小議小學(xué)數(shù)學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

王 寅

（河北省灤州市響嘡街道三里莊小學(xué) 河北 灤州 063799）

小學(xué)數(shù)學(xué)教師要通過(guò)科學(xué)的培養(yǎng)方法，激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用數(shù)學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新的能力，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)思維進(jìn)行思考的好習(xí)慣，養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的探索精神，用科學(xué)的方法解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并使其受益終生。

1 明確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性

俗話說(shuō)：親其師，信其道。小學(xué)數(shù)學(xué)教師的一個(gè)重要任務(wù)，就是要幫助小學(xué)生弄懂“為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”“怎么才能學(xué)好數(shù)學(xué)”，幫助學(xué)生從思想上端正學(xué)習(xí)態(tài)度，并在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成克服困難的好習(xí)慣。

2 利用直觀教具 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)難題。利用圖片、圖形、實(shí)物等直觀教具進(jìn)行教學(xué)，適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，能夠突出形象思維的作用。學(xué)習(xí)五年級(jí)下冊(cè) 《長(zhǎng)方體和立方體的認(rèn)識(shí)》時(shí)，筆者準(zhǔn)備了長(zhǎng)方體的教具，讓學(xué)生通過(guò)看看、數(shù)數(shù)、量量等活動(dòng)，了解長(zhǎng)方體的特征，再結(jié)合學(xué)過(guò)的長(zhǎng)方形、正方形、三角形等平面圖形，找出長(zhǎng)方體和長(zhǎng)方形的關(guān)系，做到“溫故而知新”。通過(guò)直觀、形象的展示，學(xué)生很容易就掌握了正方體的面、棱、頂點(diǎn)等特征。

3 講述數(shù)學(xué)家的故事 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生好奇心很強(qiáng)，可以通過(guò)介紹中外數(shù)學(xué)家的有趣故事，引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)知識(shí)。如德國(guó)著名科學(xué)家高斯的故事：高斯在課堂上完成教師布置的任務(wù)“1+2+3…+100的和”的計(jì)算過(guò)程中，通過(guò)認(rèn)真思考，得到了巧妙的辦法?？茖W(xué)巨人伽利略17歲的時(shí)候，就在課堂上對(duì)教授講解的內(nèi)容提出疑問(wèn)，即使受到了學(xué)校的批評(píng)，他沒(méi)有放棄，堅(jiān)持真理，勇于探索，最終成為科學(xué)巨人。這些有趣的故事，學(xué)生都很喜歡聽(tīng)，并決心學(xué)習(xí)科學(xué)家的精神。

4 創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生性格活潑，愛(ài)做游戲。教師可以把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)貫穿到有趣的活動(dòng)中，讓學(xué)生在游戲中獲得數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。比如，筆者把低年級(jí)學(xué)生按照學(xué)號(hào)進(jìn)行分隊(duì)排列，讓學(xué)生記住自己的序號(hào)。依照序號(hào)，筆者發(fā)出不同的指令，如“單號(hào)同學(xué)向左轉(zhuǎn)”，“雙號(hào)同學(xué)向左一步”，“學(xué)號(hào)有3的同學(xué)蹲下”，以此來(lái)鍛煉小學(xué)生對(duì)數(shù)字的反應(yīng)能力，學(xué)生興趣高漲，發(fā)出朗朗的笑聲。出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生在大家的笑聲中，也學(xué)會(huì)了聚精會(huì)神，逐漸學(xué)會(huì)并迅速做出正確的反應(yīng)。

5 緊密聯(lián)系生活實(shí)際 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師通過(guò)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膭?dòng)手操作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生接觸數(shù)學(xué)，不斷探究數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思維，提高數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生接觸生活中的數(shù)學(xué)。比如，學(xué)生自己購(gòu)買文具，拿去20塊錢，花了5元，剩余多少？家里的存款存哪家銀行？存款期限多少，利息如何？布置思考題：超市老板是喜歡打折銷售還是返劵銷售？顧客更喜歡哪種？