隨著我國素質(zhì)教育理念的推行，中學(xué)英語課堂的教學(xué)方式也在不斷改革和優(yōu)化，提升中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量可以強(qiáng)化學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)能力。因此，英語教學(xué)需要從多方面改革教學(xué)模式，了解人才市場的培養(yǎng)需求，從學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況出發(fā)，明確學(xué)生們的主體課堂地位。本文主要就中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的提升方式進(jìn)行探究，結(jié)合現(xiàn)階段我國中學(xué)生英語的學(xué)習(xí)狀況以及教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行探究，希望加大廣大教師、學(xué)生以及家長對英語學(xué)習(xí)的重視程度，提升并強(qiáng)化學(xué)生們學(xué)習(xí)英語知識(shí)以及參與英語教學(xué)活動(dòng)的意識(shí)。

中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量提升的重要意義

現(xiàn)如今大多數(shù)英語教師們并沒有重視學(xué)生們自身的個(gè)性化的發(fā)展，在一定程度上忽視了學(xué)生們的發(fā)展需求。采用應(yīng)試教育理念開展各類英語的教學(xué)活動(dòng)，這種硬性的英語教學(xué)方式很容易讓學(xué)生們產(chǎn)生一定的抵觸心理，延誤英語知識(shí)的學(xué)習(xí)，無法幫助學(xué)生克服心理障礙，讓英語教學(xué)活動(dòng)無法順利地開展。而通過改良其教學(xué)方式，提升其教學(xué)質(zhì)量，可以讓教師們提前做好相應(yīng)的備課工作，賦予其教學(xué)方式多樣化的特性，因材施教，將自身打造成自主成長型的英語教師，利用自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，編制出一套更適合中學(xué)生們自身發(fā)展的英語教學(xué)方式。

中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的提升措施

明確學(xué)生主體地位

首先，要提升學(xué)生參與英語教學(xué)活動(dòng)的積極性，利用興趣進(jìn)行引導(dǎo)，提升其總體的學(xué)習(xí)效果。興趣是一個(gè)學(xué)生生存和發(fā)展的關(guān)鍵，會(huì)讓學(xué)生們產(chǎn)生對某一方面的內(nèi)容渴求的欲望，會(huì)鼓動(dòng)自身勇敢朝前邁進(jìn)。因此，教師要利用興趣，發(fā)揮出學(xué)生們的非智力性的各類因素，鞏固和學(xué)生們之間的友好關(guān)系，通過師生關(guān)系進(jìn)行興趣的引導(dǎo)，激發(fā)出學(xué)生們學(xué)習(xí)英語知識(shí)的熱情，尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，用熱情去鼓舞學(xué)生。此外，在實(shí)際的教學(xué)中還應(yīng)當(dāng)利用好學(xué)生們對英語知識(shí)的好奇心理，讓其作為英語教學(xué)課堂開展的切入點(diǎn)，在說中練，構(gòu)建更為合理的英語教學(xué)情境。首先，可以使用游戲教學(xué)法來培養(yǎng)學(xué)生們英語的聽說能力，讓學(xué)生們可以得到學(xué)習(xí)上的滿足，進(jìn)而逐漸地提升英語成績，提升英語素養(yǎng)；其次，要提升學(xué)生們參與英語教學(xué)活動(dòng)的積極性，充分發(fā)揮出學(xué)生們的主體性。素質(zhì)教育理念重視以學(xué)生為主體，德智體美全面發(fā)展，在其指引下，需要學(xué)生不斷進(jìn)步，提升自身主觀能動(dòng)的學(xué)習(xí)能力。教師所開展的英語教學(xué)活動(dòng)要讓學(xué)生們參與其中，營造出一個(gè)輕松愉悅的英語教學(xué)氛圍，給予學(xué)生們更多接觸英語知識(shí)的機(jī)會(huì)。在英語教學(xué)課堂上，教師們可以為學(xué)生們配備實(shí)物，采用電化等教學(xué)方式，提升英語教學(xué)活動(dòng)的趣味性以及靈活程度，讓學(xué)生們多多進(jìn)行實(shí)用性的英語對話以及表演等，給予學(xué)生們更為廣闊的表演空間，彰顯出其對英語知識(shí)濃厚的興趣欲望，為其日后的英語知識(shí)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生們成為該課堂的主體對象。此外，教師要幫助學(xué)生們設(shè)定一個(gè)實(shí)施性比較強(qiáng)的英語教學(xué)目標(biāo)，協(xié)調(diào)性地發(fā)展其目標(biāo)，讓學(xué)生們形成一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生們獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識(shí)以及能力，提升其英語語言的交際能力。通過使用多種教學(xué)方式，把對學(xué)生們能力的培養(yǎng)逐步地滲透其中，讓學(xué)生們按照教師所給出的話題以及關(guān)鍵詞等進(jìn)行文章內(nèi)容的改寫，加深該英語知識(shí)理念在學(xué)生們腦海中的印象，培養(yǎng)學(xué)生們運(yùn)用知識(shí)的能力，讓學(xué)生們都能自主地汲取英語知識(shí)。

讓記憶輕松愉快

英語單詞和語法的記憶，是學(xué)好英語的關(guān)鍵。教師要改變課堂教育方法，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。例如：教師可以利用多媒體播放一首英文歌曲或一部英文電影，并將英文翻譯成漢語，讓學(xué)生一句英文一句漢語，跟著唱和讀，這樣不僅讓學(xué)生理解和掌握了英語語法和單詞的應(yīng)用，也在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)了英語?？傊?，教師要把“死記硬背”的語言知識(shí)導(dǎo)活，讓學(xué)生愿意學(xué)英語，愿意參與英語教學(xué)過程中。

培養(yǎng)學(xué)生說英語的習(xí)慣

英語的目的是交流和應(yīng)用。目前，不少學(xué)生學(xué)的英語被稱為“啞巴英語”，究其原因，是沒有給學(xué)生講英語的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)英語數(shù)年，從來不敢或不愿開口說英語。針對這種情況，教師在課堂上應(yīng)多采用啟發(fā)式、對話式教學(xué)，給學(xué)生有開口說英語的機(jī)會(huì)。另外，布置一定量的口頭練習(xí)，例如：經(jīng)典電影中的對白、文章中的精美句子等，以此激發(fā)學(xué)生開口說英語的愿望和積極性。

結(jié)語

想要提升中學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量就需要明確其英語教學(xué)目標(biāo)，保障學(xué)生們的主體英語課堂地位，綜合性地開展測評工作，不斷地改革并創(chuàng)新其教學(xué)方式，讓學(xué)生們都能積極主動(dòng)地參與英語教學(xué)的活動(dòng)，采用大量的語言實(shí)踐活動(dòng)，來提升學(xué)生們使用英語知識(shí)的能力，將中學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量上升到一定的高度，優(yōu)化整體的英語教學(xué)流程，全面貫徹素質(zhì)教育理念，激發(fā)出學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣以及熱情，將英語知識(shí)理論和實(shí)踐完整地結(jié)合在一起，提升中學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展做好鋪墊。