什么是品位？相信很多人都對(duì)這個(gè)概念有些模糊。品位指：1.礦石中有用元素或它的化合物含量的百分率。2.官吏的品級(jí)。3.物品質(zhì)量，即品質(zhì)、質(zhì)量、檔次。我們這里講的就是第3條含義，物品的質(zhì)量，泛指人或事物的品質(zhì)、水平。

當(dāng)宋真宗趙恒《勵(lì)學(xué)篇》中的名句“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”問世后，流傳千百年。書確實(shí)是通往智慧的階梯，是我們最好的教師，我們可以在書中開拓自己的眼界，陶冶自己的情操。古人云：“讀書學(xué)禮。”讀書的另一個(gè)好處，就是為了把人們培養(yǎng)成品德高尚、知書達(dá)禮。而讀書是可以給人強(qiáng)大的精神力量，一個(gè)人的內(nèi)涵，也可以從他的談吐中體會(huì)到，讀書多的人會(huì)讓你產(chǎn)生“腹有詩書氣自華”的感覺。所以我認(rèn)為讀書不僅能增長(zhǎng)知識(shí)，也能提升我們的氣質(zhì)、涵養(yǎng)和品位。

讀書育人，授業(yè)解惑。2016年11月24日～12月5日，廣西軍區(qū)幼兒園舉辦了第四屆閱讀節(jié)系列活動(dòng)，在這個(gè)閱讀節(jié)里，我們與園長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)及幼兒都分享了閱讀的快樂，從中了解什么是繪本，如何閱讀和欣賞圖畫書，如何幫助幼兒選擇適合的圖畫書等等。那么，我們?cè)鯓硬拍茏x好書，提升我們的閱讀品位呢？

細(xì)節(jié)在于思考

讀書說起來簡(jiǎn)單，會(huì)讀書的人不見得很多。光讀書不思考，結(jié)果就會(huì)變成書的奴隸；光思考不讀書，結(jié)果你也是架空了知識(shí)，得不到真的認(rèn)識(shí)。比如在欣賞繪本《小黑魚》中，關(guān)于這本書的主題，看似不過是一個(gè)齊心協(xié)力的故事，用我們的俗語講就是：團(tuán)結(jié)就是力量。對(duì)于孩子來說，這是他們初步能理解的，但實(shí)際上，細(xì)細(xì)品味會(huì)發(fā)現(xiàn)作者更想傳遞另一個(gè)意思：思考。一句話，小黑魚學(xué)會(huì)想了，學(xué)會(huì)想了的小黑魚成長(zhǎng)了。在原版書里，當(dāng)小黑魚對(duì)那群躲在黑影子里的小紅魚說“可是，你們不能老躲在那兒吧，我們一定要想想辦法”時(shí)，小黑魚自己的發(fā)現(xiàn)，才是這本書想要表達(dá)的主題。所以治學(xué)問之道，既要善于讀書，也要善于思考，明辨是非，知所適從。

細(xì)節(jié)在于精讀

不動(dòng)筆墨不讀書，對(duì)于自己感興趣的書籍，要精讀，“從厚到薄”到“從薄到厚”，意思是拿到一本書后，做筆記、查資料，爭(zhēng)取每個(gè)概念、每個(gè)詞都要弄懂，讀得越來越厚，等這本書的知識(shí)點(diǎn)大都明白后書也就在自己的歸納下薄了下來了?！爸熳幼x書法”六條里的“虛心涵泳”指的就是讀書要仔細(xì)認(rèn)真，反復(fù)研磨，反復(fù)體會(huì)。

精讀內(nèi)容及情節(jié)

對(duì)《大衛(wèi)，不可以》這本書認(rèn)真閱讀了解后發(fā)現(xiàn)，原來這個(gè)大衛(wèi)是作者小時(shí)候的縮影，作者在時(shí)隔39年后根據(jù)自己小時(shí)候的涂鴉來改編成了這本經(jīng)典的圖畫書，這本書更像作者和大家分享他小時(shí)候的這段溫馨的成長(zhǎng)回憶。這本書里我們可以看到幼兒們對(duì)這個(gè)天真無邪、把家里搞得一團(tuán)糟的孩子能隨心所欲地游戲感到很羨慕，他能在墻壁上亂寫亂畫、把浴室變成一個(gè)沼澤地、拿餐具當(dāng)樂器敲打……其實(shí)作者不單讓小讀者們透過大衛(wèi)看到自己的身影，也讓每個(gè)大人看到了童年時(shí)代。

精讀畫面

細(xì)看畫面，作者把大衛(wèi)畫得一點(diǎn)都不可愛，甚至像個(gè)小惡魔，大大的圓腦袋、幾根稀疏的頭發(fā)、三角的鼻子、黃黃的牙齒，但是孩子們就是喜歡，因?yàn)樽髡呔o緊抓住了這個(gè)年齡段孩子欣賞圖畫的特點(diǎn)，他們喜歡有個(gè)性、形象鮮明的事物，所以他以一個(gè)五歲孩子的心境去畫大衛(wèi)，并在每一幅畫上都寫了“不可以”這幾個(gè)字，簡(jiǎn)單、利索，一下子使其變得生動(dòng)起來，一畫成名。

精讀書中想要表達(dá)的情感

在《大衛(wèi)，不可以》中的大衛(wèi)是一個(gè)幸福的孩子，因?yàn)樗幸粋€(gè)很愛他的媽媽，雖然他經(jīng)常把事情搞得亂七八糟，媽媽經(jīng)常說“不可以”，但是在最后一頁里，大衛(wèi)被媽媽緊緊地?fù)г趹牙?，幸福地閉上眼睛，媽媽的一句：“大衛(wèi)乖，我愛你！”勝過千言萬語，頓時(shí)化解了大衛(wèi)所有的眼淚和委屈。這一筆太溫馨了，整個(gè)故事跟著急轉(zhuǎn)直下，一個(gè)童年惡作劇的故事就收?qǐng)鲇谶@樣一個(gè)愛的畫面里。這個(gè)地方也引起了讀者的共鳴，誰不是這樣呢，誰都愛自己的孩子，當(dāng)孩子做一些無傷大雅的惡作劇時(shí)，我們也會(huì)像大衛(wèi)的媽媽一樣一邊喋喋不休地說不可以，一邊又忍不住希望能更愛他多一點(diǎn)。

細(xì)節(jié)在于讀想讀的書

是否有選擇性地讀書，是讀書效率高低的關(guān)鍵.讀自己想讀的書或讀一些熟悉的作者作品會(huì)更容易融入書本，達(dá)到事半功倍的效果，如果把讀書當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)那就會(huì)收益甚微。

保持好情緒

求知者會(huì)以讀書為樂，把讀書視為一件幸福的事情，不為完成任務(wù)而閱讀。所以讀書前穩(wěn)定自己的情緒，為自己營(yíng)造一種讀書的氣氛，非常有必要。

了解自己的需要

有目的地規(guī)劃自己的讀書范圍，了解自己需要哪方面的書籍，選擇自己需要的書籍，針對(duì)自己的興趣點(diǎn)認(rèn)讀，才能達(dá)到事半功倍的效果。

集中精力

去除雜念，不被外界事物所吸引，不為任何事情所影響，才是讀書的境界。如果一邊讀書一邊想其他的事情，漫不經(jīng)心，認(rèn)讀就不能準(zhǔn)確。

結(jié)語

今天是電子讀物琳瑯滿目的時(shí)代，“開卷有益”依然如故，只有書籍，才能提高個(gè)人素養(yǎng)。在這個(gè)和煦的日子里，我們的書香校園閱讀節(jié)“大家讀好書”系列活動(dòng)已落下帷幕，但是軍幼的讀書活動(dòng)還會(huì)一直延續(xù)……