互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)ESP網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式可行性研究

肖冰雪

摘要：在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展的背景下，信息技術(shù)已經(jīng)成為教學(xué)領(lǐng)域的重要工具，尤其在大學(xué)英語課程教學(xué)中，信息技術(shù)發(fā)揮著不可替代的作用。而ESP課程作為應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)提高學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)提升學(xué)生的綜合能力有重要意義。為此，本文主要探究ESP網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的主要應(yīng)用策略，希望對(duì)ESP課程教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)；ESP；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；可行性；原則

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式打破傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，可以從根本上提高教學(xué)的實(shí)效性和針對(duì)性，因此在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)如何應(yīng)用ESP網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式成為當(dāng)前教師面臨的主要問題，本文主要基于這一背景，首先闡述ESP教學(xué)，然后分析ESP網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式構(gòu)建的原則，最后提出應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)ESP網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的應(yīng)用策略。

一、闡述ESP教學(xué)

ESP全稱為English for Special Purpose，它是指專門用途英語，與EGP相比，它的目的更加明確、內(nèi)容更加具體，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用英語進(jìn)行交流的能力。但是就目前的教學(xué)情況來看，ESP課程教學(xué)仍然存在一些不足之處，比如教學(xué)觀念落后、教學(xué)方法單一、教師綜合素質(zhì)有待提升等，這些因素嚴(yán)重阻礙ESP教學(xué)水平的提升，因此探究如何在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下應(yīng)用ESP網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式是十分必要的。

二、ESP網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式構(gòu)建的原則

（一）結(jié)合學(xué)科課程的知識(shí)

應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)的特色就是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力，它將專業(yè)性作為教學(xué)的一大目標(biāo)。ESP教學(xué)是在專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生的專業(yè)知識(shí)更加具體。因此在構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式時(shí)應(yīng)該將ESP課程內(nèi)容與學(xué)生的專業(yè)知識(shí)相結(jié)合，針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生將理論應(yīng)用于實(shí)踐的能力。另外，教師應(yīng)該認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)科特點(diǎn)，提高ESP網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的針對(duì)性和可行性，幫助學(xué)生加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。

（二）發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性

ESP網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式應(yīng)該尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)ESP的積極性，并在此基礎(chǔ)上展開教學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是完善知識(shí)體系的過程，而這一過程是以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力為基礎(chǔ)的，因此學(xué)生積極主動(dòng)地思考和探索知識(shí)是優(yōu)化教學(xué)效果的關(guān)鍵。尤其ESP作為一門語言類學(xué)科，它引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，因此在構(gòu)建ESP網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式時(shí)應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

三、應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)ESP網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的應(yīng)用策略

（一）構(gòu)建ESP網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

構(gòu)建ESP網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的具體應(yīng)用，學(xué)生可以在ESP網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)上根據(jù)自己的實(shí)際需求選擇適合自己學(xué)習(xí)的視頻模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)，這也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑。另外，學(xué)生可以將自己學(xué)習(xí)中遇到的問題在平臺(tái)下留言，讓教師和其他學(xué)生進(jìn)行解答，這種互動(dòng)性的學(xué)習(xí)模式不僅拉近了師生間的距離，而且豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，有利于學(xué)生針對(duì)性的提升自己。

（二）建立科學(xué)的ESP教學(xué)評(píng)價(jià)制度

建立科學(xué)的ESP教學(xué)評(píng)價(jià)體系是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的制度保障，ESP評(píng)價(jià)體系主要包括學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)和教學(xué)效果，通過評(píng)價(jià)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，從而針對(duì)性的提升自己，而且教師也可以根據(jù)反饋信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃。為了增強(qiáng)評(píng)價(jià)體系的可行性和科學(xué)性，評(píng)價(jià)手段和評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)該多元化，比如不能將學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，還要對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、項(xiàng)目完成情況等內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)評(píng)價(jià)的方法也應(yīng)該多樣化，比如將診斷性評(píng)價(jià)、過程評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)等形式相結(jié)合來增強(qiáng)評(píng)價(jià)體系的合理性。

（三）充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備

為了充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在ESP教學(xué)中的重要作用，教師可以利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，比如多媒體、多功能語言實(shí)驗(yàn)室等，為學(xué)生營(yíng)造良好的課堂氛圍，設(shè)置真實(shí)的語言場(chǎng)景，讓學(xué)生仿佛身臨其境從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提升學(xué)生的解決實(shí)踐問題的能力。

（四）建立ESP網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，學(xué)生的教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一資源，因此為了給學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫。教學(xué)資源庫開展ESP教學(xué)的基本條件。為此，教師可以利用信息技術(shù)搜集與教學(xué)相關(guān)的材料供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。另外，教師可以從以下兩個(gè)方面構(gòu)建資源庫，一方面，可以與專業(yè)教師溝通開發(fā)與學(xué)生專業(yè)知識(shí)相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，另一方面，教師可以讓學(xué)生自主建設(shè)資源庫，通過指導(dǎo)和幫助學(xué)生來提高學(xué)生獲取信息的能力。

四、結(jié)束語

綜上所述，信息技術(shù)為應(yīng)用型大學(xué)構(gòu)建ESP網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式提供條件，它不僅改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境，而且實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，對(duì)提高ESP課程教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助。為此，教師應(yīng)該及時(shí)更新教育理念，充分發(fā)揮信息技術(shù)在ESP課程教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)。比如教師可以通過建立ESP網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備以及建立科學(xué)的ESP教學(xué)評(píng)價(jià)制度等途徑構(gòu)建ESP網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅明燕.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下醫(yī)藥化工英語特色ESP課程設(shè)計(jì)研究[J].中國(guó)皮膚性病學(xué)雜志，2017 （b03）：328-329.

[2]劉鎏.需求分析視角下慕課在高職ESP教學(xué)中的應(yīng)用展望[J].中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)（電子版），2017 （3）.