世界衛(wèi)生組織對健康的定義是生理、心理及社會適應(yīng)三個方面全部良好，并不是單純地指體質(zhì)健康。隨著社會的發(fā)展，人們對健康越來越關(guān)注，在日常生活中人們也采取了各種各樣維持健康的措施，在生活中我們也會經(jīng)常遇到電視、廣播及網(wǎng)絡(luò)等媒體對健康知識進行宣傳的現(xiàn)象。但是，也會由于不懂得健康知識而出現(xiàn)錯誤的行為。由此可見，對人們進行健康教育非常重要。初中生物與生命關(guān)系有著重要的聯(lián)系，因此在生物教學中對學生進行衛(wèi)生健康教育有著得天獨厚的優(yōu)勢。初中生正處于生理和心理發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變的階段，初中生物教師要抓住生物學科進行健康教育的優(yōu)勢，把生物教學與健康教育有機結(jié)合起來，對學生進行衛(wèi)生健康教育，進而使初中生全面健康地成長。

在初中生物教學中進行衛(wèi)生健康教育的重要性

隨著現(xiàn)代人們生活水平的提高，對健康的關(guān)注程度也有了明顯的增加，但是人們對健康的認識卻存在著一些落后的觀念。有些人認為一個人只要身體強壯，不生病就是健康的，其實這種認識是狹隘的。隨著人們物質(zhì)水平及文化素養(yǎng)的提高，健康標準也在不斷發(fā)生變化。健康的標準由生理健康轉(zhuǎn)變?yōu)樯斫】岛托睦斫】祪蓚€方面，也就是身心健康。近些年來，世界衛(wèi)生組織把道德修養(yǎng)及生殖質(zhì)量也列入了健康的范疇。因而，初中生物教師在教學中不但要傳授學生生存的知識，同時還要培養(yǎng)學生的健康意識，在生物教學中滲透健康教育是生物課程標準中明確提出的要求，新課程標準中明確提出：在生物教學中要讓學生了解吸煙、酗酒有害健康，并說明傳染病及其病因，以及傳染病的傳播途徑并了解如何進行預(yù)防。同時，還要引導學生關(guān)注食品安全、認同優(yōu)生優(yōu)育、關(guān)注癌癥和心血管疾病的危害等等。

初中生物教學中進行衛(wèi)生安全教育的有效策略

結(jié)合教材滲透營養(yǎng)與健康教育

民以食為天，食品安全與人們的生命與健康直接相關(guān)，現(xiàn)在社會食品安全問題成了人們關(guān)注的社會熱點問題。隨著劣質(zhì)奶粉、瘦肉精等一些食品安全事件層出不窮，食品安全教育也是初中生物教學中必不可缺的重要組成部分。初中生物是提高學生的科學素養(yǎng)、讓學生得以全面發(fā)展的不可缺少的重要學科，在初中生物教學中進行食品安全教育也是新課程改革的要求。因此，初中生物教師在教學時要加強關(guān)注食品安全教育，提高對食品安全教育的認知水平，在教學中對學生進行食品安全教育，讓學生掌握食品安全知識，懂得如何在生活中保護自己，讓他們吃得健康，學得快樂。如在學習人體營養(yǎng)的知識時，教師可以通過給學生講解哪些食物中含有什么樣的營養(yǎng)物質(zhì)。在教學時還可以給學生講解一些社會上出現(xiàn)的食品安全問題，如“大頭娃娃事件”“毒大米事件”等等，讓學生真正認識到食品安全的重要性。同時，在教學時還要對學生進行購物決策教育，讓學生對食品安全問題有科學的認識，知道一些維權(quán)的方法。此外，初中生物教師還可以組織學生以手抄報、墻報等形式進行食品安全教育的宣傳，讓學生在潛移默化中接受食品安全教育。

在教學中滲透衛(wèi)生與健康教育

初中生物教師在教學中還要對學生進行衛(wèi)生與健康方面的教育。尤其是農(nóng)村地區(qū)，要對學生進行農(nóng)村易發(fā)生的重大疾病的防范知識及科學生活起居知識的滲透。在教學中對學生進行安全使用農(nóng)藥化肥，保護自然環(huán)境的教育。還要對學生開展心理健康教育，讓學生學會如何處理與家庭和社會的關(guān)系，使學生進入社會后能夠適應(yīng)社會的發(fā)展。除此之外，在生物教學中還要結(jié)合教材內(nèi)容，針對病毒對人類的危害、傳染病的發(fā)生、流行及預(yù)防等知識對學生進行傳授，讓學生了解相關(guān)知識，提高衛(wèi)生健康意識。還可以給學生講解一些人類的主要遺傳病，禁止近親結(jié)婚的知識，讓學生了解安全用藥等知識。此外，適時恰當?shù)亟o學生進行心理健康教育，引導學生正確對待與異性同學的交往，樹立正確的愛情觀。引導學生崇尚科學、反對迷信，防止學生因為精神空虛而誤入歧途。

利用科學手段增進健康教育的直觀性

初中生物教師在進行教學時，要根據(jù)學生的心理特點，采用一些現(xiàn)代化的手段對學生進行健康教育，讓學生對健康知識充滿興趣，提高衛(wèi)生健康教育的效果。如對酗酒、吸煙和吸毒等三大社會病，初中生物教師可以在網(wǎng)上或者報刊上搜集相關(guān)的錄像或者圖片資料，利用多媒體給學生播放，讓學生通過觀看了解相關(guān)知識，激發(fā)學生的共鳴，讓他們清晰地認識到三大社會病對個人、家庭及社會的危害，進而提高健康教育的效果。此外，初中生物教師還可以組織學生參加一些健康教育的綜合實踐活動，通過調(diào)查、講座等形式對學生進行健康教育。也可以讓學生自發(fā)上網(wǎng)查找一些相關(guān)的健康教育資料，提高學生的學習興趣。

結(jié)語

健康是人類生存和發(fā)展之本，青少年是國家的未來和希望，對他們進行衛(wèi)生健康教育直接關(guān)系著學生的身體健康，決定著國家的前途和命運。因此，初中生物教師在教學中對學生進行衛(wèi)生健康教育，增強他們的健康意識，讓他們?nèi)娼】档某砷L有著深遠的意義。