有效實(shí)施地理教學(xué)的幾點(diǎn)做法

李穎波

（河北省雄縣教師發(fā)展中心 河北 雄縣 071800）

在新課程新的教學(xué)理念的指引下，中學(xué)地理教師要堅(jiān)持正確的教育方法，在課堂中積極推行教學(xué)改革，千方百計(jì)以訓(xùn)練學(xué)生的思考能力和提高學(xué)生的綜合能力為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生正確理解地理概念，豐富教學(xué)內(nèi)容，切實(shí)提高教學(xué)效果，使學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力有較快的提高。為了進(jìn)一步推動和實(shí)施有效的地理教學(xué)，地理教師應(yīng)該努力做好以下幾方面的工作。

1 建立和諧的師生關(guān)系 激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣

建立和諧的師生關(guān)系，首先要創(chuàng)造和諧的課堂教學(xué)氛圍，它要求教師要主觀地努力。教師要溫暖學(xué)生的心，要了解學(xué)生的心理，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，鼓勵學(xué)生戰(zhàn)勝一切困難。在提問學(xué)生問題時，教師對學(xué)生要和藹可親，有助于學(xué)生回答提問。對回答正確的學(xué)生，教師應(yīng)該及時肯定、鼓勵和表揚(yáng)，讓學(xué)生感到自信。如果學(xué)生回答錯了，或者回答不上來，教師要給予誠懇的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生去思考，切不可傷害學(xué)生，更不能諷刺學(xué)生，否則就會傷害學(xué)生的自尊心，學(xué)生沒有了自信，就會失去對知識的渴望，這對他們的一生影響都是很大的。只有教師和學(xué)生關(guān)系和諧了，學(xué)生才能在輕松的教學(xué)氛圍中樂于思考，才能掌握學(xué)生的主動權(quán)，才能釋放出更多的創(chuàng)造動力。

興趣是學(xué)生積極探索知識的內(nèi)部動機(jī)，有了興趣，學(xué)生參加教學(xué)活動的積極性就會高漲。興趣越濃，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情越高，學(xué)習(xí)知識的速度就會越快，學(xué)習(xí)效果就越好。因此，地理教師必須擅長使用各種各樣的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)興趣。

2 精準(zhǔn)把握課程標(biāo)準(zhǔn) 活用新教材

2.1 精準(zhǔn)把握課程標(biāo)準(zhǔn)。教材雖然是教師的主要教學(xué)用書，但不是唯一的教學(xué)用書。國家強(qiáng)制執(zhí)行的課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)的綱，其實(shí)現(xiàn)在實(shí)行的各教材之間也是有差異的，教科書只不過是教材的一個版本，因此，無論使用哪套教材都要深入了解現(xiàn)行的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)過程中不折不扣的落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)。

2.2 創(chuàng)造性使用新教材。為了實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)，在使用教科書的時候，要結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)實(shí)際和學(xué)生的認(rèn)知能力，創(chuàng)造性的使用教科書。在課程的整體目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容上要嚴(yán)格把握，切實(shí)落實(shí)。要運(yùn)用新課程的教學(xué)理念指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，促使學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

3 精選教學(xué)內(nèi)容 合理設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)

3.1 慎重選擇教學(xué)內(nèi)容。新的地理教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)造性和教育個性的培養(yǎng)。因此，教師必須按照課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況精選教學(xué)內(nèi)容。例如，高一地理氣候的這一部分內(nèi)容，可以把其分布、特性、氣候的影響以及氣候類型的判斷作為教學(xué)的主要內(nèi)容，體現(xiàn)教學(xué)新思想、新理念，切實(shí)提高地理教學(xué)的有效性。

3.2 慎重設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)。教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)必須遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)則，遵循循序漸進(jìn)的客觀規(guī)律，把教師的教育思想和學(xué)生的學(xué)習(xí)有機(jī)協(xié)調(diào)起來。避免單方面孤立的看待，要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)分化到合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)中，切實(shí)地提高學(xué)生的地理綜合能力。

4 改革教學(xué)方法 提高課堂教學(xué)效率

4.1 靈活運(yùn)用教學(xué)方法。地理教師要根據(jù)學(xué)生的知識反饋情況和課堂上的思考活動狀況，靈活地選用教學(xué)方法。例如，在教學(xué) 《關(guān)于地球運(yùn)動》的內(nèi)容時，運(yùn)用“圖式法”進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合運(yùn)用“探究式”的訓(xùn)練方式，引導(dǎo)學(xué)生理解正午太陽高度的變化特點(diǎn)，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.2 合理實(shí)施合作學(xué)習(xí)。隨著新課程改革的實(shí)施和推進(jìn)，小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法深入人心。在地理教學(xué)中，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)狀況合理分組，采取有效的訓(xùn)練方式，激發(fā)學(xué)生思考，交流討論，總結(jié)歸納。