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      接納小團(tuán)體,建設(shè)和諧大家庭

      2019-01-06 02:14:41吳珺
      新班主任 2019年11期
      關(guān)鍵詞:小團(tuán)體黑板報(bào)古詩(shī)

      吳珺

      我一直都認(rèn)為,老師的喜好和情緒能影響學(xué)生。

      讀高一的時(shí)候,班主任是位年輕的男老師,黑黑瘦瘦的,不茍言笑,用我們當(dāng)時(shí)的話來(lái)說(shuō)就是“年紀(jì)輕輕卻老氣橫秋”。那時(shí)候班上有幾個(gè)藝術(shù)生經(jīng)常不來(lái)上課,在校外培訓(xùn)鋼琴、畫畫等,耽誤了不少功課,本來(lái)就不理想的文化課成績(jī)因此變得更差了。班主任很不喜歡那幾個(gè)藝術(shù)生,總是給他們臉色看,有時(shí)候課上還明里暗里諷刺他們。

      看到老師不喜歡藝術(shù)生,其他同學(xué)也慢慢地對(duì)他們不那么友好了,平時(shí)上學(xué)放學(xué)路上不會(huì)主動(dòng)和他們一起走,偶爾面對(duì)面碰到了,有些學(xué)生只是用微笑打招呼,有些直接裝作沒(méi)看見(jiàn),相互之間更是零交流。?

      久而久之,那幾個(gè)不受老師喜歡的藝術(shù)生玩到了一起,自發(fā)地形成了一個(gè)小團(tuán)體。這個(gè)小團(tuán)體從來(lái)不參與班級(jí)活動(dòng),上課也從不舉手回答問(wèn)題,有時(shí)被其他科任老師點(diǎn)到,只會(huì)站起來(lái)一聲不吭。

      高二時(shí),我們換了一位班主任,是一位年紀(jì)較大的男老師,即將退休,我們是他最后一屆學(xué)生。他是一位幽默、風(fēng)趣的老師,愛(ài)講笑話,愛(ài)和我們聊天。每次上課前我們唱歌,他都會(huì)很認(rèn)真地聽(tīng),還與我們分享他的感受。作為一名語(yǔ)文老師,他還經(jīng)常跟我們分析某一句歌詞,用了何種修辭,甚至得意洋洋地說(shuō)換作是他會(huì)怎么寫。總之, 我們都很喜歡他。

      和上一位班主任不同的是,他并不排斥藝術(shù)生,反而經(jīng)常給他們找事做:講古詩(shī)的時(shí)候,他會(huì)突然一拍桌子:某某某,來(lái)!用你的神來(lái)之筆讓他們感受一下什么是……我們哄堂大笑,那位同學(xué)也喜滋滋地上去作畫。畫完后,我們將古詩(shī)和畫結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí),甭提多有勁兒。班上的黑板報(bào)也被學(xué)美術(shù)的幾個(gè)同學(xué)承包了,他們積極地更新,總是趁下課、午休的時(shí)間忙活。其他同學(xué)有時(shí)候也會(huì)和他們討論黑板報(bào)的布局,給點(diǎn)建議,字寫得漂亮的同學(xué)主動(dòng)幫他們寫字,美麗的畫結(jié)合漂亮的粉筆字,讓我們賞心悅目。每一次黑板報(bào)更新后,班主任都會(huì)表?yè)P(yáng)這幾名美術(shù)生,還適時(shí)給點(diǎn)中肯的評(píng)價(jià),美術(shù)生們辦黑板報(bào)的勁頭更足了。班主任還在我們學(xué)文言文昏昏欲睡的時(shí)候,喊學(xué)音樂(lè)的同學(xué)唱首歌,驅(qū)散我們的睡意。學(xué)校的元旦活動(dòng)也成了展示才能的舞臺(tái),他們代表班級(jí)“出戰(zhàn)”,為班級(jí)爭(zhēng)光,我們都發(fā)自內(nèi)心地為他們喝彩。

      慢慢地,大家完全接納了那幾名藝術(shù)生。路上遇到他們,會(huì)熱情地打招呼,有時(shí)和他們一起討論周末的電視劇與綜藝節(jié)目,侃明星的八卦,聊學(xué)校的趣聞。女孩子們還約著一起上廁所、買零食、吃早餐。而他們也會(huì)時(shí)不時(shí)地拿著不懂的題目來(lái)問(wèn)我們,我們耐心地為他們解答,班級(jí)氣氛和諧,其樂(lè)融融。

      時(shí)至今日,自己已成為一名老師,我仍然記得那位老班主任當(dāng)時(shí)說(shuō)過(guò)的話、做過(guò)的事,也更能體會(huì)他的良苦用心。他用自己的幽默與智慧,無(wú)形中化解了青春期的我們的“內(nèi)部隔閡”,讓本不被接納的小團(tuán)體成功融入班級(jí)大家庭。同時(shí),他也讓我明白:每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn),不要用成績(jī)作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

      其實(shí),志趣相投的學(xué)生組成小團(tuán)體并不可怕,只要班主任存智慧,善接納,因勢(shì)利導(dǎo),小團(tuán)體也能產(chǎn)生正能量。

      (作者單位:湖北省武漢東湖新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)吳泗小學(xué))

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