生規(guī)矩意識(shí)，用規(guī)矩約束言行，養(yǎng)成守規(guī)矩的好習(xí)慣。

3.提升學(xué)生道德文明素養(yǎng)，讓學(xué)生明確在生活中無規(guī)矩不成方圓的道理，從而認(rèn)識(shí)到在學(xué)校生活中遵守規(guī)矩的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)：理解“沒有規(guī)矩，不成方圓”的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：在活動(dòng)中豐富道德體驗(yàn)，提升道德素養(yǎng)。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)場(chǎng)：由體驗(yàn)引入，感受規(guī)則之重（拉小球游戲）

（一）第一次游戲

1.師：同學(xué)們，今天這節(jié)課老師想和同學(xué)們一起做個(gè)游戲，游戲的名字叫做“拉小球”。既然是游戲，就要有什么？

生：規(guī)則。

師：出示游戲規(guī)則

出示：（1）每7人一組，每人拉動(dòng)一個(gè)小球。

（2）老師下達(dá)開始的口令后，方可拉動(dòng)小球，將小球從瓶中全部拉出。

（3）每組完成后按照先后順序由組長報(bào)數(shù)。

師：注意——預(yù)備——開始！

2.師：請(qǐng)第一個(gè)完成的小組同學(xué)來說說，你們是怎么做的？你是怎么知道要按順序拉小球的呢？

生：瓶口小，一次只能出一個(gè)小球，所以只能按照順序才能將小球拉出來。

3.師：速度慢的小組說說你們出現(xiàn)了什么狀況？

生：互相爭(zhēng)搶，所有小球都堵在瓶口，誰也出不來；不守規(guī)則，一人拉兩球。

師評(píng)：是啊，沒有全局觀念，因此耽誤了時(shí)間，小組應(yīng)該互相配合好，合作很重要。

4.師：觀看（游戲回放）談感受。

5.師：如果讓你再做一次的話，你認(rèn)為怎樣做才能快速順利地將小球拉出？

生：有序、合作。

6.師：同學(xué)們?yōu)槲覀兊挠螒蛞?guī)則補(bǔ)充上了最重要的兩點(diǎn)。（有序、合作）

（二）第二次游戲（渲染氣氛）

1.師：（屏幕出示：在火中燃燒的小瓶）如果瓶中的小球就是你，能否順利拉出小球直接關(guān)系到了你的生命安全。

預(yù)備——開始！

2.師：請(qǐng)用最短的時(shí)間逃生成功的小組說說你們是怎么做的？最后完成的小組，也說說你們?cè)谀睦锍霈F(xiàn)問題了。

生：排好順序，相互配合；倒著放球，正著拉球；個(gè)別同學(xué)搶先拉球，結(jié)果耽誤了時(shí)間。

3.小結(jié)：看來遵守規(guī)則就可成功，不遵守規(guī)則可導(dǎo)致失敗。恭喜你們，用智慧的鑰匙開啟了成功之門。

（三）第三次游戲，總結(jié)教訓(xùn)再次嘗試，感受成功。

（四）結(jié)合逃生演練談感受

1.師：看來同學(xué)們已經(jīng)完全掌握了讓小球逃生的辦法，那么老師想問問同學(xué)們，游戲中我們只用了7個(gè)小球來模擬逃生，那么剛才我們?nèi)?00多名師生進(jìn)行了逃生演練，而我們學(xué)校只有一個(gè)出口，這么多人我們只用了1分56秒就全部安全的撤離了教學(xué)樓，你們是怎么做到的呢？

生：遵守規(guī)則。

2.師小結(jié)：就是因?yàn)樽袷亓艘?guī)則才讓我們?cè)谶@么短的時(shí)間內(nèi)撤離現(xiàn)場(chǎng)，而規(guī)則，其實(shí)也就是我們?nèi)粘Ｉ钪兴f的規(guī)矩。（出示課題規(guī)矩）

二、理解規(guī)矩（觀看微課：講解什么是沒有規(guī)矩不成方圓）

師：是呀，如果生活中沒有規(guī)矩會(huì)怎樣呢？說說你的感受。

三、生命敘事

1.總結(jié)：各行各業(yè)都有需要遵守的規(guī)矩，沒有規(guī)矩是不行的。可有些人偏偏在危機(jī)時(shí)刻不守規(guī)矩而造成了嚴(yán)重的后果。出示因不遵守規(guī)矩而導(dǎo)致踩踏事件，造成嚴(yán)重后果的視頻。

2.師：孩子們，這一個(gè)個(gè)血淋淋的慘劇，是怎樣發(fā)生的呢？

生：不遵守規(guī)矩。

四、行為反思

師：同學(xué)們你們過去有沒有不守規(guī)矩的行為呢？你現(xiàn)在知道怎樣做了嗎？

生：暢所欲言。

五、行為引領(lǐng)（回顧生活，尋找規(guī)矩）

當(dāng)（ ）時(shí)，我們要（ ）——這就是遵守規(guī)矩；……

六、總結(jié)

沒有規(guī)矩不成方圓，不是一句空話，讓我們從現(xiàn)在開始把它落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，從點(diǎn)滴做起，只要我們?nèi)巳俗龅街?guī)矩、講規(guī)矩、守規(guī)矩，我們生活就會(huì)變得更加和諧美滿！

【反思】自從我校開展道德體驗(yàn)活動(dòng)后，通常要求教師讓孩子通過感悟文章內(nèi)容、撰寫心得體會(huì)、制作手抄報(bào)、上班會(huì)課等形式反饋體驗(yàn)后的感受。然而我發(fā)現(xiàn)，以上方法都只能表達(dá)體驗(yàn)者自身的感受，而缺少與同伴之間的互動(dòng)交流，無法產(chǎn)生思維碰撞后的喚醒與感動(dòng)，而德育實(shí)踐活動(dòng)課卻恰好能解決這個(gè)問題。讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受，在交流中碰撞，從而引發(fā)更深層次的思考。我在設(shè)計(jì)這一主題活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生懂得當(dāng)險(xiǎn)情發(fā)生時(shí)，能夠保護(hù)自己安全撤離固然重要，更要讓學(xué)生明白的是，在逃生的過程中要遵守規(guī)則，這樣既可以為逃生贏得寶貴的時(shí)間，也可以更有效地保護(hù)自己和他人的人身安全。

因此，我在逃生演練后設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)德育體驗(yàn)課，首先以“拉小球”的游戲活動(dòng)創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)場(chǎng)，通過多次的游戲體驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)到遵守規(guī)則的重要性。只有做到遵守規(guī)則、有序合作才能夠在游戲中獲勝，在逃生的過程中才能夠保證自己和他人的人身安全。之后，再讓學(xué)生結(jié)合早上的逃生演練說一說，這么多人在1分50秒安全撤離的原因是什么？就是因?yàn)榇蠹叶甲袷亓艘?guī)矩，從而更進(jìn)一步地讓學(xué)生體會(huì)到當(dāng)危險(xiǎn)來臨時(shí)，遵守規(guī)矩與我們的生命安全息息相關(guān)。然而，生活中因?yàn)椴蛔袷匾?guī)矩而釀成大禍的現(xiàn)象卻時(shí)有發(fā)生，因此我安排了“生命敘事”這一環(huán)節(jié)，通過觀看因?yàn)椴蛔袷匾?guī)矩釀成慘劇的微課，引發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)而讓學(xué)生進(jìn)行行為反思。最后通過行為上的引領(lǐng)，達(dá)到對(duì)學(xué)生教育的目的。如此將室內(nèi)體驗(yàn)與室外體驗(yàn)相結(jié)合，不僅實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)校德育活動(dòng)的反饋與延伸，還達(dá)到了深化活動(dòng)主題，引領(lǐng)學(xué)生道德品質(zhì)行為的目的。

【作者簡(jiǎn)介】

趙有娟，哈爾濱市友協(xié)第二小心學(xué)校教師，哈爾濱市數(shù)學(xué)骨干教師，哈爾濱市四有好老師，優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員。從事班主任工作26年，在班級(jí)管理和育人方面有著獨(dú)特的見解和方法。多次參加區(qū)、市道德體驗(yàn)課活動(dòng)。本節(jié)課獲2016年哈爾濱市道德體驗(yàn)課一等獎(jiǎng)。